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童心荡涤着我的心
我是一名有着二十多年教龄的小学数学教师，近四年来根据学校工作的需要，由高年级改带一、二年级数学。在和纯真、可爱、善良的孩子们的亲密交往中，我的心灵时常被他们纯净的童心荡涤、净化着。
记得那是2014年九月，我刚接手一（1）班数学教学。一天，上课铃声响了。一个长着一头黑黝黝短发，皮肤黝黑，一笑却露出一嘴小白牙的男孩还在楼道里转悠。“小朋友，上课了怎么还不进教室啊？”我走上前轻轻的问他。他扭过头来，眨动着长长的睫毛看了我几眼，一溜烟跑进了教室。这个可爱的男孩给我留下了很深的印象。
后来，我知道他叫李鑫，生活在一个单亲家庭，日常靠年老的爷爷监护上学，是个聪明好动的孩子。上课时，小朋友们都按照老师要求端端正正地坐好了，他却跪在地上，不紧不慢的收拾他的彩笔;作业时，别的小朋友作业做完了，他还在玩着橡皮。他不用心听讲，爱搞小动作，旁边的同学也经常受其影响；他还争强好胜，常常为了一些小事和同学争得面红耳赤。
我决定帮帮他!先为他创设一个良好的学习氛围。我为李鑫安排了一个文静好学的同桌，周围也安排了一些稳重的同学，让他在平时多观察他们的一举一动。也让她们帮助、提醒李鑫。这样，在周围同学互相监督，互相提醒，互相帮助下，虽然有所转变，但起色不大。
后来，一次放学排路队时，他在队里小声的提醒前面的同学：“不要说话，用心看前面，走整齐！”主动的帮老师维持纪律被我发现了。我又留心发现他下课后经常希望帮助老师送作业，为同学们服务。发现亮点后，我积极为他创造机会，当他表现优秀时，我都会及时的鼓励他，并进一步给他提出改进要求。只要他有一点点的进步我就表扬他，哪怕是一个微笑、一个眼神、竖起大拇指的一个赞许，拍拍肩膀的激励，握握手的感激。他也在身心愉悦中不断改变着。
经过我和家长共同努力，李鑫好像变了一个人似的。辛勤的汗水，总会培育出美丽的花朵。一天，他拘谨地走进教师办公室，对我嗫嚅着说：“老师，您看我这次作业做得好吗？”“听老师话，遵守纪律，用心学习！这是对老师最好的报答。”爷爷是这样对我说的。我看着整齐认真的作业，激动地说：“你真是个乖孩子！”这时，只见他小心翼翼地从口袋里掏出几个核桃，涨红着脸说：“老师，这是我们自家树上结的。没打药，无公害环保，您一定要尝尝。”我接过核桃，那上面还有孩子的体温。我明白孩子的心思，看着他黝黑、稚嫩的脸上那热切的目光，我怎能拒绝一颗幼小的心灵对老师那一份诚挚的爱呢?我满脸笑容地收下了。孩子满意地走了。望着他那娇弱的背影，我在想：我收下的是一颗回报的爱心!童真的知恩报答，使我更加明白了感恩的真谛----把爱传递下去！
今年开学初，下了一场大雪。课间，我站在教室前走道里看护着孩子们，冷得不停的搓手。李鑫看到了，跑到我的身边问：“老师，你很冷吗?”我点点头说：“不碍事”。“老师，我的手很暖和的，我给你捂捂手吧”还没等我说话，我的手已在他的小手中了。突然，又有好几个孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“老师，我的手也很暖和的，不信，你试试。”刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流。此时此刻，我的眼眶湿润了，再也没有任何言语能准确地表达我当时的感受，有一种力量让我用力去抱住这些可爱的孩子，许久，许久„„
作为一名教师，我有一份以爱为主题的职业。他们哭了、闹了，我要去哄他们，并给他们讲道理;他们痛了、病了，我要带他们去医院、看医生;他们拉了，吐了，我帮他们收拾打理;上课与他们遨游知识海洋，课间一起蹦蹦跳跳做游戏;手把手地教会孩子们每一件事。从这点点滴滴的每一件小事上，我真切的见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。
我辛苦并幸福着，爱并且被爱着!我和孩子们一起成长，我教育着他们，他们用诚挚的童心感染、净化着我。激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳!
