教育体系钳制创新 与诺贝尔奖无缘由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创新教育体系”。
教育体系钳制创新 与诺贝尔奖无缘
2009 年的诺贝尔物理学奖6号揭晓，华裔科学家高锟拔得头筹，让华人再次扬眉吐气。至此，获得诺贝尔自然科学类奖项的华人已有8位。但这8位没有一人是在中共建政后的教育体制下培育出的，也让大陆文化界、教育界人士再次反思。9号几位大陆知识分子表示，是中共的专制体制下的教育体系禁锢思维、钳制创新。山东大学教授孙文广指出，中共一党专制的体制，奴化、愚化人的思想，使人的创造性严重不足。“这个体制——***，在意识形态方面往往有一种大一统的思想，不管什么事情都是要共产党来决定。那么这样天长日久以后人们往往就形成一种缺少认真地、深入的思考，创造性严重的不足，在科学研究上很少有所创新。”
北京大学新闻传播学教授焦国标也认为中共的教育指导思想束缚了人的创造力。“教育的过程中不是太鼓励求异性的思考，更多的、更重视有一个现成答案的东西。有突破的问题它是没有答案的，只有研究那些没有现成答案的问题才有可能获得这些顶尖的科学奖。”
原河北人民广播电台编辑朱欣欣认为，中共建政后建立的文化和教育体制完全禁锢的人的思维，这种体制使大陆学者与诺贝尔奖无缘。“从它建国以后，从整个的文化和教育体制来看完全是为了所谓的一党政治服务的。所以说它的信息也好、它的教材也好都很狭窄，都为了政治服务，它不是一个多元的文化。另外信息来源它也很窄，包括今天在互联网时代有很多的信息被阻挡，所以说造成中国人从小受的教育很窄。它的教育把人文的教育和工具化的教育完全分开了，所以说他们重视的都是这种工具化的教育，人文的教育没有。同时在创新方面，它的这种封闭的环境下长大的这些人，他的视野、思路都不够开阔，所以造成他的底蕴不足，在种种环境下他不可能有这种大胆的、勇于创新的人才出现，他的整个思维都给禁锢住了。”
他认为中共60年血雨腥风的统治使教育、文化体系已很僵化。也制约着创新思想。“另外一方面，60年以来受冲击最大的、迫害最大的是文化教育界，从改革开放之前这些知识份子被称为‘臭老九’，他们这种待遇也好，还有这种教育体制、文化体制也好都很僵化。所以说这个客观的条件也制约了知识份子的创新、科学家的创新。” 焦国标教授指出中共急功近利的指导思想本身就抑制了人的创造力。“比如说整个的环境急功近利，对这些真正的基础性的、有建树的这样的项目可能不是特别的有那种研究的一种冲动和一种动力。我觉得急功近利本身是对人的创新，对这种可以说相对比较高一级的价值的一种忽视。”
建政六十年 中国不具培养名师的土壤
原首都师范大学心理学副教授孙延军就“百名名师”的评选活动中，反映出来的教育腐败问题和您进行了深入探讨。今天孙教授继续和您分析“百名名师”应不应该评，以及中国目前是否存在培养名师的土壤。中国高校中评比之多、工作之繁绝对会让外国同行惊得目瞪口呆。从高校校长，到普通教师，甚至研究生，本科生。无不绷紧神经，时刻处于临战状态。只要目标出现了，大家就必须争先恐后，趋之若骛。只要比别人落后一步，处境就会不利，前途就会堪忧。从助教到讲师，副教授，教授，特聘教授，院士。再想法进入国务院学科评议组。从校级项目到国家重大项目，从校级奖项到国家级大奖。从普通教师到成为校长最后成为政府的高级官员。真是生也有涯，而评比无涯。大学本来应该是学术自由的圣殿。但各级教育行政部门的官僚对高等教育不仅进行意识形态方面的控制，而且费尽心机，用各种评价体系，把知识分子玩弄于掌股之间，使之心无旁鹜，对官僚集团马首是瞻。变成追名逐利的奴才。同时，既得利益者，也通过巧立名目，设定各种评比，控制游戏规则，上下合谋，瓜分国家的宝贵教育资源。绝大多数学人奋斗一生，号称著作等身，但仔细推敲，竟毫无可取之处。在这种环境下，即便是一个天才，也会变成一个争名夺利的市侩。这样的成就和水平即便有名师之名，也不可能有名师之能。高校教学名师奖的评审引发的争议，最值得我们深思的，恐怕是为什么公众的舆论，几乎是一面倒的批评；为什么这样一个奖项，会引发社会这么大的关注。原因有二：其一，高等教育一直被中国的广大民众寄予厚望，中共在所谓的改革开放之后，也一直强调要“科教兴国”，教育在中国民众的生活中，处于十分重要的地位。但是，民众的期望越高，收获的失望越大。这个失望，不仅仅说我们这么多年没有获得诺贝尔奖，没有出现一个没有争议的一个大师级的学者。甚至我们国家每年评出科技大奖，真正能够达到世界水平的，都是凤毛麟角、屈指可数。更有甚者，很多获奖项目，最终被证明了是一种虚假的科学研究；甚至是一种科研上的蓄意欺骗。所以，民众的失望是必然的。其二，全行业的腐败，彻底摧毁了中国高等教育的信用。科研作假，教师在工作上的不敬业，生活作风的不道德，全行业弥漫的各种潜规则，以及整个教育制度的不合理，管理者的肆意妄为，彻底摧毁了整个高等教育的信用体系。无庸置疑，中国高等教育的各级官僚，是摧毁中国高等教育信用体系的罪魁祸首。高校教学名师的评选，本身就是心术不正的产物。在一个社会处于道德沦丧、腐败盛行的境况下；当学术作为一种政治工具被官僚集团所操控的时候。任何一种评审都是对现代学术精神的亵渎和对公平公正原则的践踏。它给中国高等教育带来的不是无尚的光荣而是刻骨铭心的耻辱。在这个问题上，不仅既得利益者有罪，高校的普通教师和学生的不抵制、不作为也是一种犯罪。中国的高等教育群体既是受害者，又是罪人！综上所述，我认为，中国现在并不具备名师生存的土壤。
