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抓校风建设促素质教育
洪湖市滨湖办事处洪狮小学
马飞
校风是由领导的作风、教师的教风、学生的学风组成的统一体，是一所学校特有的作风，是学校师生员工共同努力，在长期教育、管理中逐步形成的相对稳定的精神状态、思想作风和行为作风，是大多数师生员工精神面貌的集中反映。优良的校风是文明学校的重要标志，在实施素质教育过程中，应把抓好校风建设作为全面推进素质教育的一项重要内容。
一、学校领导的优良作风是造就良好校风的关键。
一名好校长等于一所好学校。校长是学校建设的设计师，是学校工作的指挥员，是师生学习的楷模，在学校管理中，校长处于核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想和作风在学校工作中影响全局。人民教育家陶行知先生说过：“做一个校长谈何容易！说的小一些，他关系千百人的学业前途；说的大一些，他关系国家与学术的兴衰。”所以校长素质很重要。校长的素质是校长领导行为的基础，是校长领导艺术的源泉，是校长领导威信的条件，也是校长工作取得成绩的保证。
校长是师者之师，领导者要实事求是，发扬民主，坚持原则，敢于抵制不正之风，勇于开展批评与自我批评，这样才能保证校风朝着正确方向发展。
二、教师严谨的教风是良好校风形成的基础 教师是学生心目中的偶像，教师的一言一行都影响着学生。因此，老师必须具备高尚的师德、渊博的知识和严谨的教风，各方面成为学生的表率。
1、抓师德建设。师德是教风的核心。没有良好的师德，就不可能有严谨的教风。为此，应组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德标准》和优秀教师先进事迹。树立正确的世界观、人生观、价值观。完善师德建设规章制度，把师德考核与评选先进班主任、优秀教师和年度评优等挂钩，促进师德水平再上新台阶。
2、抓业务能力提高。业务能力是教师搞好教育教学工作的基础。学校就如何提高教师业务能力应有计划、有步骤地开展。（1）应鼓励中青年教师参加学历教育、提高学历层次和文化水平，并推行终身继续教育；（2），鼓励中青年教师在岗业余自修，持之以恒地开展基本功训练活动（三笔字、简笔画、口语表达、教具制作与使用、小学教育活动等）。（3）走出去，请进来，组织教师到窗口学校听课学习，聘请专家学者来校讲学。（4）召开研讨会，组织教学观摩，开展教学比武和“一帮
一、结对子”互助互学等压担子活动。
3、抓教学常规。教学常规是教风的具体表现。为了形成良好的教风，严格落实教学常规，应制定《常规要求》、《教师工作量化考核》等制度，从备课、课堂教学、作业批改等方面作出具体要求和考核量化标准。并组织定期检查和不定期听课，及时反馈。年终进行全面考核，同时，加强课堂教学改革研究，建立听课制度，组织开展以年级组或学科为单位的集体备课和评课活动。
三、学生良好行为习惯的养成是良好校风的具体体现。
学生行为习惯的养成是学生全面发展的基础,是素质教育的重要内容。因此，要特别重视抓好学生行为习惯的养成教育。
1、完善制度，以制度规范学生。“没有规矩不成方圆”。要抓好学生的养成教育，首先要有规矩。根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。结合校情，相应制定《课堂常规》、《礼仪常规》《卫生公约》、《安全管理规定》、《学生一日自查》等。
2、开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。利用传统节日，开展形式多样的活动。对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统等教育。如学雷锋纪念日开展“学雷锋、树新风”、“学雷锋见行动，争当十佳队员”活动；“三八妇女节”开展“我给妈妈一个惊喜”“夸夸我的好妈妈”等活动„„
3、建立评比机制，以评比激励学生。建立“周周记、月月评、学期总”等一整套评比制度。从卫生、纪律、安全等方面实行每周记，月底评选出优秀班级。实行每学年一次评比“优秀学生”、“优秀少先队员”、“十佳少年”、“优秀班级”等，评比结果在宣传橱窗、校刊上给予表彰宣传。
四、优化育人环境，创造良好校风形成的氛围。学校是精神文明建设的重要阵地和窗口，良好的校容校貌能陶冶学生情操，净化、美化学生的心灵。
1、绿化、美化、净化校园，以优美的环境感染学生。具体做法：一是校园绿化应坚持整体规划，合理布局，做到“三季有花开，四季树常青”，校园四周绿树环抱，花草栽植错落有致，并指定专人负责和管理。二是环境优化。学校应设固定的宣传板报和墙报，学生习作、书画、作业栏，在办公室，教室内外墙壁书写醒目校训，中外名人画像上墙，按时进行升旗仪式，办好红领巾广播站。三是卫生常态化。坚持天天扫，周周结，月月评制度，做到校园操场清洁无杂草、纸屑，体育器材、教学设备井然有序，教室门窗完好无损，粉刷一新，室内外整洁卫生、无垃圾。
2、树立礼仪形象，以文明的礼仪影响学生。在学生中广泛推广文明礼貌用语“老师好、您好、请、谢谢、对不起、再见”。设立“红领巾监督岗”，每日早、中、晚监督岗学生统一着装在校门口迎送师生，树立良好的礼仪形象。
校风具有感染、同化、鼓舞、推动作用，良好的校风具有增强集体的向心力、凝聚力作用，且会影响社会风气。所以，校风是一种无声的命令，无形的教育力量，只有抓校风建设，才能促素质教育的发展。
