孟连县民族小学下学期四年级语文期末试卷分析(自春晓)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六下语文期末试卷分析”。
孟连县民族小学2010——2011学年度
四年级语文期末卷面分析
一、试卷情况分析
1、这次参考学生246人，分四个班级。
2、本次试卷共包含五大部分基础19分，检测学生对课文的记忆17分，实践运用19分，阅读分析20分，习作25分。试卷从各方面检测了学生在过渡学习阶段的综合能力。并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对拼音、词语、句子转换、阅读和习作等能力的考查，又有对口语交际的考查。
3、题型结构较合理，难易适中，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，知识覆盖面大
二、学生答题情况分析
（一）基础训练场共含五个小题
1、把下面一段话“种”在田字格上，书写要求正确美观。此提是检测学生的书写能力，全年级全错8人，这些学生没有按要求答题。大多数同学都能人书写，但很多学生书写不正确。
2、根据读音填上合适的词语。此题是检测学生的拼写能力。全年级全错6人，这些学生直接就不会拼读拼音，导致大部分学生失分的是“人声鼎沸”的“鼎”字，把上面的“目”字写成“日”。其他一部分学生用同音字来代替。
3、选择读音，全对173人，全错1人。此题是考查学生是否能 正确拼读音节，大部分学生能正确选择读音，只有少部分学生把“江畔”的畔读成“bàn”,把“挪动”的“挪”字读成“ná ”。
4、此题是考查学生对大小写字母的正确书写。大部分学生能按要求改写，个别学生没有认真审题，不按要求去做题。还有少部分学生把“L”的小写字母写成“i”，“D”的小写字母写成“d”。
5、形近字组词，全对192人，全错3人。此题是考查学生对形近字的分辩。大部分学生能正确辨字组词，个别学生由于粗心把“沃”字看成“跃”字。“木”字旁的“棉”和“绵”组词混淆。
（二）看看你记忆仓库有多少积累，此题共含四个小题
1、补充成语，全对 153人，全错 0人。此题是 考查学生积累成语，大部分学生能正确补充，少部分学生粗心把 “横七竖八”写成“横七坚八”，把“气急败坏”的 “急”写成“及”，把“多姿多彩”的“姿”写成“资”。
2、根据课文内容连线，全对214人，全错0人。多少学生对课文内容掌握得较好，个别学生记忆模糊，产生„
3、你会补充下面语句。全错4人。这一 题主要考查学生对本学年学 过的 名言警句的记忆情况。多数学生能 熟练背诵，并能正确书写。有的学生把“缘”误些成“原”，“身”错写成“生”或者是字的结构不正确，出现乱用错别字的现象。
4、你能 根据原文填空。全错7人。此题是考查学生 对重点课文的背诵情况，在做题的 过程中，有少部分学生没有 认真审题，乱 用关联词语，把“于是写成“但是”活是“所以”等。其次是乱用近义词，把“珍惜”换成“珍爱”。
（三）实践运用，共含五小题
1、搭配词语。全错1人。这题重点考查学生是否能灵活搭配词语。多少学生能准确搭配，而且生动形象，只有少部分学生“的”和“地”不分。
2、推荐家乡的景点和 美食。全错2人。题型重点考查学生的 语言
表达能力，多少学生能 把家乡的景点和 美食介绍的淋漓尽致，只有学习有困难的同学在叙述的过程中表达不够具体，语句不通顺。
3、此题全对241人，全错5人。主要 考查学生对关联词语的 运用能力，大部分学生能 正确运用“如果„„就„„”和 “因为„„所以„„”，并将关联词语准确地填写在括号中。个别学生因为不 理解关联词，无法将词语运用到句子中，导致不得分。
4、按要求变换句式，全对122人，全错3人。本题是考查学生对“被”字句和 “把”字句，比喻句和 疑问句四种句式的掌握情况。大部分学生对“被”字句和 “把”字句掌握的很好，能正确地按要求进行转换。学生在做 比喻句时，有一部分因为粗心而导致失分，如：把 “圆月”比喻成“弯弯的小船”。大部分对疑问句掌握得较好，只有部分学生不认真读题而把 疑问句转换成反问句。少数学生完全不能掌握此类题目的 做法，无法按要求完成题目，导致本题不得分。
5、按顺序排列句子。全对210人，全错4人。这类 题目是考查学生对句子的理解能力、有条理的表达能力和 组织段落的能力。这段话是按事情发展的顺序叙述的，大部分学生能找出排列依据，按确定的排列依据对句子进行排列，只有少数学生不理解这段话的主要内容，无法找出排列句子的依据，导致丢分。
（四）阅读理解
这一题共含两个小题，全对20人，全错4人。
1、课文片段，含三个小题，错误情况：（1）全错17人；（2）题全错7人；（3）题全错12人。此题是在检测学生记忆力的同时，又检测了学生的分析能力。大部分学生能通过阅读按要求作答，在做（1）题的时候有部分学生没有抓住“关键”一词来解决问题，没有找到“治理黄河的关键是把泥沙管住”。在判断“随心所欲”一词的时候，对两种解释没有认
真分析，使得很多学生判断失误。
2、课外阅读，含四个小题，错误情况：（1）题28人；（2）题全错7人；（3）50人；（4）全错21人。此题是检测学生的课外阅读的综合能力。这是检测学生的反应能力和灵活性的题型。从卷面上看出学生已经基本能掌握逗号、冒号、双引号和问号的用法。学生能 在阅读中领悟短文所要 表达的 含义，并能用语言表达自己的观点。但也可以看出学生思维还是有一定的局限，不能 按问题更具体地续写内容，导致部分学生丢分。
（五）习作展示。把日常生活中遇见过的亲人同学老师朋友之间的恩情亲情友情，还有值得学习的榜样人物失的事迹，以及自然界的虫鱼鸟兽花草树木，还有不同的 民族风情等通过习作写下来。学生根据自己的理解，有的写人，有的写人，有的写事，有的写物。本题没有满分，也 没有0分。大部分学生写得不错，句子通顺，字迹清楚，书写较认真，拟题得当。但也 有部分学生书写不 工整，错别字较多，句子不通顺，篇幅简短，甚至离题。
教师在今后的教学工作中还要把习作训练作为工作的重点。
孟连县民族小学四年级语文组
2011年7月19日
