向衡中学习 培养年级学生的更好状态由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“衡中高一学生学习心得”。
向衡中学习 培养学生的更好状态
高二年级主任 尹旺
衡水中学是中国10大名牌中学，每年接待全国学访领导和老师不计其数。2008年高考考取清华、北大60人；2009年近2000名高三毕业生，高考成绩再创历史新高，理科600分以上1003人；文科600分以上18人； 重点大学上线人数1855人（不含音、体、美及外地考生）；考取清华、北大51人，8人考取香港高校。
衡水中学成绩的取得来自学生特别好的学习意识和状态，来自学生争分夺秒的持续努力。而学生表现出的好状态来自于科学的教育理念，来自学校各层次的有效管理和每位教职工工作上的尽职尽责。
一、学生的升学率是关乎学校生存和发展的大事。在衡中学访时，在学校展厅里，对升学率，衡中有这样五方面的理解，值得我们深思、学习和应用。衡中认为：
1、教育者的精神境界是升学率
教师的职业态度、精神追求不仅直接影响学生精神品质的形成，而且直接影响学生学业成绩的提高。一个老师是不是称职，对教师来说是职业还是事业，是责任还是兴趣，学生会看得一清二楚。如果学生感觉你正直、高尚，热爱自己的事业，他就佩服你、崇拜你。同样的话，你说出来，他愿意听；同样的课，你来讲，他愿意学。所以老师的这种人格力量，这种精神层面的东西，本身就是教育质量，就是升学率。
2、公平是升学率
公平是教育力，也是升学率；搭建一个公平竞争的舞台，让师生尽情展示自己的才能，是激发教师的积极性、提高教育教学质量的最有效的办法。我们知道，在衡中，流传着这样一句话：‚两眼一睁，开始竞争‛，而所有的竞争都是建立在公平的基础之上的。公平是竞争的前提。没有公平，竞争的动力源就会枯竭。
3、激情是升学率
衡中深信激情的强大‚魔力‛。没有激情的学校是没有希望的学校。建设激情校园，衡中从招聘教师开始。从1999年起，招聘大学毕业生，首先要看应聘者有没有激情。没有激情，其他方面再好也不要。
课堂教学是创建激情文化的主阵地。衡中把师生激情互动作为课堂教学评价的一个重要方面，提出：‚没有激情的课堂教学不是好的课堂教学。‛创造‚激情课堂‛，就是要使学生对知识本身有一种寻根问底的热情，在挑战自我、挑战权威的过程中享受创造的快乐，感受智慧的力量。学生因此从中获得了无价的精神财富与强大的内驱力。
4、竞争也是升学率。
衡中教学楼门厅正中的牌板上刻着‚三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢‛的流行语。学生早晨起床15分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场出操。在这短短的时间里就包含了七个‚争‛：争起床速度(但不许提前，否则按违纪处理)、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否矫健、争口号是否响亮，争精神面貌是否朝气蓬勃，这里既有速度的竞争又有质量的竞争。学生在这种竞争中开始了一天的生活。早餐之后，又是一系列的‚争‛：学生们跑着进教室，争的是提前进入学习状态，自习时争的是学习效率。学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。而所有的竞争都是围绕在学习上的竞争。
5、素质教育更能提高升学率
据了解，在上世纪90年代初，衡中仍是当地有名的薄弱学校。从1992年起，经过三年的努力，终于在1995年高考，衡中夺得了全地区11所县重点中学的第一名。1996年他们保住了第一。升学率上不去，老百姓不答应，行政领导不答应；而这两年升学率上去了，他们也付出了沉重的代价：大题量、满堂灌、耗时间，使学生累得发昏，老师累得头晕，老师厌教、学生厌学的现象十分普遍。这使他们觉得走‚应试教育‛是行不通的，那么，素质教育的路子怎么走？而素质教育能否提高升学率？
通过考察、学习、研究和思索，他们对素质教育有了以下三点理解：（1）.素质教育最本质的要求就是解放学生，唤醒学生的主体意识。那么，什么是‚应试教育‛呢？有人说是‚时间加汗水‛。原校长李金池不这样看。他说：‚‘时间加汗水’是勤奋，‘应试教育’的本质是对学生的压抑、控制、束缚与禁锢。‛
（2）.素质教育的主阵地是课堂教学。离开它谈素质教育是舍本逐末、得不偿失。
（3）.推进素质教育与提高升学率并不矛盾。素质教育比‚应式教育‛更能提高升学率。采取强行灌输、增加应试练习等办法，虽然也能在一定程度上提高学生的考试成绩，但它是以学生受压迫为代价的，因此，只能把升学率提到一个有限的高度。衡中提出变教为诱，变学为思，以诱达思，促进发展；在课堂教学中充分实现学生的主体地位，让学生动手做、动耳听、动嘴说、动眼看、动口议、动脑思、动情读。学生的学习激情被激发出来，学习成绩会自然提高。
衡中对升学率的5点理解，教育者的精神境界是升学率、公平是升学率、激情是升学率、竞争是升学率、素质教育更能提高升学率，向我们诠释了教育理念、工作态度和方法。对我们的教育教学管理具有很好的指导作用，我们会认真理解、领会和应用。
二、以上是衡中对升学率的理解。在管理上，衡中追求高效率与高士气 学校管理运行模式是：高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理。据了解：衡中是后勤围着前勤转，科室围着年级转，领导围着教师转，教师围着学生转，全校围着教学转。
衡中有八个处室，分别是办公室、教务处、教育处、教科处、现代教育技术处、总务处、财务处、膳食处。在教学管理上，他们施行的也是年级部实体制，共设三个年级部。每个年级部设主任一名，调研员2—3人，干事2—3人。年级部作为一个管理实体，拥有评聘教师、奖金发放、评优评先、教师管理、学生管理等相对独立的工作权。处室职责是宏观调控、业务指导、评价考核、后勤服务等，促进三个年级部在合作中竞争，在竞争中发展。
对教师的工作主要是以激励为主，教师在成为合格教师之后，又有5个等级的荣誉称号，分别是‚希望之星‛、‚教学骨干教师‛、‚最受学生欢迎的教师‛、‚优秀学科带头人‛、‚功勋教师‛。学校以此引导教师不断攀登新的高峰。通过这些措施，引导教师由‚ 合格的教师‛向‚优秀的教师‛转变，由‚职业型‛的教师向‚事业型‛的教师转变，由‚教书匠‛向‚教育家‛转变。
衡中有三个教师备课室，每个年级所有的教师在一间大屋子里隔断式办公，年级部也设在这个大屋子里，只是用玻璃隔开一间，整个备课区鸦雀无声。学校规定，不准喧哗，不准带学生、不准学生家长进入备课区，更不准带小孩进入了。保证了备课区的秩序。
学校要求全校师生努力实现‚和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的精神风貌，充满激情的积极学习状态‛四个目标。具体做法是：
(1).活动鼓舞，举办丰富多彩的活动，开展动人心魄的教育。如请**国旗队中队长升旗并做国旗下讲话；开展系列演讲活动，如自理、自立、自强演讲等，举办会操比赛，展示整齐的队伍，嘹亮的口号。开展百日誓师大会，开展迎高考状态月活动，开高考壮行会(心理讲座、考试技巧指导)，邀请名人做报告，开展班级挑战活动（有挑战书、应战书），进行每日宣誓(每天早操后宣誓，然后早读)，进行跑操比赛。
(2).榜样指导。在衡水中学校园内，有许多为近几届优秀学生立的‚状元碑‛，其中有照片、自拟的格言、衡中感悟等，从活动上开展十佳班长竞选活动，编辑优秀学生材料，邀请优秀学生做报告等。
(3).情景激励。衡水中学校园内，到处可见制作精美的激励性标语，在学生宿舍大道一侧，有各班的精制板报。教学楼内大厅里都有展牌。每个教室里都有每日一语，很好地体现了文化的积淀，具有强烈的感召和激励作用。
衡中成功的经验、方法和措施还远不止这些，需要挖掘的内容还很多。结合我年级实际，在管理中要多借鉴他们经验和做法。从上周开始，我组对学生课间状态、预备时间状态、课上状态提出了更为严格的要求。采取检查、反馈、评比、奖惩的措施，取得了较好的效果。我们还将继续努力，以衡中为榜样，找措施、想办法，尽快使学生呈现出更好的状态。
