小学校园文化建设工作介绍由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学校园文化建设理念”。
温堡中心小学校园文化
——生活篇
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。近年来，我校在校园文化建设方面作了积极的探索与实践，我们把师生作为校园文化的建设主体，欣赏主体，发展主体，真正做到了“以人为本”提升了校园文化的品位，强化了校园环境育人的功能，有力地促进了学校工作的健康和谐发展。
一、温馨的就餐环境
苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。”环境可以造就人、培养人、改造人。所以，我们努力为学生创设温馨的就餐环境，让学生吃好才能身体好。
每天中午就餐时，班主任老师和值周教师以及学校领导会组织学生有序进入餐厅，文明排队打饭，每个班都有自己指定的就餐区域，有些年纪小的学生打饭有困难，老师和同学们都会主动帮助。饭菜做的香，同学们才能吃得香，看同学们吃的香，老师也很欣慰。吃完饭之后，同学们会自觉收拾桌子上的垃圾，扔进垃圾桶。
同时为了让同学们更好地受到文化的熏陶，耳濡目染，学校在餐厅四周布置了书法作品，绘画作品和手工作品，相信同学们可以在这样的环境中越来越好。
二、师生合作共创美丽校园
优美的校园环境能促进学生全面健康成长和人格和谐发展。所以学校要求学生每天打扫卫生，目的是让我们的校园每天都干净整洁，并且在劳动的同时培养同学热爱劳动的品格，锻炼同学吃苦耐劳的精神。学校每周举行大扫除，每天打扫餐厅，不定期拔草，每年植树等。在劳动的时候，有些同学并不会，但是没关系，老师会以身示范，手把手教同学们怎么干活。这样不但有利于学生全面发展，也有利于在创建美丽校园的同时增进师生关系。
学校提供劳动的机会，让学生参与劳动实践。我们将劳动实践有目的有计划地纳入开放性校园文化的建设中，使校园中发扬劳动光荣的价值观念，提高学生对劳动意义的认识，学会自理自立的本领，培养吃苦耐劳、艰苦朴素的品质和热爱劳动、珍惜劳动成果的美德，为学生今后从事社会劳动和参与激烈竞争打下基础。
三、教师丰富的业余生活
每天紧张的工作之外，就是教师的业余生活了。吃过晚饭之后，老师们有的在办公室写教案，看老师们这么认真地备教案，可想而知老师们的课前准备是多么充分。除了备教案，还有老师伏案批改作业，一本一本地看，相信在批改作业的同时，老师会及时得到反馈。还有的老师利用方便快捷的电脑在网上搜集资料，掌握时事新闻等咨询。
我们学校的阅览室全天开放，有些老师会充分利用这一条件，在阅览室借阅图书，看自己感兴趣的书籍，书籍是人类进步的阶梯，总之，校园文化建设是一项系统工程，是一所学校全体成员共同的价值取向、行为准则、道德规范、心理趋向以及创造形成的观念形态、物态形态和文化形态的总和。因此，我们在校园文化建设中把“以人为本”的观念贯穿整个教育教学中，走出了“校园文化就是装饰环境”、“校园文化就是物质堆积”的两大误区。真正体现了以师生为主体、以活动为载体、以校园精神为特征的文化特点，构建了和谐校园。
