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车固小学提高教学质量新措施新办法
车固小学是一所特殊的学校，学生人数多，班容量很大，本村教师极少，仅有7人，其他人员均是外村，外乡，流动性较大，仅2011暑假至今，调走教师近10名，每年都有轮教教师流动。所以如何让教师安心教学是重中之重，如何让学生学会自己学习是根本。教师流动大，学生要适应不同的老师，适应不同老师的语速，教学方法，所以调动学生的积极性，让学生掌握自己学习的方法很重要。根据本校特点，从以下几个方面抓起：
一．因为教师流动性大，所以每个年级安排一个不可能调走，固定的老师。得保证每个年级有一名本村，或本乡教师。学校提高伙食，给每位需要住宿的教师安排好房间并配备需要物资，让每位教师在学校安心教学。
二、抓好正常的备课、上课、辅导、作业批改，每天不定期查课堂，每两周检查一次教案，批改，批改记录，其它记录不定期检查。确保任何工作都做到有研究策划、有部署落实、有督查反馈、有指导整改、有考核评价。
三．学校对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织全体教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都要听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
四，车固小学班容量很大，有的班达55人，平常的班也有44人，所以抓学困生有点吃力，在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施：
（1）班主任每天要发校讯通通知家长今天所学内容，告知家长家庭作业，督促家长检查学生完成作业并签字，并检查学生学习新知识掌握情况。
（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，有学困生档案，有改进学困生的改进方法。教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导
（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
五、加强学生家长的联系，第一次调研考试后，根据学生成绩的进退，选择性的与家长见面或者打电话沟通；期中考试结束后将开全体学生家长会，任课教师将每位学生的成绩与在校表现反馈给每位家长；
六、制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法，坚持以正面引导为主，将量化考核表摆放于显眼的位置，将教师量化考核细则贴到办公室，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。
七．奖励措施：学校拿出一定资金对考试前三名教师和所教学科有较大进步的教师进行奖励。
