“爱的教育”征文(董青)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱的教育的征文”。
小柯，谢谢你！
嘉定区方泰小学董青
2006年9月，我担任三（5）班的班主任，班中有一名男孩叫“小柯”，11岁，来自安徽，二年级第二学期转入我校，有一弟弟。父亲是建筑工人，经常在工地上干活，很少回家。
11月3日早上，我上完早看班后，刚走进教室，中队长就对我说，老师，今天小柯没有来。我答应了一声。心想，他可能生病了，还是为了昨天没有背出来的单词发愁呢。于是，我马上给他爸爸打了个电话，可是他爸爸说，他昨天刚回来，小柯今天一早就背着书包来学校了。我一听，马上急了，感觉似乎有点不太对劲，我说，那你再到家附近找找，我也在学校等等他会不会来。然后我立即奔回教室，可是，他的座位还是空空的，顿时，我的心里也是空空的！
大约过了一刻钟，他爸爸来到了我的办公室。他说，他已经找到小柯了，他“躲”在他们以前住的那个地方，正准备坐公交车回来呢！我稍微松了一口气，第三节下课的时候，他已经回学校了！我找他谈了一下，我刚想开口时，他说，老师，对不起！我，当时心里，真的是说不出的滋味，泪水在眼里打滚，我说，是老师疏忽了你的感受，老师错了，对不起，以后老师一定会改正的，请你原谅我！（可能先前是我太着急了，希望他能尽快地做到我所要求的那样，可事实是，我需要给他时间，也要给自己时间去了解他和他的想法）。
又过了一个星期，因为语文课上老师默写的词语他只默对了两个，他居然又像上次那样“跑了”。小柯的这两次“逃跑”给了我前所未有的震撼。与他相处两个多月来，表面上看来他一直是一个很有责任心、热情，让我这个老师非常放心的孩子，我突然觉得，自己作为班主任，居然对小柯的“一切”似乎“一无所知”，早想去他家家访的，可是他家的地址很模糊，而且他爸爸偏偏又去外地工作了。几天后，小柯的爸爸终于回来了，我一接到电话就去家访了。就开学至今在小柯身上发生的“种种”，我与他爸爸深谈了一次。经过商谈，我与他爸爸一起制定了如下特别的“实施方案”：
第一、父亲对孩子教育影响大是多数家庭教育的表现。尤其是大多数外来子女家庭教育中父亲的支配地位是不言而喻的。因此，我明确表示，希望小柯的爸爸能及时端正教育子女的态度，增强教子育儿的责任感，并且在可能的情况下每天接、送他，这样可以保证他按时到校，准时回家，更重要的是让他感受爸爸对他的重视与关心。（后来，他的爸爸很快就把工作移到这儿了，而且一直坚持送他上学，接他放学）。
第二、一有时间，我就陪小柯聊天，彼此了解一下最近发生在各自身上或身边的事，每周至少一次；他爸爸也坚持在双休日带他出去玩，每三周至少一次，这样暂时可以缓解孩子与他的疏远感，也能找回孩子对爸爸的信任感。
第三、小柯和他的爸爸在我的组织下，定期围坐一起就某一难以解决的家教问题进行磋商探讨。一方面可以保证沟通的时间；另一方面，可以保证对某一问题探讨的深入；第三，不因为传话产生某些家教指导的误解，产生不信任等。对话不强人所难，在平等和谐的气氛中通过我和任课教师的引领，让小柯和他的爸爸分别选择自己应该有的行动。
第四、作为班主任，对于这样的特殊学生，我坚持采用定期上门家访、电话联系等多种形式，加强家校之间的联系，同时也能充分调动了家长的积极性，增强了对孩子指导教育的信心，而且我与小柯、小柯与他爸爸之间有了更多的交流讨论的话题，自然就对小柯的“教育”有所帮助。
第五、在学校我会积极关心小柯的学习及生活各方面，帮助他正视他的“不良习惯”，并给予适当的提醒（不会当着同学的面），但却会当着其他学生的面，积极表扬他的进步与成绩，绝不操之过急，急于求成，否则只会适得其反。
在小柯爸爸与我的积极引导下，小柯自身的努力下，渐渐地，他不那么讨厌学习了，从他上交的练习中，从他上课的专注中，从他每次及时上交各科作业中，我感受到了他正在慢慢兑现着他对我、对他爸爸当初的承诺，我真的为他的转变而高兴！而且他对班级的各项活动和班级事务（他已是体育委员了）依然还是那么热心，那么认真地去完成，所以我觉得我已经被他征服了，为他的实际行动由衷地感到自豪！他让我们真真切切地看到了他的点滴进步，我更谢谢他让我不再为上一次的无心之举继续愧疚！这时，我们已经成为了朋友，而且是很铁的那种。
进入四年级后，小柯不管是在学习上（一次月考中进入了前十二名），还是行为习惯上（成了小辅导员），都有了非常可喜的改变，还为班级争得了好多荣誉（他在体育方面表现尤其出色），人也变得开朗了，大家可喜欢和他交朋友呢。第二学期，他转走了，可直到现在，我依然会不时地想起他——小柯！
小柯的“两次逃跑”让我深受教育、深刻反省了。我终于明白，孩子的心是最柔软的，我终于相信，爱就是最具影响力的，无论在任何时候任何事情上，我终于承认，我也应该向我的学生学习。小柯，谢谢你，谢谢你原谅老师的无心之举，谢谢你愿意让我们从此成为朋友，也谢谢你用自己的实际行动向我们证明了，你是最棒的！更谢谢你可以给老师一个机会让老师纠正自己的过错！
原来有的时候他们要的也很简单，非常简单，一个微笑，一个肯定的眼神，一句鼓励的话，一次温柔的拥抱，一声亲切的问候，是，而且这些我都可以给的，他们的家长也同样可以给的，那么请不要吝啬“这样的付出”。
我想，当我们面对一群具有特殊环境的家庭，我们的指导更应该把指导对象的需要放在首要位置来考虑，让家长信任、支持、主动参与我们的工作，而不是畏惧、服从，单纯被动的接受。为外来学生服务，为外来学生家长服务要成为真实而生动的行动，一定要流露包容接纳他们的真情，真正把指导变成家长自身家庭建设、孩子成长的一种需要。
我想，有的时候，与其说热爱这份职业，不如说因为这其中有他们的存在，因为有他们，我的生活很充实，也因为有他们，我的世界充满彩虹！
