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浅谈物理教学中的德育渗透
正安县第一中学
宋 培 辉
［内容提要］在新课改全面铺开的大背景下和素质教育全面实施的过程中，德育教育是关键，怎样在中学物理教育教学中贯彻德育教育教学，培养出合格的社会主义接班人，这是摆在我们物理教育工作者面前的问题，就此以我对物理教育教学中贯彻德育教育教学的理解浅谈几点．
［关键词］ 素质教育
渗透
德育教育 教育教学
随着社会的进步，时代的需要，我国对教育提出了新的要求。实施素质教育是新世纪我国教育发展的方向，德育教育是素质教育的重要任务之一，这是众多教育工作者在新时代下面临的新的任务。
在我的教育工作中，我了解到学校的德育教育面临着新的问题，很多人都认为德育教育的实施主要由德育处、班主任开展，与课堂教学无关、更与物理教学无关。作为一名物理教育工作者，就如何在物理教学中开展德育教育谈几点看法。
一、认清在物理中渗透德育教育的重要性。物理教学大纲要求 ：“在物理教学中要对学生进行思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国教育。”在中学阶段，学生的世界观处于形成时期，物理学科中承载着大量的德育教育因素，对于培养他们正确运用辩证唯物主义思想去观察事物和解决问题，培养严谨认真、实事求是的科学态度、形成良好的品德方面都具有十分重要的作用。作为物理教育工作者，对学生进行思想教育是责无旁贷的，除了使学生掌握知识和提高解决问题的能力外，还应该通过物理学科特点对学生进行德育教育，使学生形成辩证唯物主义的世界观，掌握认识世界的方法，进行爱国主义教育，培养出有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义建设的接班人。
二、怎样在物理教学中渗透德育教育呢？
(一)、对我国物理学史的讲解，激发学生的爱国热情。
从古至今，我国有许多的杰出的物理学家，对物理发展有很多的贡献，有较大的成果处于世界领先地位。如造纸技术的发明和应用，影响着世界文化的发展、传播。火药的发明和应用，不仅在我国古代军事、生产生活中起着重要的作用，也充分体现了我们的祖先的聪明才智，更是我们每一位炎黄子孙感到骄傲。
又如，我国近代著名的物理学家钱学森，他所涉及的学术领域十分的广泛，无论在理论上还是在实际应用中都作出了巨大的贡献，尤其是对我国火箭、导弹和航天事业的发展都作出了巨大的贡献，被称为“中国导弹之父”。
通过对我国历史上的科学家介绍和他们的发明创造以及这些发明创造对我国现代科学技术的影响，尤其是提升我国的综合国力和国际地位。培养学生的民族自信心、自豪感、责任感、激发他们的爱国热情。
三、、介绍物理学家的事迹，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。牛顿运动定律是力学中的重要规律，在讲牛顿运动定律时，首先向学生介绍牛顿得到这些结论是不容易的，经过几十年的工作，做了大量的实验。同时，让学生课后去阅读一些关于牛顿的文献，对学生进行严谨认真、实事求是的科学态度的教育和激励他们热爱科学。又如爱迪生在极端困难条件下经过多年的实验研究，取得了近千项发明。法拉第刻苦学习，经过十多年的研究发现了电磁感应现象。这些内容对于培养学生的刻苦学习精神和勇于克服困难的精神都起到了良好的效果。
在教育教学中要让学生知道物理学的每一项成果的获得都跟物理学家们的良好的个人品格是分不开的。我们应学习他们勤奋不息、不知疲倦的实干精神；学习他们坚忍不拔、百折不挠的顽强精神；学习他们严谨求实、实事求是的态度。
物理教育工作者要加强进行德育教育的自觉性，认识德育教育的重要性，充分发挥物理学科的德育功能，认真钻研教材，挖掘德育教育因素。在课内外进行德育教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养他们的爱国热情和刻苦钻研、不屈不挠、勇于探索的优秀品质。
四、在物理教育教学中渗透德育教育应注意什么问题呢？
喻德育教育于物理知识教育教学中。在物理教育教学中进行德育教育的渗透，并不是要求教师在进行学科内容教学是将思想道德等德育教育内容一一的对学生进行详细讲解，这样就会喧宾夺主、脱离主题、主次不分。物理教育教学中的大部分内容的德育因素并不突出，而是融在了对知识点的讲解过程中，并非将德育教育内容提到课堂教学的高度。因此，德育教育的重点在于渗透，即如何在不影响物理学科教学内容的前提下，将德育内容隐性地穿插于课堂教学内容与过程中，使学生在学到物理知识与技能的同时，也受到良好的德育教育。例如，在讲解静摩擦力与动摩擦力时，教师可以提示最大静摩擦力就是静摩擦力在转变为滑动摩擦力的临界点，这实际上就渗透了量变到质变的哲学观点。教师在进行这部分内容教学时，并不需要将量变到质变的观点从哲学角度进行详细分析，而是通过对静摩擦力与滑动摩擦力的相互转换的介绍，引发学生的类比思想，使他们自觉地将两者联系起来，从而达到德育教育的目的。
在中学物理教育教学中渗透德育教育内容，是新课程改革标准指导下的要求，同时也是时代的需要。在教育教学过程中要注重爱国主义、辩证唯物主义的科学态度以及高尚的思想道德素质等方面的德育教育要求，利用恰当的德育教育渗透途径和方法，尽力提高中学物理教育教学中的德育教育教学的水平。
[参考文献]
1、《物理学史》南京师范大学出版社 刘 筱 莉 仲扣庄
2、《中学物理》中国物理学会及哈尔滨师范大学
