古沛镇白阳小学关爱留守儿童三年规划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学关爱留守儿童举措”。
古沛镇白阳小学关爱留守儿童”工作三年规划
(2011年4月——2014年3月）
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长。
二、工作目标
通过对全校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案（留守儿童信息汇总、留守儿童基本情况登记、留守儿童成长记录卡、三特儿童（特困生、特长生、特殊学生）登记、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童特殊事迹和留守儿童成长案例分析等），全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100％；
2、创造“多方合力”（公用经费计划、国家政策争取等）的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。
3、创造“一家三室”（留守儿童之家、文体活动室、音乐活动室、书画活动室），以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。
4、形成“三线相交”（家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。
5、打造“三位一体”（书信、电话、网络）的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。
三、领导小组
为切实抓好我校留守儿童关爱工作，首先要加强留守儿童工作的领导，成立以校长为组长的领导小组，指导关爱留守儿童工作的开展。领导小组主要成员及所负职责如下：
组 长：杜宏友（白阳小学校长，全面领导关爱留守儿童工作）
副组长：丁长坤（白阳小学副校长，全面负责关爱留守儿童工作的具体实施）
成 员：蒋伟 徐乃战 解乃飞 解乃迁
四、主要措施
1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情
首先，要结合学校学生学籍管理，进行留守儿童基本情况登记，包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情况、委托监护人情况、联系方式及号码等数基本信息，必须全面掌握。
其次，要组织全体教师针对留守儿童进行家访，切实掌握每一个留守儿童的家庭生活现状，特别是对三特生（特困生、特长生和残障生）要进行详细的记载，并将情况汇总到学校存档。2.建立健全档案，规范留守儿童管理
在摸清留守儿童的基本信息基础上，结合学生学籍管理，为每个留守儿童建立详实的专项档案。
留守儿童管理基本档案包括：
（1）留守儿童基本情况登记表，详细记录留守儿童的各种基本信息。
（2）留守儿童信息汇总表，分班级掌握留守儿童的分布情况。
（3）留守儿童成长记录卡，详细记录留守儿童的学习、生活和成长情况，以便对留守儿童进行持续管理和教育。
（4）三特儿童（特困生、特长生、特殊学生）登记表，便于对三特儿童进行特殊的照顾和帮助。（5）留守儿童活动登记表，记录留守儿童参加各项活动的情况，以便对众多留守儿童进行分类管理，分类指导。
（6）班级关爱活动记录表，详细记载班级和中队开展的关爱活动，充分发挥班队的作用，让留守儿童感受集体的温暖。
（7）留守儿童成长特殊事迹记录，让留守儿童看到自己的闪光点。
（8）留守儿童成长案例分析，用以总结留守儿童工作的经验
学校安排专人负责留守儿童的档案管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。通过留守儿童档案资料的建立，让教师掌握每位留守儿童详细情况，使关爱工作更加有的放矢，促进我校留守儿童工作的规范化、科学化和系统化，全面提升我校留守儿童关爱工作的成效。
3.多方合力保障，创造优越工作条件
我校教学用房不足，硬件设施较差，而关爱留守儿童工作是需要一定的经济基础、相当的物质条件和必备的活动平台，单靠一校之力是不可能实现的。因此，我们要积极思考对策，努力整合各方力量，充分发挥学校、学生、社会和政策多方面的作用，为我校留守儿童工作提供强有力的资金保障，创造有力的工作条件。
首先，每年初预算公用经费时，要按固定的比例，专款专用于留守儿童工作。
其次，要积极联系社会有识之士和社会团体，寻求他们的支持和帮助。
再次，要充分发挥学生中的互帮互助的作用，结帮扶对子，让学生从小沐浴在爱的阳光中，从而学会关心他人、关注社会。
4、坚持落实各项制度，抓实常规关爱工作
一要连通“家庭——学校”线，首先要坚持我校制定的具体的“留守儿童”家访制度，教师实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助；其次要定期举行家长会、家教经验交流会、家教咨询会等活动，让留守儿童的临时监护人走进学校，了解学校对留守儿童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、学习情况加大家教的力度；最后还要通过“家长学校”和“课外辅导”等使家长们掌握科学的家教方法，使孩子们多学习一点心理调节技能。这三项措施的长期实施，贯通“家庭——学校”线，使学校教育和家庭教育相辅相成，共同提高教育成效。
二是要连通“课内——课外”线，其一，学校采取师生结对子帮扶的形式，要求学校所有的教师不但在40分钟的课堂教学时间内，全面关注留守孩子的学校状况，包括他们的学习态度、思想品质和心理状况等各方面，还要把这种关爱延伸到课外，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。课外时间，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访和网络等形式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
三是要连通“教学——活动”线，除了在教学上尽一切办法，提高留守儿童的学习成绩，我们还必须看清，留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母的关心，成为特殊的群体，但学校应该成为他们温暖的“家”，老师就是他们的“父母”，应该使他们成为“特殊”的“普通”学生，在生活上给予他们无微不至的关怀，在学习上给予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多展现的机会。
学校以要“留守儿童之家”为基本活动场所，每天中午，要求少先队组织留守学生到 “留守儿童之家”开展活动，爱好音乐的可以弹琴，喜欢体育的可以打球，小书迷可以尽情的在书海中遨游，还有专门的老师指导他们练书法、习丹青。让“留守儿童之家”时刻充满着孩子们的欢声笑语，使留守儿童不再寂寞、不再孤单。
在此基础上，学校每年还要针对“留守儿童”制定切实可行的活动方案，组织留守学生积极参与，与其它学生共同体验、一起进步。除每年必须开展的清明祭扫渡江烈士墓、春游、慰问敬老院老人、六一文艺汇演、校园运动会、元旦联欢等活动之外，还要为他们创造更多的展现机会。
这些常规工作扎实细致地开展，将会让每一个留守儿童都能享受到家一般的温暖，享受到父母一样的爱护，稳定他们的情绪，促进了他们的成长，也使我校留守儿童关爱工作逐步走上正轨。
5、三种方式，促进亲情全面沟通
首先，学校要鼓励学生定期以书信的形式，向远在他乡的父母汇报生活和学习情况，学校要为他们准备信封、信纸和邮票等必备条件；其次，为留守儿童开通亲情专线，提倡留守儿童经常与亲人通话，并籍以培养他们的语言表达能力，为“留守儿童之家”配备1台专用电话机；最后，在“留守儿童之家”配备1台联网的电脑，为留守儿童创造网络视频聊天的条件，既让所有留守儿童都能经常看见千里之外父母，零距离感受父母的爱，又促进了他们对现代信息技术的了解和掌握，提高他们学习现代信息技术的积极性和兴趣。
通过书信、电话、网络视频三位一体化的沟通模式，使留守儿童基本都能紧密结合日常学习，选择自己喜欢的方式，或千里飞鸿、或电波传情、或可视对话，让亲情超越了时空的阻隔，让爱永驻孩子身边。
五、工作安排
（一）2011年4月-2012年3月：
1、建立“留守儿童之家”
2、制订留守儿童工作规划
3、制订留守儿童工作方案
4、完成留守儿童详细情况摸测
5、制订留守儿童工作制度
6、初步完成留守儿童档案建设
7、留守儿童工作总结
（二）2012年4月-2013年3月
1、健全留守儿童档案管理
2、三位一体的沟通网络基本形成3、“三室”创建完成
4、留守儿童工作总结
（三）2013年4月-2014年3月
1、留守儿童工作长效机制基本形成2、留守儿童及家长、全体教师联谊会总结经验理论
3、完成关爱“留守儿童”工作三年规划总结
2011年4月30日
