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习作原来这样有趣
河南省安阳市钢城小学
孙翠红
教材第四组的专题是“细心观察”，习作要求安排学生写观察日记，选择自己最感兴趣的，最想写的内容，写出观察中的新发现。与组里老师商议，决定让学生泡豆子，通过观察豆子发芽来完成此次习作任务。
我刚在班里宣布这项作业，孩子们就高兴得七嘴八舌地议论起来。他们一直认为一项有趣的作业。我简单讲解和提示后，孩子们就各自回家行动了。让我意外的是，一次不经意的安排竟带给我和孩子们如此多的惊喜。从孩子们上交的观察日记中我了解了他们泡豆子，观察豆子发芽的整个过程。
“今天，老师给我们布置了一项特别有趣的作业——泡豆子。一回到家，我就选了一些上好的绿豆，个个颗粒饱满，先放在水龙头下洗干净，刚刚洗过凉水澡的豆宝宝们一定舒服极了，你看，他们正躺在水盆里睡大觉呢。”
“小绿豆好像吃胖了一点，个儿头也大了许多，一副吃饱喝足的模样。看着它们如此健康地成长，我高兴极了。”
“小豆子要发芽了，从绿豆衣里伸出一个小脑袋，像好奇的孩子睁着眼睛看世界呢。半天工夫，那白色的小芽变成了一对对叶子，弯着背又像个老公公。”
“到了第二天早上，还真有两粒豆子先发芽了，那嫩嫩的小芽，像初生婴儿的小脚丫。”
“绿豆发芽了，就像树枝抽出的新叶子，又像苏醒后刚睁开眼睛的宝宝，咧着嘴在冲我笑呢。”
“我是多么高兴呀，虽然照料它们很辛苦，可是看着自己亲自泡制的豆芽，心里还是美滋滋的。”
“这是我第一次尝试发豆芽，我不但学到了一些课外知识，还悟出一个道理：只有勇于尝试，就会有更多意外和惊喜。”
每天我都把他们观察日记中的精彩语段读给大家听，孩子们听到自己的作文被当众宣读时，开心极了，从他们的笑容里我品读出成功给他们带来的喜悦。一些孩子高兴地说：
“孙老师，写作文原来这么有趣。”
对于学习习作的孩子，我认为最首要的问题就是让他们不畏惧习作，不把作文看作一件多么高深的事情。所以尽己所能让他们对习作产生兴趣再关键不过了。有了兴趣的孩子们开始大胆的尝试，仿写课文，续写故事，编写诗歌，没有苛刻的要求，没有框架的限制，写心中所想，写脑中所思。一个好词，一个好句都有可能被老师或表扬或当作范文宣读。就这样，在习作这个小天地里，我带领着孩子们观察着、感悟着、思考着，耕耘着，我们尽情体会着学习的快乐。
