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为青少年健康成长撑起一片蓝天
——罗田县青少年思想道德教育工作纪实
党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，学校德育教育工作是青少年思想道德教育的主阵地，我们必须充分认识社会主义核心价值体系对于学校德育工作的价值和意义。改革创新学校德育工作新模式，是时代赋予青少年思想道德教育工作者的光荣使命,我们深感青少年思想道德建设工作意义深远，责任重大。几年来，我们主要从四个方面着力抓好青少年思想道德教育。
第一，构建德育创新 增强工作实效
一是加强德育队伍。完善德育工作保障机制，着力建设专兼结合、素质优良的德育工作队伍。各学校配齐主管德育工作的副校长和政教主任、团委书记、少先队辅导员，配强班主任教师队伍，加大班主任培训力度。为了做好学生德育工作，县教育局首先从师德抓起，每年暑假，县教育局对全县所有教师进行师德教育培训，各学校还聘请乡镇派出所所长担任法制副校长，聘请“五老”担任校外兼职辅导员，积极开展“警校共建”、安全法制讲座、革命传统教育等主题活动，形成德育队伍专业化、德育工作规范化的良好局面。
二是抓实德育工作。全县学校德育工作已形成纵向“校长——政教处——班主任——科任教师”、横向“政教处—
—团委——少先队——保卫处”的网络管理模式，实现德育工作齐抓共管、无缝对接的管理链条。全县学校按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》开展德育管理。时间上，从早起到晚睡，从课内到课外；空间上，从教室到宿舍，从家中到学校；内容上，从理想信念到养成教育，从爱国主义到传统道德；形式上，从知识传授到德育渗透，从活动引领到操行评定，形成时时、处处、事事皆德育的理念，实现全员育人、科学育人的最高目标。三里畈高中的“回归教育“，河铺的“孝德”文化，匡河中学的“善”文化，在德育工作新模式的探索上都有了突出成效，给全县校长们留下了深刻印象，在学生家中引起了很好的反响。
三是丰富德育活动。利用每年重大节日契机，开展有意义的庆祝活动。配合特殊背景、特定时期大力进行文明礼仪教育、感恩教育，开展丰富多彩的活动，从而“以活动吸引人，以活动锻炼人，以活动发展人，以活动成就人”。很多学校积极开展“生态农业之旅”、“成人宣誓”、“我的中国梦”征文比赛、“美在我身边”主题书法绘画比赛、“诵中华经典，做文明学生”诵读比赛、“学雷锋”社会主题实践活动等富有特色的德育活动，全方位、多角度对学生进行教育，寓教于乐，效果很好。
第二，创建家校平台，拓宽沟通渠道
十八大报告中提出要“注重人文关怀和心理疏导”，要重视
通过心理健康教育的手段开展德育工作。我们积极倡导全县教师尤其班主任教师学习心理学知识和了解青少年的心理特征，介入学生家庭、强调家庭氛围和家庭教育对学生心理健康和道德养成的重要性，真诚倾听、平等对话，通过各种仪式和活动培养学生的爱国情怀、抗挫折能力、创新精神和团队合作精神等，这些方式能够真正深入学生的心灵世界，效果明显。
一是打造家长学校平台。目前我县有省级示范家长学校6所、家庭教育工作市级示范乡镇4个、市级示范家长学校24所，所创办的各级家长学校处在全市前列。各学校的家长学校通过遴选不同工作岗位、关注教育、热爱学校、有责任心的家长组建家长委员会，参与学校教育与管理，构建家校共建网络。学校敞开校门，开放课堂，邀请家长走进教室，观摩教学；走进宿舍，检查卫生；走进食堂，体验生活。学校举行重大活动，邀请家长代表共同参与，亲近孩子，亲近学校。
二是打造心理咨询平台。组建“阳光驿站”、“悄悄话信箱”、心理咨询室。2014年暑期，教育局出资20多万元，从省市聘请6位心理学专家对全县完小以上学校选派的100多名青年教师进行了为期半个月的心理健康教育培训，针对学生心理问题及时沟通，正确疏导，引导学生消除烦恼，化解矛盾，健康快乐地成长。
三是打造网络家访平台。我们要求各学校在全员家访的基础上，重点开展“三访”：访单亲家庭、访留守儿童、访问题学生。与家长和学生零距离接触，开放式沟通。除了上门家访、电话家访、短信家访、书信家访等传统方式外，我们积极打造网络家访平台，通过QQ、视频、微博等方式，建立QQ群，微信平台，及时的与家长真情沟通。不批评，不抱怨，不告状，增强家校友谊，增进学生理解，融洽师生感情。
第三，创新校园文化，打造精神家园
校园文化是学校的灵魂，是学生身心发展的土壤。校园文化和社会道德一样，都是一种内在价值理念，都是一种内在约束。它以经典的诗词、博雅的艺术、精美的建筑、优雅的环境提升了师生高雅的审美情趣，及其文化素养和艺术品位，引导师生保持健康的心态，追求精神上的富足。因此，校园文化对于学生成长成才发挥着长期的不可估量的隐性作用。我们从三个方面挖掘文化建设的作用：
一是思想引导。我县大力倡导学校文化建设，最大的收获是教育理念得到了更新，“打造有灵魂的教育，争做有境界的教师，培养全面发展的人才”的理念已成为引领全县教育科学发展的一面旗帜，“让教育回归本质、让校长回归本位、让校园回归本色”已成为全县共识。这种理念已成为一种思想，深深地渗透进学校文化中。教师的师德水平、育人
观念、质量意识和责任意识都在不断提升，校风纯正，教风端正，学风浓厚。
二是文化熏染。我县大部分学校汇编德育校本教材，如匡河弘扬善文化的《至善》，河浦结合乡土文化汇编《走进孝文化》教材，胜利 红色文化《红土地》教材，大崎依托地域文化编写《兰花君子》教材。全县创新德育模式，增强工作实效。形成环境育人，文化育人的浓厚氛围。
三是环境育人。学校文化正在逐步散发育人魅力：胜利小学“历史的星空”、“红色的土地”、“心灵的摇篮”红色文化墙彰显地域文化特色。三里畈高中唱响“回归”教育主旋律，对新课改的有益探索，为高中多样化发展做出了应有的贡献。大崎蕙兰文化，以兰育人，学做君子，在潜移默化中，让学生思想得到熏陶。河铺的孝德文化，匡河的至善文化，都在显示勃勃生机。走进罗田校园，处处绿草如茵，鲜花似锦，窗明几净，书香浸润，为青少年打造了一座座鲜活的精神家园。
第四，加强机制建设，引领育人导向
一是建立考核机制。我们把促进青少年身心健康发展作为衡量思想道德教育质量的根本标准，把德育纳入中小学教育评价机制之中，建立了一套务实管用的考评制度，考核学校执行国家课程计划和在教育教学中渗透思想道德教育的情况；考核学校环境建设、文明校园情况。制定《罗田县中
小学生素质教育质量监测方案》，将学生思想道德建设纳入监测范围。定期组织中小学生素质视频抽测，提高思想道德教育质量。
二是建立激励机制。我们发挥表彰奖励的激励作用，大力选树典型，带动示范。每年定期开展“三好学生”、“优秀干部”、“美德少年”评选活动；各学校定期评比“文明班级”、“文明宿舍”、“文明学生”；很多学校创新评选“十佳小孝星”、“艺术之星”、“礼仪之星”。以榜样示范，以典型引路，带动全体学生崇尚文明，追求进步。
三是建立关爱机制。我县大力实施学生关爱工程，促进教育公平。全面落实政府主导、教育主管的“两为主”政策，开展贫困生资助工作。2011年我县发放“两免一补”资金1655万元，资助贫困学生18197人；发放中职助学金190.08万元，资助学生3124人；减免中职学费96.9万元，免学费891人；争取社会捐赠86万元，资助学生8000余人；县特校129名学生全部纳入政府低保，县财政每年列支20万元为特校学生提供“爱心午餐”。全面落实农村义务教育学生营养改善计划，义务教育学校食堂“零利润”运行。建立关爱“五生”包保责任制，扎实开展“留守儿童户户行”爱心家访，让每个学生沐浴关爱的阳光。
千淘万沥虽辛苦，吹尽黄沙始见金。在全社会的共同努力下，我县青少年思想道德教育取得了一些成绩：县理工中 6
专被评为“全国德育工作先进集体”；县一中被评为“黄冈市中小学德育工作先进单位”；县实验小学“红领巾艺术团”节目登上央视校园春晚舞台；严坳中学“跳绳72变”阳光体育活动被全国14家电视台报道；骆驼坳中学汪雨歌、县思源学校毛思敏、实验小学卢思敏、县特校陈静、宜林小学胡执纲等多名优秀少年分别被评为湖北省和黄冈市“美德少年”；其中汪雨歌还被评为“黄冈市十佳自强女孩”，目前已作为“湖北省乡村道德好青年”人选，在网上进行票选；双凤坳中学周晴被授予“黄冈十佳小孝星”荣誉称号；中小学生素质抽测合格率年均提高5个百分点。全县中小学生爱国爱党，感恩祖国，拥有朴素的爱国情怀；崇尚文明，明礼诚信，具备良好的道德品质；团结友善，勤俭自强，拥有积极的自强精神；谦恭礼让，孝老爱亲，具备优良的传统美德。在人生道路上，他们已迈出了坚实的第一步。
当然，在看到主流成绩的同时，我们也不能忽视青少年群体中存在的一些不良现象。比如说：老人倒了没人敢扶，被车撞了没人敢救，为争座位老人和青年打得头破血流……这些现象都在挑战着我们的道德底线。因此，为了我们的下一代，为了祖国的未来，我们更要抓好青少年思想道德教育。
一是要营造全社会共同关注的良好氛围。青少年思想道德教育是一项复杂的系统工程，任重道远，青少年健康成长的良好环境需要全社会共同营造。要建立起学校、家长、社 7
会三位一体的教育网络，架起协调沟通的桥梁，消除教育盲区，构建爱心与和谐共荣的社会大家庭，共同促进中小学生思想道德建设，关心帮助青少年健康成长。
二是要形成各部门齐抓共管的坚强合力。现在的社会环境很复杂，诱惑比较多，尤其是对于进城务工人员的子女、单亲儿童和留守儿童，思想道德教育更为缺失。面对影视、网络的诱惑，不良风气的影响，亲情的荒芜，安全的隐患，需要全社会各部门携起手来，形成合力，共同编织一张纯洁、健康、安全网络，为青少年成长撑起一方蓝天。
三是要发挥教育部门主力军的强大作用。作为青少年思想道德教育的主力军，我们责无旁贷。我们将秉承三个“坚持”：坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。抓好三个“落实”：理念上，落实素质教育，处理好德育与考试、与知识、与活动的关系；管理上，落实以人为本，实现教学育人，管理育人，文化育人；机制上，落实科学规范，通过科学合理的规章制度，引导全县青少年思想道德教育抓实、抓细、抓好。实现三个“满意”：方式方法上，让学生满意；教育效果上，让家长满意；长远目标上，让党和人民满意。
