高效课堂的基本元素由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高效课堂的基本要素”。
高效课堂的基本元素 A、课堂效益公式：1 ×？=效益。“1”即教师，并假定为“恒数”，那么学生即为“？”，学生投入多少状态的“？”，即收获正倍或负倍的效益。假定“？”是0，那么1×0=0，这样的课堂叫“零效益课堂”；假如“？”是2，则1×2=2，这样的课堂叫“正效益课堂”；假如“？”是?1，则1×?1=?1，这样的课堂叫“负效益课堂”。因此，学生“动”起来，课堂活起来，效果才能好起来！
B、核心理念：自主、合作、探究 C、技术支撑：高效课堂
模式通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。D、学习方式：小组学习、独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑 E、三种利器：又称“学习三宝”活页夹、双色笔、纠错本 F、教学抓手：导学案、学生学习的路线图和方向盘，“五步生成”，实现四级目标。G、教学目标：通过“三
维”目标的落实，致力于学生“学习能力”的培养。
高效课堂的小组建设（要求和评价）1.A、分组：异质同组，同
组采用AA、BB、CC分法；同质结对，竞争合作；
1.B、理念：小组组长又 叫“教师助理”。一间教室里的N个小班：每个小组视为一个“小班”，高效课堂等同于“小班化”教学；
1.C、小组学习：可概括为
“1：6教学法”——1个教师负责解决6个组长的问题，调动掌握6个小组的学情；每个组长负责解决6个组员的问题，调动掌握每个成员的学情；
1.D、即时性评价：教师
上课要抓好小组学习的即时性评价，一评知识；二评情感态度；三评行为习惯、动作语言；
1.E、分工：组内“小展示”
由组长负责，班内“大展示”有教师负责。
1.F、一节完整的课堂包
括：完成既定的教学进度和任务；完成小组、个人评价。教育需要“力行”，高效课堂需要“路径”！
