石湖中心小学支教方案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学支教活动方案”。
石湖中心小学
“千校万师支援农村教育工程”活动方案
为贯彻落实《江苏省教育厅江苏省财政厅关于继续实施“千校万师支援农村教育工程”的通知》（苏教师[2011]15号）精神，认真执行关于支教工作的相关要求，积极配合南通市通州区金沙小学，切实做好结对帮扶、对口支教工作。结合两校实际情况，经研究制定本方案：
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，认真贯彻国家、省教育改革发展规划纲要及省政府《关于进一步加强师资队伍建设的意见》精神，以全面提升我校教育教学水平为宗旨，以践行新课程理论为主线，以课堂教学为突破口，以深入交流研讨为重要手段，认真做好各项对口帮扶工作，逐步缩小薄弱学校和优质学校之间的差距。
二、工作目标
我校将与南通市通州区金沙小学实行“校对校”结对帮扶、对口支教。在接受帮扶的过程中，努力变“被动受教”为“主动求教”；不断创新支教工作的方式方法，逐步变小范围的“送教”为大面积的“送培”。力争在“十二五”结对帮扶期间，充分利用好南通市通州区金沙小学的优质教学资源和先进管理理念，使我校在教学管理、教师素质、教学方式以及学生综合素质等方面都得到显著提高。
三、支教工作的形式和内容 根据我校的实际，按照“按其所需，注重实效”的支教原则，现将我校与南通市通州区金沙小学之间的对口帮扶，拟采取以下几种方式。
（一）教干之间的交流
1、交流方式：南通市通州区金沙小学每学期选派优秀教干1名，以驻校挂职支教的方式与我校相互交流。
2、交流内容：（1）南通市通州区金沙小学的挂职教干参与学校管理，把自己学校的管理经验、特色向受援学校的全体教师作介绍1次，向中层以上教干专题介绍2次。同时，通州区实验小学的挂职教干要调研、摸清我校在管理与发展方面的优势与不足，向相关领导和教师作详细分析，共同研讨、修订管理制度和发展方向，制定具有针对性和实效性的管理措施和发展方案。（2）我校每学期派教干到支援学校不少于两周时间的学习、总结支援学校在管理方面的优势和特色，形成书面总结。
（二）教师之间的交流
1、交流方式：支援学校按学期按受援学校教师学科需求，每次选派2-3名优秀教师到受援学校驻校支教。
2、交流内容：（1）南通是通州区实验小学的支教教师在我校任教，课堂向我校的教师开放，组织我的教师开展教学研究活动，指导教师成长，面向全体教师上公开课不低于4次，在教研组内开讲座不低于4次，并结合自己学校教学的成功经验向学校提出合理化建议。
(2)南通市通州区金沙小学每学期要面向我校举办2次教学开放周，组织每次不少于5人次到支援学校随班学习、互动交流一周。（3）南通市通州区实验小学选派优秀教师组团，采取举办专题讲座、开设观摩课、听课评课、课题研究等多种形式，每学期到我校组织1-2次集中送交活动，共同开展教科研活动。
（三）学校之间的交流
1、交流方式：活动共举、资源共享。
2、交流内容：（1）互相邀请对方参与自己学校的教学观摩、教学研究等活动2次（每学期1次）。（2）开展学校办学特色方面的专题互动交流活动2次（每学期1次）。（3）所有有关学校管理、教育教学管理、学科教学、艺体教学等方面的资源以网站、文本等形式共享。（4）共同举办1次对外展示的交流帮扶成果介绍。
四、本学期工作安排
经两所结对学校领导协商，本学期南通市通州区金沙小学将组织骨干教师团队送教到我校，共同开展教科研活动。
石湖中心小学 2011年11月21日
