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蓝天为路 阳光满园
——在深圳从事基层体育工作的感悟与思考
深圳市桂园小学 向苏龙***
我从事学校体育工作，遇上了一个好的时代，碰上了一个好的机会。尤其是在九十年代末来深圳的十多年，正是我们伟大祖国发生翻天覆地变化的日子，更是国家高度重视体育工作的十多年。回首往事，是经验与教训并存，收获和希望双飞。说收获和希望是锻炼了能力，取得了一点成绩：先后被评为广东省“南粤优秀教师”、广东省百千万名师培养对象、“广东省基本功比赛团体比赛一等奖优秀指导员”、“深圳市先进教育工作者”、“深圳市优秀教师”、“深圳市群众体育先进个人”、“ 深圳名师”……说经验、教训是在课改实验中走了一些弯路，也出过一些问题，但是我不怕困难，不断探索，以蓝天为路，带给了孩子们满园的阳光！
一、选择并喜欢着
说起选择，还得感谢开明的父母。父亲成绩非常优秀但出身不好——大地主、大资本家、大官僚，在那个特殊的年代考取了也没资格上大学，母亲从县城千金下嫁到农村，现在回想起来，六十年代的她该要多大的勇气啊！母亲敢说敢做，但又通情达理，既深深地爱着儿子，但又从不宠着，用朴实无华的语言教了我许多做人的道理。回想起来，今天的点滴成绩主要来自于父母的引路。
母亲在城市长大，外公是少校团长退役，外婆宁乡云山师范毕业，也算名门闺秀，嫁到农村，粗活细活一起干。当时乡副业队偷偷把父亲借去工作，白天母亲要到队上出工，非常劳累，回来要做饭、喂猪、洗衣服，忙得团团转，我经常光着身子等饭吃，不知不觉睡着了，等母亲忙完一看儿子白白的屁股上爬满了黑压压的蚊子，一打一手的鲜血，心疼得大哭起来……
尽管农活如此繁重，生活如此艰辛，但母亲从不怨恨父亲，也从不娇惯儿子。79年母亲落实政策到供销社工作，我跟着奶奶仍然住在农村，常年工作在外的父母亲每年要求我帮伯伯家搞“双抢”（即抢收稻谷，抢种秧苗）。湖南的夏天骄阳似火，40度的高温下连家具都烫手。那种高温、高强度、大工作量的“双抢”，养成了我勤俭、朴素、吃苦、耐劳的品质。现在的工作虽然也累，但比起早年的“双抢”来说，那真是“毛毛雨”，所以我从不会觉得非常辛苦。现在想起来，父母真是有远见，农村生活真的是一笔宝贵的财富！可惜我的下一代很难再有这么好的教育机会了。
早年父母强调的农村生活不仅让我养成了一些好的品质，更让我深深体会到低层生活的艰辛，也让我感恩现在安宁、祥和的生活。刚来深圳时，我在某执法局工作过，其它都挺适应，就是有一点我做不到，面对街头卖菜、卖蛋的小贩我不忍心去踢倒或者没收，因为我知道他们的艰辛，也许是一个可怜的母亲带着几个嗷嗷待哺的孩子，也许是老实无奈的父亲筹集孩子的学费，也许父母回家晚了孩子的屁股上也会有很多肆无忌惮的蚊子……因为我做不到，所以不是称职的公务人员，因为我更喜欢孩子，所以我还是回到了教育战线上。
小的时候，父母总是教育我说，小孩子要勤快，多做点事不会累着也不会吃亏。因此从小到大，我总是勤奋、努力地做事，从没想过要得到什么回报。高考时候文化和体育术科虽然都超过了重点本科线许多，但录取时候因种种原因没能进入理想的大学，但我从没泄气。大学几年，从小组长到系学生会主席、校团委文体部长，毕业时三喜临门：入党、市优秀毕业生、优秀学生干部。
本来我的人生有很多选择，但最后还是选择了最喜欢的教师这个职业。98年一次偶然的机会到深圳某执法部门培训执法队员的擒拿格斗，被深圳阳光、青春、充满活力的氛围和蓝天、白云、大海、银滩所吸引，于是到了罗湖区当时很边远的一所学校做代课教师。来到深圳后，我发现深圳的体育教师来自五湖四海，也真的是藏龙卧虎：有的来自机关，有的是大学教授，有的是全国优秀教师，有的是国家健将级运动员，有的是省级以上的课堂教学一等奖获得者……但我更发现这么一帮人是一个团结的、战斗的、开拓的集体，选择了体育教师的职业，他们是真的深深地爱着并无怨无悔的奉献着。有的老师在深圳代课多年，因为种种原因一直调不进来，承受着巨大的压力，但一直默默奉献着，美好的青春就挥洒在鹏城的热土上。
我也是99年好不容易调入深圳，结束前有堵截后有追兵“腹背受敌”的窘况。虽然如此，但工作却从未落下。我和同事们花了四年时间，让学校的田径队上了三个台阶。从小学乙组团体第七名到团体第五名再到团体第二名,进入甲级队前列。同时担任篮球教练：白手起家从默默无闻到罗湖区第五名、第三名再到冠军……成绩虽然不惊人，但像我一样的选择这个岗位并踏实、勤奋、奉献的深圳体育教师又何止千万！
二、探索并实践着 父亲老三届高中生，母亲初中毕业，文化水平不算高，当时也极少听到改革、创新这些词，但父母经常跟我说水要流、人要活，做事情最要“灵泛”（机灵、有创意的意思）。印象中特别深刻的是父母休息时回家里种菜，既没有其他人耕作那么精细，花的时间也不多，但每次菜都特别好，辣椒挂满了树，苦瓜爬满了坡，丝瓜招手笑，韭菜绿油油……我始终不解，大点才知道，他们知道自己干活、经验都不如农民，所以买得是良种，产量高、耐干旱、抗病能力强……因此我在探索实践时总想着如何才能更“灵泛”，找出更好更有效的路子。
深圳是一个年轻人的城市，接受新鲜事物非常快，也是一个学习的城市，深圳的体育教师更是一个务实、开拓、创新、善于反思的群体，绝大多数体育人平时都十分注重学习，也比较善于吸收先进教研成果。调到深圳后不久，2001年左右吧，新课程改革的春风刚吹到深圳，我们都很好奇，非常认真积极的参加新课程研修活动。印象深刻的是深圳市体育教研员刘晋老师要求我们要继往开来，让经验成为下一步研究的出发点，要怀抱问题意识，大胆尝试探索。2001年我担任体育科组长，在市、区体育教研员的指导下，我大胆探索学校体育的整体改革：改革传统课间操为广受学生欢迎的大课间；改革只有精英参赛的体育竞赛制度，尽可能做到每个学生都参加，一个都不少；改革田径运动会为学生参与面、周边社区单位、家长互动广的体育节；布置体育家庭作业，做到人人参与，家家参与；改革传统评价制度，让孩子们努力跳跳才能摘到苹果……2001年我们开始实验、探索的大课间体育活动课，成为了罗湖区的一张名片，赢得了社会的广泛赞誉。多次向省、市、区兄弟学校展示，并于2005年12月承办了广东省大课间体育活动课的展示，获得省、市体育教研员、专家教授及观摩教师的高度评价。教育部前体卫艺司副司长曲宗湖教授观摩后非常高兴并欣然题词。《南方日报》《广东教育》《体育教学》《深圳课改科研》深圳市电视台等多家媒体报道，获得了极高的社会声誉。2005年底接受市教研室调研，为深圳市教育局2006年8月发文向全市推广大课间体育活动课起了非常积极的促进作用。2009年被评为广东省大课间体育特色学校。
市区体育教研员大力推广我校的改革模式，现在几乎所有学校进行的大课间体育活动课、体育节就是我们这一群罗湖体育人当年最早开始探索并大力推广的结果。因此，深圳市的体育工作开展的如火如荼，呈现出一片蓬勃发展，欣欣向荣的良性发展态势。我感到很欣慰，努力终有回报，不是个人的成绩，而是能够惠及到千家万户及数百万的孩子们！
我在课改的大潮中也受益匪浅，编著的《聚焦大课间体育活动课》已于2006年6月由中国少儿出版社出版。由于在课改实验工作中做出了比较突出的贡献，在全市乃至全省都有较大影响，2005年11月在深圳市体育课程改革表彰中，被评为“课改先进个人”。
谈到名师肯定离不开工作室的建设，我一直在思考，教育家是培养出来吗？名师是培训出来的吗？就这个问题我咨询过学校体育的泰斗、首都体育学院的曲宗胡教授、北京师范大学的毛振明教授、广州体育学院的饶纪乐教授、华南师大杨文轩教授，回答几乎惊人的一致，成名成家关键靠个人内在驱动力！那我的体育工作室该怎么建设呢？我苦苦的思索，不断的探寻，多方的论证，尤其与省名师工作室主持人舒军华老师的一席话让我豁然开朗，终于形成了工作室理念：外在的有限给予，内在的内生驱动。工作室的定位：学习共同体、信息分享员、平台搭建者。在理念、定位清楚以后，最后定下来开展工作的思路：更新理念，提升学校体育整体改革与反思的能力；以教学为基础，以看、读、写、说、思为手段，提高写说（写作与讲座）、规划、研究、思考的能力；既仰望星空，又脚踏实地，扎扎实实用智慧为学生身心健康做点实事。
取得的有形成果固然重要，但是点燃工作室成员的激情，激发他们对教育教学的热爱、对事业的执着追求、对成为名师的强烈向往更为重要。因此，我特别注重师德与教育情怀的培养激发，特别注重以看、学、读、思、写、说培养成员的内生驱动力，注重工作室成员的反思和成长。工作室通过看《凤凰琴》《一个不能少》《放牛班的春天》、“研讨讲座”学习、每年一度“悦读活动”、多次“ 名师论道”、写“读后感”“论文”“我的教育故事”“市区培训课程申报”等活动的开展，为年轻教师创设发挥自身专业优势的平台。从工作室成立开始，我们就着手组织学习型书香团队的培育，让大家在读书、学习、写作中成长，从而滋养教育情怀，提升自己的思想境界、专业素养和教育智慧。“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”所有活动的开展都是一个目的，充分调动成员的积极性，培养内在发展的动力。听听他们的心声，你就能够感受到我们这个团队的吸引力、凝聚力、成长力和推动力：有一种学习，你参与其中，就会领悟什么是豁然开朗；有一种平台，你投入其中，就会领略什么是异彩纷呈；有一种苦累，你深处其中，就会了解什么是痛并快乐着；有一种信仰，你执著其中，就会懂得什么是任重道远；有一种情怀，你逐年强烈，就知道什么是深沉厚爱！我相信，这就是我们工作室的成长之路。
还有一个困惑我已久的问题，那就是为什么学生学了十二年体育，却没有一项体育特长？改革体育课？当然很重要，但我觉得是否更应该探索课程层面的改革？所以我从2010年在我任教的班级里探索选项分层教学，2011年探索体育大课选项分层教学，取得了较好的经验，也获得了学生、家长的很好的反响。2012年我轮岗到现在的学校，体育设施更加完善。从2013年开始我尝试在四五六年级进行体育大课、选项、分层教学的实践研究，即： 四五六年级分别在周三四五下午，且两节体育课连上，为大课；每次一个年级，根据学生的兴趣爱好和学校场地情况开设篮球、羽毛球、乒乓球、田径、跳绳等选项；每个选项一个老师负责，每个选项班又分为3-4个层次教学。2015年我利用培训讲座的机会向全区、全市推广。该项成果《深圳市桂园小学进行选项、分层教学的实践研究》论文发表在《广东教育》2015年第5期。
改革总会有失败，也会有挫折。我们曾因为考虑不全，一个方案完全失败；我们曾因为安排不当，出过安全事故；也曾因为家长的误解，受过指责……但我们都坚持下来了，不经历风雨怎么见阳光！我们既总结成功的经验，更反思失败的教训。父亲曾告诉我一个朴素的道理：世上没有糟糕的事情，最重要的是如何把已经发生的糟糕事情让它向好的方向发展。这里特别值得一提的是黄仲强校长，正是由于当年他的开拓精神、先进的教育理念以及给予的大力支持，才让我和同事们在广阔天地，有点作为。
三、学习并进步着
不断学习是进步的阶梯。我非常赞成罗湖区教育局党委高瞻远瞩的培训观点：跳出教育观察教育，跳出教育思考教育，跳出教育驾驭教育。也因此有了2009年5月到北京大学包罗万象的一个月学习，让我受益终身。无法计算我在学习上花的功夫，但是我知道时刻都在一点点的进步。在这里不得不提四个良师益友：一个是市教育局黄镇敏老师。刚认识那时候，他还是前海学校的体育老师，记得第一次跟他详谈是在培训学习晚饭后休闲时间，谈学校体育的改革、德育创新、体育节的策划等等，他文雅却不乏激情，才思敏捷，观点独到，思维广阔，让我受益匪浅。另一个是深圳市教科院的刘晋老师，深圳基础教育唯一的一个二级教授，他是一个睿智而忠厚的长者，在新课程改革的领域里成绩斐然。他做事情考虑周到、细致，做事勤奋，责任心极强，总是能在懈怠时催我奋进。第三个是深圳市小学数学教研员李一鸣老师，他是一个性情中人，为人豪爽，待人真诚，人称“麻辣评委”看问题总是犀利而直中要害，因此总是能在困惑时给我启迪。第四个是第二高级中学的宋文钦老师，省工作室主持人，他总是条理清晰，思维缜密，哲学思辨力很强，做事情极有坚持，总能给我信心和力量！
教师应当永远把自己定位在教育海洋中微不足道的一颗海星，这是一种理性状态。写作不仅是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力，更是使自己时刻保持理性状态的最好方法之一。因此，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的我不断与宁静进行对话，让冲动的我不断接受理智的批判，让实践的我不断接受理论的提升。来深圳这些年，我有50多篇论文发表在正规刊物上，获得市级以上奖项80多次，个人申报并主持区级以上课题十多个。尤其这几年，一个管理者与体育教师的双层身份让我思考更多。学校管理者工作涉及面广，学科之间联系广泛，协作性很强，因此，在自身业务建设上，较好的做到了“文者理之，理者文之”。我在学校大力推行211计划（即一个学生两个体育特长、一个艺术特长一个科技特长培养计划），也撰写如管理类论文《教育需要美丽的惩罚》获得广东省中小学校长论坛征文一等奖，《困惑:有感于学校科研存在的种种问题》发表于《广西教育》2004第四期；写一群感人孩子的文章《一根登山杖》发表在2012第一期《广东教育》，《把爱留给学生》发表在《中小学心理健康导航》2007年第7期，《及时捕捉智慧的火花》发表在《中小学语文教学案例》2006年第6期；教师发展类文章《高情商――新时期对教师的新要求》发表在《广西教育》2008年6期，《重内涵，提素质，造就名优教师》发表在《深圳课改通讯》2010年第2期，《小学综合实践课教师需具备的能力》发表在《广西教育》2008年4期……
四、工作并快乐着
父母亲生性乐观，他们爽朗如孩童般的笑容、乐观的生活态度对我影响很大。即使在最困难的六七十年代父母远走他乡避免*迫害，也是唱着《我们的生活充满阳光》，背着行囊在湖北公安、湖南华容等地的洞庭湖芦苇荡里生活。我有时候常常想，同样一份工作，有的人哼着小曲去做，有的人想着上班就苦恼，为什么呢？愁也得做，快乐也是做，何不做个快乐的追寻者呢？
以前看到一篇文章印象深刻，说魏书生是一个宗教，李镇西是一个童话，魏书生身上更多的是宗教家的执着和坚忍，而李镇西身上更多的是小孩子的热情和纯真。但我觉得二者必备，缺一不可。经常与深圳的同行们交流，有好多深圳体育老师的乐观、敬业感染着我，他们古铜色的面孔绽放着阳光的笑容！原来我感到很奇怪，什么原因让他们身处深圳经济特区，却没有对物质的过度渴望，没有那么多的私心杂念，那么想得开，看得远，一心一意投身到深圳的学校体育呢？后来我才发现，这不仅仅是他们的一种工作状态，更是一种积极的与生命成长的状态。他们总是想，让孩子因为他们的追求而更加健康，学校因为他们的勤奋而更加辉煌，社会因为他们的奉献而更加阳光！
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。虽然很努力，但我也真的很幸运：深圳市名师工作室主持人、深圳市兼职教研员、深圳市教师专业发展基地主持人、深圳市新课标培训导师、深圳市课程建设专家、罗湖区名师工作室主持人、罗湖区体育教师研训基地主持人、区优秀教师、区优秀培训教师、区新教师导师……2006年6月参加深圳市首届体育教师综合技能比赛以小学组第一名成绩获特等奖；2007年12月，作为深圳建市以来最年轻的小学体育教师通过了中学高级教师的评审；两次担任深圳代表团总教练参加广东省体育教师专业技能大赛取得团体总分一等奖的优异成绩，共计辅导十九名教师十七个获一等奖，二个获二等奖； 2008年7月，罗湖区教育局党委任命我为副校长。虽然诚惶诚恐，但我坚信只要一直坚持、努力，用心去做，总会做好！诚诚恳恳待人，实实在在做事，快快乐乐生活，是我信条。虽然有几次改行的机会，但仍然坚持并快乐享受着教育者的生活，珍惜着与每一个孩子相处的机会，并力争做一位体育学科的研究者、大体育的思想者、教育园地的耕耘者、多少还有点侠气的教育行者。
