改革后的课堂教学浅探（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课堂教学改革的的原因”。
改革后的课堂教学浅探
咸家中学王晓梦
课堂教学改革的大潮，将每个教师都卷了进来。要由单一的课堂教学向家庭开放、向社会开放。要真正做到这一点，是一件不容易的事。这就要求教师认清形势，解放思想，转变观念，敢于打破陈规，勇于探索课堂教学的新模式、新路子。
传统教学方式己成为我们教育工作的障碍，它的存在，使我们的教学受到严重束缚。在旧模式的影响下，形成了师生之间保姆与孩子的关系。一支笔、一本书、一张嘴、一堂课，教师教点什么，学生就学点什么，这种满堂灌的教学方式，学生有时来不及理会，知识点便一闪而逝了，久而久之，使学生失去了学习的主动性，进而产生消极的学习思想，使本来思想性、教育性、社会性集中的教学变成“读死书”、“死记硬背”，违背了教育原则，偏离了原有教学目标，严重影响了学生的全面发展。
改革后的课堂教学，“旧貌换新颜”，把体现学生主体地位提高到了新的高度。它要求我们必须迅速打破旧的条条框框，提倡让学生自己多动民多动手、多实践、多思考，从最大程度上满足学生的参与欲望、独立欲望，发展学生自主思维，培养学生自己解决问题的能力，把“做好饭让他吃”变成“让他自己做饭吃”，教师成了某种意义上的指导者、领路者。体现在具体教学中，就是利用多种形式，引导学生思考、分析、解决实际问题。比如：在学习《消费者权益保护法》时，如果象以前那样由教师单纯讲法律知识，课堂教学一定桔燥无味，难以激发学生学习兴趣，难以达到预期效果；我们不妨改一改，开一次学习讨论会，让学生设想去买西瓜，卖主不让挑怎么办？挑了生瓜怎样办？卖主不让退瓜甚至口出秽言，又该怎么办？针对一系列贴近生活的问题的设置，让学生自由讨论，依据《保护法》，自己寻求结论。相信这样做，都是可以少费不少“口舌”，只需稍加点拔即可，且学生不但兴趣浓，讨论热烈，理解也会更加深刻。从而使学生在愉快的学习和讨论中深刻理解消费者的权利及保护合法权益问题，更好地达成教学目标。
同时，课堂教学改革的形势要求我们要立足课堂教学，大胆拓宽领域，开辟新的教学渠道。涉及社会、家庭领域的问题，我们可以引导学生适当地观看一些较好的影视题材和栏目，如某些爱国主义教育影视片、山东电视台的“道德与法制”、“金剑之光”，青岛电视二台的“钟声”等栏目，使学生从中得到有益的启示或启迪，接受直观教育。
另外，做为一名教师，不仅要传授给学生系统的知识，更要成为一名优秀的德育工作者，这就要求我们教学实践中，要彻底改变学生观，建立平等合作、相互沟通的良好师生关系，为使全体学生成功而教，为使所有学生发展而教，用自己高尚的情操和良好的行为习惯去影响。感染、教育学生，用自己独到的方法正确处理教与学，激发学生学习的自信心和自主性、积极性，让每个学生在和谐、平等的环境中学习、发展。只有如此，教师才能适应改革需求，完成新的教学任务。
由此看来，改革后的课堂教学，要全面提高教学质量，促进学生发展，我们就必须敢于打破陈规，勇于在实践中探索，才能使我们的教学永远充满生机活力，更加富有成效！
