本学期英语教学中遇到的主要问题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语教学中遇到的问题”。
本学期英语教学中遇到的主要问题
网上讨论记录
主持人——蔡晓艳
时间： 2011年6月22日下午4点
活动形式： 网上研讨
参加人员：本组全体成员（蔡晓艳段晓飞段晓杰李欣环
任磊庞永亮）
研讨经过：
庞永亮：问而不答的问题。在课堂教学中，经常会遇到这种情况，教师
提问，学生不答，是不会？还是会而不答？两者皆有可能。我曾试着用很多方法去解决这个问题，首先你必须清楚这个学生属于哪种情况，不会，我就不厌其烦的给他讲解，甚至课下给予辅导。会而不答，要么是学习态度问题，要么是性格问题。然后根据情况和其交流，效果还是不错的。
段晓飞：启而不发的问题。教师在课堂上所设计的教学方法中，启发式
教学是经常用到的。它能使教学效果更加明显，使教学任务呈递进式发展。而在我们的实际教学中，有些学生总是启而不发，只能滞留在知识的表面，不能深层次的去深化知识。针对这一现象我们应当积极主动与学生交流，从改善学生的学习方法和提高学生学习兴趣出发，让启发式教学成为教师得心应手的教学方法。
任磊：学而不用的问题。我们在教学一些短语、句型之后，有时会继
续其他的教学内容，没有对所学知识进行操练，这是教师的教而不
练。自己在教学过程中也出现过这种情况。而在句型的练习中学生
没有很好的按照老师的意图去操练，或根本不练，这是学生的学而
不用。学而不用的后果就是对所学知识的快速遗忘或学而不实。这
就要求我们教师要把整个课堂变成学生学以致用的课堂。让学生最
大限度的去练习，而不是教师自己的个人表演。
段晓杰：英语课堂教学中如何激趣?由于小学生刚接触到英语这门学科，所以激发和培养他们的学习兴趣是英语教学的一项最重要的任务。有句话说得好“兴趣是最好的老师”。但令我们感到困惑的是：怎
样搞好课堂教学，从而激发和培养学生的学习兴趣呢? 对策：众所
周知，课堂教学是整个教学过程中最重要的一个环节。其实学生学习英语的兴趣很大程度上取决于他们对英语课堂教学的印象。成功的课堂教学很大程度上可以激发学生的学习热情，从而产生对英语的学习兴趣。
李欣环：英语教师把握不住英语课堂教学的方向。
目前，小学英语课堂教学的总体水平不是很高。主要问题是许多老
师把握不住英语课堂教学的方向。我们常说要摸着石头过河，可我们现在可能连石头都摸不着。我们讨论后认为英语作为一门语言学
科，它的课堂教学应该有不同于其它学科的自身特点，这一点不容
忽视。蔡晓艳：对教案的设计比较粗犷，缺乏对学生学习方法的指导。
英语教案的编写我们主要分为三部分：一部分是复习，主要包括词
汇与对话的复习；中间是新授课内容，包括词汇与句型及知识的扩
展；最后是课堂测试部分。这其中对于学法的指导比较缺乏，写地
不明确、不具体，教师在使用教案时比较注重对学生进行知识的传
授，而忽视学习方法的归纳与总结。
庞永亮：课上对时间的把握不是很精准，往往前松后紧，甚至“虎头蛇
尾”，完不成教案内容。在教学中，不能提前合理安排好每个环节
所用时间，导致实际教学中时间观念淡薄，教学有时很随意，往往
上课初各个环节用时比较充分，甚至有时有点拖沓，浪费了
时间，而后面的课堂测试往往完不成，即使完成也没时间解决。这样一节课就很不完整，学生对自己掌握的情况也一无所知，课堂教学就不是很高效。
任磊:小组合作学习一直使用，但小组合作学习中存在一系列问题，导致组合作学习效率不高。（1）小组内成员分工不明确。对每个学生的要求不具体，导致两极分化严重。在平时的小组讨论中每次只有几个人在发言，而有些学生总是一言不发，只充当“听众”。
（2）、小组长的积极性不高，起不到好的带头作用。在我们实际的学习过程中，只要求小组长做这做那，却没有给小组长一定的优惠政策，小组长的积极性不高，不负责任的小组长大有人在。（3）、小组讨论时容易跑题，偏离学习内容而不能及时回归原题。在小组讨论时有这样的事情发生，如遇到某个感兴趣的话题，他们便喜欢说一些无关紧要的话，而忽视要讨论的题目。这时如不及时回到所讨论的题目，便浪费了大量时间。（4）小组合作中对学生的评价不够全面。对学生的评价老师一般有两个极端，或者对学生评价太简单，起不到应有的激励作用；或者觉得评价内容很多，很麻烦，所以就不去评价了。对学生的评价不及时与恰当，便会挫伤学生学习的积极性。学习积极性不高，学习效率自然不高。（5）、小组活动时不会讨论问题，而直接告诉别人答案。在小组活动时，我们经常发现有的小组根本不讨论，会的同学直接把答案告诉了不会的同学，起不到探讨问题的作用。而有些学生干脆直接抄上别人的答案，起不到动脑思考的作用，同时养成了懒惰的思想，而对于这些小组长没有很好的防范措施。
