教师资格证英语学科教学情景分析题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语教师资格证面试题”。
流利性训练
利：使得学生英语口语流利，增强其自信心
弊：经常出现broken English，语法单复数等常常出现错误，影响其英语写作。准确性训练
利：使学生在说英语时随时注意语法单复数等，使其在语言表达上精确恰当。
弊：因为太关注准确性，时常会纠正错误而导致口语不流利，因而导致学生因为常犯错误而自信心下降。
如何培养学生积极的学习态度。
语言教学在很大程度上依赖于学生与教师之间的团结、合作以及相互支持的人际关系，而这种关系时刻都收到彼此情感的影响。恰当、合理地使用语言，有助于沟通情感，增进友谊和相互尊重，改善这种人际关系，同时还可以创建一种和谐的语言活动氛围，努力产生浸润性的效果，让学生愉快地沉浸在英语的氛围中，在课上，教师要善于调控学生的情感态度，注意言语的导向，建立融洽，民主，团结，相互尊重的氛围，创造有利于学习的心理状态，形成积极的学习态度，让学生学的主动，学的愉快。
如何在英语教学中体现学科的育人价值。
教师应做到：首先，认真分析英语学科对于学生而言独特的发展价值，而不是首先把握这节课教学的知识点与重难点；其次，在英语教学的过程中，教师不仅要把学生看作对象、主体，还要看作是教学资源的重要生成者；第三，英语教师在教学过程中的角色不仅是知识与技能的传授者、活动的组织者，更是教学过程中呈现出信息的重组者。
词汇活动设计的基本方法有：目标取向法；词汇本位法；技能协调法；调节法；过程法；多元智能取向法；认知风格取向法；动机取向法；策略渗透法。
词汇教学应遵循的原则：语境化，调动多种感官，语块化，组块无线化，兴趣激发，策略原则。
课堂教学中听力活动的组织应该注意：分散听力与整体听力相结合，多次听力，多层次活动，足够的学生活动时间，抽样反馈，选择性反馈。
常见的语法教学方式：演绎教学与归纳教学；显性与隐形教学；任务型教学法；情境教学法。一般语法教学的课堂程序主要包括：呈现、训练、应用和评价四步。
语法教学活动应遵循的原则：交际性原则；显性与隐形原则；个性化原则；趣味性原则；游戏原则。
