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新高考背景下行政班班主任在学生生涯规划工作中的作用浅析
孙晓伟
（大庆市育才中学，黑龙江大庆）
摘要：作为普通高中从事学生教学与管理的行政班班主任，在引导学生明确生涯目标、制定生涯规划、做好人生规划方面担任重要角色。因此，行政班班主任应发挥自身有利条件，采取各种有效措施指导学生在生涯规划中正确认识自我、增强社会责任感、提升融入社会的竞争力。
关键字：高中学生；行政班班主任；生涯规划；辅导
在新高考改革背景下，高中生涯规划教育势在必行。指导和帮助高中学生做好生涯规划，就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、兴趣爱好、能力倾向的基础上，协助学生找到自己的生涯发展方向，并教会学生如何规划自己的未来人生生涯。生涯规划指导工作开展的好坏决定着高中毕业生的将来发展,那么，谁才是指导学生生涯规划的最适合人选呢？笔者认为，普通高中行政班班主任工作的性质、特点与主要职责决定了其在学生生涯规划教育中承担重要角色的必然性。
一、行政班班主任在学生生涯规划工作中的地位
（一）行政班班主任开展学生生涯规划与指导工作具备多重优势。从工作性质上看，在普通高中与学生接触最多的行政班班主任承担着对学生进行思想政治教育、心理健康教育、生涯规划指导等多方面的工作，新高考改革制度下开展学生生涯规划与指导是学校的任务和职责之一；从个人素质上看，行政班班主任一般拥有优良的思想政治素质、丰富的知识储备及精湛的业务能力等，在学生学习生活中担负着学生的生活向导、人生导师等诸多角色，职业素养比较高；从工作内容上看，行政班班主任每天与学生接触时间最长，对学生的脾气性格、各种能力、特长爱好、学习情况及家庭情况等都比较了解。基于这些行政班班主任可以根据自己所带班学生特点开展既有针对性又有很人性化的生涯规划的指导工作，促进学生的全面健康发展。
（二）行政班班主任是学生制定生涯规划的引导者。在学生踏进高中校门那一刻开始，他们的生涯规划就应该开始进行，让学生从高一开始就要树立自己的生涯规划目标，明确自己在每个阶段的奋斗目标和要具体采取的措施，并为之努力。而行政班班主任就是他们之间的媒介，他可以根据学生自身的实际情况来启发他们的生涯规划理想，参与学生的生涯规划制定，并对不同的学生提出个性化的指导意见，给学生以明确的目标，会大大增加学生的学习动机。行政班班主任组织学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜欢的专业，在高中就有所倾向，这样进入大学后学习也会更加主动，自然就减少就业时的迷茫感。但是高中阶段学生对工作选择还没有概念，所以高中阶段的生涯规划最好先做短期规划，确立短期目标即可。
（三）行政班班主任是学生制定生涯规划的激励者。行政班班主任在学生制定职业生涯规划中应当是一个激励者的身份，在班级营造一个良好的激励氛围，这对活动的有效开展是有很大的帮助的。可以开展形式多样的生涯规划的指导活动，如开展“我的高中生活”“我的班级我做主”“如何战胜考试焦虑”等主题鲜明的各类活动，从而激励学生为自己的生涯目标努力拼搏。学校通过生涯规划指导办公室与行政班班主任的双向结合，生涯规划指导办公室制定三年的整体生涯规划，行政班班主任结合自己班级的特点和学生实际具体开展切实有效的活动，使学生通过各种途径认识自己，充实自己，用激励的的形式使学生健康成长。
二、行政班班主任在学生生涯规划工作中的作用 行政班班主任是学生生涯规划指导中的最重要的客体之一，是不可替代的重要组成部分，在学生的生涯规划中发挥着指导和引导作用，帮助学生在不断认识自我的兴趣爱好、性格特质、能力倾向的基础上，协助学生找到自己的职业发展方向，并教会学生如何规划自己的职业生涯。
（一）引导学生树立生涯规划观念和职业理想。高中学生的年龄大约在16～18岁，正处于生涯规划发展的探索阶段。行政班班主任要以正确的方式引导学生来充分的认识自我、分析自我，帮助学生了解自身的性格、兴趣和才能，用正确的世界观、人生观、价值观树立正确的生涯规划观念和职业理想。这里，要注意的是，生涯规划观念和职业理想要与实际相符合，要符合社会发展的需要。帮助学生制定具体步骤和行动计划。在设计学生生涯规划时，不再单纯地考虑学生的兴趣、爱好，还要考虑到学生的能力。这就需要行政班班主任一方面帮助学生总结个人的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业的理想。另一方面，通过专业的性格、兴趣、能力等测试，并参照家长、老师、朋友对学生的评价，帮助学生全面地认识自我，找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的最佳结合点。
（二）组织开展社会实践活动提升学生将来融入社会的竞争力。加强和改进学生社会实践既是促进学生全面发展的基石，也是促进学生健康成长的需要，还是进一步加强和改进学生思想教育工作的保障。学校生涯规划指导办公室和行政班班主任要多组织开展社会实践活动，对学生进行辅导，提供平台让学生多多体验。例如，学校可以开设社会实践课，让学生根据自己的兴趣爱好组成不同的小组，利用课余或寒暑假空余时间到现实的岗位锻炼。这样，学生可以更好地认识社会，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清社会发展和行业前景，及时修正理想。另一方面，在社会实践中了解自己的不足，明确提升能力的方向。还可以通过组织参与“学生志愿者”活动、校园选修活动等启发学生对自身能力以及社会环境的认识，进而帮助学生提升融入社会的竞争力。
（三）要建立健全学生诚信成长档案开展个性化辅导。虽然学生能够客观地认识自己，并为之规划今后的努力方向，但是在实施的过程中却出现了很多问题。此时行政班班主任应该在高一入学的时候就给每位学生建立诚信成长档案，真实记录在学校期间的成长过程并为之归档，那么在毕业时此档案就会作为填报志愿和将来职业选择方面参考资料，这会为学生的高考志愿选择增添不一样的光彩，也会帮助学生扣好人生的第一粒扣子。目前的普通高中学生暴露了许多突出问题，缺乏人际交往的能力，缺乏对社会的认识。再加上，现在学校教育又较功利化，智育和德育、书本知识和社会实践等严重脱节，大多数高中生难于正确认识社会和正确认识自己，由此可见作为行政班班主任要就这些问题的出现开展针对性的个性化辅导，也可以看出新高考背景下普通高中学生的生涯规划指导具有德育教育和完善人格的意义，它迫使学生在高中阶段就思考现在与未来、自我与社会的关系，参与社会实践，扮演社会角色，承担社会责任，体验社会艰辛。
当今社会处在发展的时代，充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须认识自我、规划未来。高中生未雨绸缪，做好未来生涯规划，有了清晰的认识与明确的目的来引领高中学习，一定可以达到事半功倍的效果。总之，学校要全面推进素质教育，提高学生的核心素养，真正实现立德树人，就要切实加强行政班班主任在学生职业生涯规划工作中的作用。行政班班主任要牢牢掌握学生的思想动态,紧跟时代潮流,做出客观正确的判断。只有这样才能确保高中学校各项工作适应社会的需要，推动社会健康发展。
参考文献：
1.《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》 2.普通高中实验教材 《生涯发展指导》 孙铭涛
作者简介：孙晓伟 男 1981年6月出生于黑龙江省讷河市 现任大庆市育才中学教务处主任 中学一级教师 联系地址：黑龙江省大庆市红岗区大庆育才中学 教务处 孙晓伟 163511 电话：***
