关于合作学习策略的几点建议由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的小组合作学习策略”。
关于合作学习策略的几点建议
所谓合作学习是指学生被分成一个个小组或团队，共同合作，集思广益，一起完成学习要求的互助性学习方式。国家推行的很多教育教学论著中，几乎都提到了这种学习模式，都鼓励合作学习以促进学生之间相互交流，师生之间教学相长。可见，合作教学在现今的教学理论中很有研究的必要。我认为我们在推行这种教学方法时，应该要注意以下几个问题：
首先是教师在课堂上要把握好时机。不是所有的问题都可以抛出来让大家探讨，教师要根据具体教学内容和学生实际情况，适时地采用，这样才能促进学生有效学习。比如班级中有大部分学生都不能很好解决问题时，学习任务要求比较多需要分工合作时，或者产生不同意见需要探讨时。这个问题很关键，直接影响一节课的学习效率。
其次是教师对于合作要解决的问题要认真考虑，过于简单没有讨论的必要，太难也影响学生最终的学习效果，所以要慎重考虑。这一点教师在备课时就可以提前安排好。设计的问题要有一定的挑战性但不能超出他们的能力范围，要有一定的开放性以拓展他们的思维，要有一定的灵活性以使问题逐步深入，这样才能发挥学生最大的主观能动性，获得最好的学习效果。
还有一点要注意的就是有些问题需要分工合作，这就要求教师要合理布置任务给每个小组，明确各自的任务。比如对《鼎湖山听泉》这一课的教学，教师可要求学生在课堂上分工完成理清层次和明确写作思路这两个任务，这两个任务之间既有共同点又有不同点，可以使学生对文章内容有更进一步的了解。再比如文章层次比较多，可布置各组同学完成某一个部分的学习，这样就能有效保证课堂的学习效率，也能促进学生之间的交流。
最后还要提一下，合作学习确实有很多好处，但教学中也要注意，一节课中安排的这类活动不能过多了，凡事多则不益。如果过多一方面会影响45分钟的课堂效率，也有可能会影响学生的学习效率，时间长了必然影响学生对这种教学方式的兴趣。所以运用时一定要合理。
只有正确合理的使用这种教学策略，才能使课堂教学达到事半功倍的效果。
