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小学英语教育叙事 谢庄小学 三年级 武美
作为一名小学英语教师，尤其是低年级英语教师，倘若在平时的教学中只是对学生进行单词、句型的强制灌输，而不借助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，调动不起学生的学习积极性，他们就不能全身心地投入到英语学习中。所以我在平时的课堂教学中大多应用情景教学法、游戏法。
三年级孩子年龄小，缺乏知识经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观教具有图片、头饰、玩具、简笔画等。如在教学学 习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握。
在讲授第六模块的内容时，由于涉及到过生日，这是学生比较熟悉且感兴趣的，所以我就好好利用他们的兴趣，充分调动他们的积极性。在讲到Happy birthday的时候,我就问问有没有同学在今天过生日或者即将过生日,然后请他们站起来,其他同学一起冲着他俩唱生日快乐歌,大家边唱边拍手,其乐融融。唱完后两位同学都高兴地说了句Thank you。这种方式不仅让孩子们记住了生日快乐的表达方式，而且还让他们学会了祝福他人，同学之间好好相处。在教数字时，我自己编了个顺口溜帮助他们记忆。One，two，three，1,2,3，four，five，six，4,5,6，seven，eight，nine，7,8,9。这种方式使他们很快就记住了单词的读法。在他们学会数字读音之后，我又让他们做了一个小游戏，每个人数一个数字，从1开始，一直数到12，数到5的同学拍一下手，错了淘汰，最后评出“记忆前三甲”。三年级人数较少，以游戏的形式开展教学，学生学的很开心，教师教的也很轻松。在每个模块的第二单元都有一首英文儿歌，我每次上课都会认真地教他们学唱，看到他们听到音乐随音乐节奏摇动身体的样子，就觉得他们特别可爱，有无穷的动力要教好这帮孩子。由于儿歌中总是包含了本模块的重要句型，所以他们在学好儿歌的同时，也熟练地巩固了重要句子，一举两得。
在平时教学中穿插的情景教学法、游戏法，大大提高了学生的学习热情，很多学生的成绩比以前都有了很大进步。现在我也深刻的体会到，没有教不好的学生，只有不会教的老师。现在我教起英语来越来越得心应手，孩子们学英语的热情也越来越高涨。相信在我们的共同努力下，孩子们定会把英语学的越来越好。
