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小学语文“三读行动”课题研究
实 施 总 纲 要
陆城一小 袁丹
题释 ‚‘三读行动’教学研究‛，重在循修学之道，强文化之根，固语文之本，让阅读教学走向新生。‚三读‛指‚课文精读‛，‚读物巧读‛，‚经典优读‛。‚三读行动‛以行动为要义，以过程为核心，抓‚读‛不放，读精课堂，让学生能走出课堂；读巧读物（与学生生活随行的各种儿童读物精品），让学生能博览群书；读实经典，让学生胸有传统文化，夯实语文内涵。‚三读‛三维一体，互为功能，重在整合；它以课堂为主体，以博览读物与优读经典为翼翅，整体环拱，整合于课堂，发展于课外，重在创新阅读教学新模式、新途径、新理论。
2008年2月13日
