《学习力》读书报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
《学习力》读书报告
刚进大学，感觉没有学习方向，于是找了一本有关学习的书看看，而《学习力》映入我们的眼帘。谁知这就一发不可收拾，被《学习力》这本书深深震撼到了。
《学习力》作者是哈佛大学校长W.K.Birby，是他的演讲稿的汇集。哈佛是世界著名的顶尖学府，培养的人才不计其数，出过七位美国总统，世界企业500强的总裁有1/3来自于哈佛。看了这本书后，我感觉到并不是哈佛教了他们什么知识，而是教会他们怎样不断学习新的知识。
读了这本书的另一个感觉是，我们的教育思想是大众化高等教育，而他们让我们见识到精英式的教育是怎样的。我越来越感觉到，学校里第一追求的是稳定，不出错，表面上过的去；能做到这一点，在民办高校而言已经是好的了。当然学校这么教育，她也有不得已的原因，但是我感到就像一个人的精力有限一样，一个学校的经历也是有限的，大部分时间花在形式主义和表面文章上，内在的本质的东西自然不到位了
看了《学习力》的前言，我感受颇多。
人这一辈子，谁都离不开学习。学习是生存的需要，就像灶台上的盐，是一种生活必需品；学习也是发展的需要，就像漫长旅途中的加油站，是一种能量的补充，当今社会日新月异，一个人不坚持学习就会落伍，就会被远远抛离在时代的车轮的后面。
学习态度问题，始终是关系到学习成效的大问题。当前，虽然在大多情况下，绝大多数学生学习态度是端正的，学风是良好的，但同时必须清醒地看到，也有一些学生的学习状况不容乐观。
同学们有不愿学的，有不勤学的，有不真学的，有不深学的，有不善学的。这些不良倾向，充分反映出一些学生的学习意识不浓，学习动力不足，学习方法不对，学习约束不强。在诸多方面存有“病灶”，值得高度警惕，必须加以纠正。只有重视学习，坚持学习，善于学习，善于重新学习，每一位学生才能担当起历史赋予的使命与责任，不负家长的期待与国家的重托。
人的一生都是个学习党的过程，如果你不能具有持续不断的自我教育意识，不能通过学习改变自己，就必将回被时代所淘汰。
学什么,哈佛让学生自己决定，他们是这样说的，其实，我并未教给学生什么，我只是制造了一个让他们学习的环境，来启发他们的危机意识，对未知的好奇心以及广泛的兴趣。从而使他们拥有惊人的学习动力和学习欲望，即使在离开哈佛以后，他们也会自主地学习使自己不断增值的新知识。
第一章写的是个哈佛大学的教育制度，我觉得这是一种十分先进高效的制度，高效体现在他给了学生足够的自由空间去选择自己感兴趣的科目，这样能有助于学生的学习兴趣的更好的发展，能促进对其他科目的学习，有句话说得好：兴趣是最好的老师，兴趣是学习力中最充沛，最轻松，最愉快，最美好的品质，只要我们对学习有了兴趣，那么好奇心就会带动我们去探究而且也学习，而这样的学习才是最具有动力的.学习力是一种学习的方式和解决问题的方法，有了兴趣和创造能力我们才不会变成学习的奴隶，要明确自己为什么学习，为了什么去学习，对学习要具备兴趣，和一份不折不挠的毅力。
对于一个学习者来说制度的优势只是一个良好的环境，重要的在于学习者本身的学习态度。
知识就是力量，但态度决定一切，对于我们学生来说，学习无疑是第一等大事，但在学涯生活中，怎么规划我们的生活决定了各自的态度。我们可以得过且过的生活下去，但最终获得的是碌碌无为，也可以珍惜生活中的分分秒秒，充实自己，使生活过的有滋有味，好的态度无疑是学习的一大助力，但光有态度也不行，也要付诸行动，用自己的努力和勤奋去换取辉煌的未来，唯有这样才能成功，水滴石穿，绳锯木断。我们往往在一件事中付出了汗水却毫无收获，我们首先向的是放弃，也许我们只需向前一步就会取得不朽的成就，成功离我们很近，只是你是否坚持打开那扇窗户，当然，专注的精神也是学习不可或缺的，学习就像植物吸收土地中的水分和矿物一样，而一年四季的风吹雨打就像是干扰我们学习的因素，虽然风可以将大树叫得浑身湿透，却无法阻扰大树对成长的向往，他们不断吸取不断克服生活的种种困难，正是这种专注，最终成长了参天大树。又如汤显祖泪著《牡丹亭》，苏舜钦以书下酒等，都是因为庄主，所以才会有所作为。我们每个人的智力也许不同，但不会相差太多，就像书中所说，只要我们不断的努力与坚持，超越不是梦想，所以我们首先要端正我们的态度，努力并勤奋地向着自己的目标前进，不管前进是道路遇到的磨难，专注的走下去，去寻找属于我们自己的路。既然已经决定自己的目标，那接下来的问题就主要是学习力了。
所谓学习力就算动力,毅力,能力,但是是要在学习的过程中自我提高，学习不但是让自己去了解我们未知的事情,在中国,学习变成了应试教育。抹杀了人们对于学习的热情，从主动变成了被动。小学学习是为了上好初中，初中学习是为了上好高中，高中学习是为了上好大，大学学习是为了有好的工作，有好工作就不用学习了。正是因为这样，失去了去追求学习的动力。学习是为了装满自己，尽力而为还不够，我们在学习过程中可以不断的寻找自己的优点，自己的爱好，通过学习在自己的人生中实现自己的价值。
天再高又怎么样，踮起脚尖就更接近阳光。在学习过程中，只做第一个我，不做第二个谁。尽管我走的很慢，但我决不后退，学习力在于你的努力值，是在于你在过程中享受了什么，不在于你最终得到了什么，每个人才背后，一定要有很强的学习力，如果你的学习力每况愈下，那么你可能从人才变成社会的包袱，自己也会消沉下去，这样学习就变的没有任何意义了。如果要学习课程那么就要自愿和有兴趣的去学，不要有任何的负担，要么就去学习玩乐，不要弄得自己既不会学，也不会玩。
要为了自己的目标，为了自己的梦想，去努力，去学习。如果有了自己梦想，再苦，再累，也不会有任何怨言。会选择自己所喜欢的就是要付出努力地。学习不是压力是为了自己，让自己强大，让自己变得对世界上一切都了解，让我们一起学习，一起努力吧！
但真正的学习并不是一味的刻苦，真正懂得学习的人能摆脱课堂，不能把一切的东西往自己的脑袋中硬塞。如果你想做一只白天鹅，你就会选择湖泊，如果想做一颗闪亮的星星，那么你会选择黑夜，因为黑夜才能使你更加耀眼。
如何做一个高效的学习者，应有如下六点：
1.知识需要取舍
要知道学无止尽，只是是无止尽的，你必须要准确地在无穷无尽的只是中选择对实现你的目标最有帮助的部分来作为学习的方向，这样就能避免很多无效的劳累。
2.善于利用时间
在学习中，你不仅要懂得珍惜时间，更要学会运筹时间，全方面地去利用时间，是自己在短时间内得到最大的学习效果。
3.合理分配精力
在日常生活学习中，你必须分清主次关系，合理的分配自己的精力，从而能使自己在日常繁重的学习中保持清醒的头脑，拥有限的精力来帮助自己取得尽可能高的学习效率。
4.学会排除干扰
在学习中，也许你会被来自外界和自身的一些干扰都会影响你的学习效率，因此你因学会如何排除干扰，你必须学会排除和隔离这些学习中的消极因素，将它们对你学习产生的负面影响降低最低。
5.知道书内与书外的区别
不能以为书桌是唯一一个学习的地方，了解“书外”的世界与“书内”学习同样重要。要知道，有时候“书外”对你的影响会远远比“书内”的影响大很多。
6.要学会说“不”
“是”和“不”是两个最简单，也是对于我们最普遍的字，而一个人不会说“不”，那么永远不会成为一个全面的人，只能成为不情愿的奴隶，不断被来自各方面的干扰所征服。因此一个不会说“不”的人永远只能当一个不全面的人。
作为一名优秀的学习者来说，高效只能算是一部分要求，现在社会在不断创新之中，学习者不该再是书呆子，所以创新性学习对学习者来说非常重要的。
在学习方面，应学会创新去学习，变通地学习，只有这样，才能真能吸收知识，理解知识，运用知识，否则，机械式地学习，知识如同复印机似地复制知识，呆板而无用，所以创新思维，是学习力的生命力，不同的人有不同的思维，在学习中，与就的知识相悖，不同的思维相碰撞，竞争，融合，才能创造出新的思维，提出前人未提出的想法，不刻守死的知识，以创新的思维，开拓学习力的流畅，变通，求异，创新性。
在实行创新思维进行学习之时，应心含不屈服于权威，经验的意志，太多的规矩，太多的权威，只会束缚创新思维，如同放飞一只鸟却用绳拴住它的脚即使能飞，也只能在低空徘徊，无法触及蓝天，无法突破地面，获得真正的自由。创新思维也是如此，你若心怀过多的顾虑，那也只是口头上的创新，无法诞生出新的思维，正如：伟人之所以成为伟人。是因为我们跪着。以创新思维为矛，以持之以恒为盾，将现象看作问题而非必然，才能突破迷信式的学习，给学习力以生机。
在心怀创新思维无畏前行时，也应从多方面考虑看待问题，懂得变通，寻找捷径，而非一味盲目前行，死钻牛角尖，有时，想象力远比知识重要，想象力往往会提醒你在哪一方面你疏忽的一个闪光点，突破口，在经历酝酿，领悟，验证后，作为你成功的跳板，助你向成功迈出关键性的一步。
心怀怀疑精神，敢于质疑机械式的知识，权威，克服心理定势，铭记没有什么不可能，才能激发创新思维。
在阅读《学习力》的过程中，我感悟颇深。作为一个学生，我们要学会学习，学会思考，学会创造，不管我们打算如何规划自己的未来，我们都需要清楚明白的进行思考和计划；对自己将来从事的专业有清晰的认识；能够一定程度的运用现代科学的概念和分析能力；对道德有一定的理解和思考；有意识的积累社会经验。
总而言之，学习只是只是积累一个过程，我们学习的目的在于创造。我们要认清事物的特性，哪怕是缺点，也能创造出有用的东西来，有些所谓没有用的东西，本身可能就是非常有价值的。或许你会苦恼自己缺乏创造力，其实不必忧心，创造力就在你身上，要知道，每个人的脑子中都有大量的信息，你要做的，就是运用它们，你可以通过联想，需要解决某个问题时，通过找出事物之间的相似点，从而获得解决问题的方法。
而且学习力反映的是一个人的综合素质，分数和学历并不足以代表它，所以你不必因为自己分数低而失去学习的兴趣，只要你将学到的各种基础知识综合运用，使其在实践中发挥作用。多发现问题，提出问题，并用学到的只是去解决它们，你也终将成功。正如哈佛所说:创造是学习的最高境界。如果一个人学习的结果，是是自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。学习的目的，就是要使自己尽快的达到这种最高境界。
