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岷县梅川初中顶岗支教教师培养方案
随着我校顶岗支教教师不断增多，整体素质急待提升，加强对顶岗支教教师的培养已刻不容缓，为此，学校特制定顶岗支教教师培养方案。
一、培训对象
顶岗支教教师
二、方法和措施
（一）、教育科研和现代教育技术的培养 具体目标：
顶岗支教教师通过主动学习、积极参加校本培训和其他各种形式的培训、学习，掌握课题研究、校本课程开发和教育教学论文撰写的基本方法，具有一定的教科研能力和水平，每学年都能完成教科研基本任务；引导广大顶岗支教教师积极运用网络资源备课、上课，熟练制作、使用课件，熟练使用、及时维护多媒体设备。
具体措施：
（1）、组织顶岗支教教师参加各类校本培训及其他培训。严格培训纪律，认真记载、总结、反思，校外培训（学习）要及时撰写培训（学习）报告。（2）、引导顶岗支教教师努力提高教育教学科研能力，每学期至少写一篇教育教学论文，每月写一篇反思、心得体会。（3）精心设计既体现新课改理念又符合教学实际的多媒体课件，每周至少上一节多媒体课，制一个课件。
（二）、教学工作的培养
具体目标：新教师培养目标：能熟悉教学常规要求和初中全套学科教材，能按常规和一般模式组织教学，全面进入教师“角色”，教学效果原则上不低于同年级同学科平均水平．
1、实行师徒结对制度。
目的：实行师徒结对，是我校实施“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”为目的，为了使以老带新的工作富有实效，充分发挥老教师的作用，坚持实行师徒结对制度不仅有利于徒弟虚心向老教师请教，师傅有针对性地进行指导和帮助，有利于检查，及时总结、交流经验，促进顶岗支教教师的成长。
具体措施：（1）在新学年初，由年级包干领导和年级主任根据本年级的实际情况，指定一名骨干教师为指导教师，与顶岗支教教师结成“一对一”师徒帮带关系；（2）指导老师要教学成绩优良，责任感强；（3）指导教师要指导顶岗支教教师树立先进的教学理念，理解熟悉课程标准、学科教学要求、教材；指导教学常规的各个环节，具体包括：教学计划的制定及总结的撰写、备课及教案书写作业批阅及学生学习评价、习题选编及命题；课堂教学过程的指导，包括说课、听课、评课、课堂管理等；（4）指导教师每周至少跟踪听课一节，做好说课评课等指导工作；培养对象在教案的教后记中对评课意见要如实记录；（5）顶岗支教教师要先听课，后上课。
2、开展教学基本功比赛。（1）每学期初组织安排新教师上“亮相课”，学期中间组织安排新教师上“过关课”，每学期上一次“汇报课”，并进行课堂教学评比活动；
（2）每学期对顶岗支教教师业务笔记、听课笔记、教案、作业批阅等进行专项检查评比；进行一次教学综合素质考核，作为支教鉴定的主要依据。
