记叙文“倒叙设置”选点突破训练由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“记叙文训练之四倒叙”。
记叙文“倒叙设置”选点突破训练
一、记叙文“倒叙设置”选点突破训练的基本原理
（一）“倒叙设置”选点突破训练的要素 许多考生拿到作文题，收索脑海里的素材之后，明确了写记叙文文体，但“万事开头难”。散状的素材无法聚合成线、条、块，不能形诸笔端，苦于开篇不妙，行文叙述平面化，立意“剑走偏锋”。如果尝试运用记叙文“倒叙设置”选点突破训练，顺利地开篇，将有效化解记叙文写作绵软无力、主体叙述不时被冲散的窘状。
“倒叙设置”选点突破训练的要素在于文体知识与写作心理的深度融合。倒叙通常称为“倒插笔”，是打破了自然时序的一种叙述方法，它有意将事件结局或高潮等一些能吸引读者的信息“提前”抛出，它是叙事时间对事件时间的“悖离和创造”，能开拓事件的时空范围，增大文本容量，深化意旨。
倒叙最主要的作用是突出最能表现中心的部分，其次是为了使文章结构富于变化，避免平板无趣的直叙；三是能增强文章的生动性，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。在记叙文写作训练中运用倒叙之法，要留心交代倒叙部分的起止点，使人清楚明白，不至含糊。这种手法主要有“场景再现”“以物迁情”“横切悬念”“结局前置”“情以回溯”几种。
以上这些静态的文体知识当然要懂，但是写作重在知识的运用、能力的展现。文字的输出过程，终究绕不开写作者的心理状态和写作的着力点。笔者认为倒叙的写法可归结为三个学点：定格、激荡、牵引。所谓“定格”，就是再现记叙、描摩的最重要、最深刻的生活场景、生活画面，能辐辏中心事件，突显主旨。“激荡”，就是激发人的内心情绪。它以读者为本位，尊重潜隐的读者群，撩拔读者的心理，通常采用悬念横切、前置结局的办法。“牵引”，就是在一开始就有力、有效地铺展文字，达到尺兴波澜的目的，一般有物以情牵、情以回溯的方式。
（二）“倒叙设置”选点突破训练的要义 “定格”，关键在于通盘梳理全部的记叙材料之后，找到一个让叙述对象“震动”的场景切入点。不妨通过提炼生活的细节，设定特定的时空场景，有效地进行叙述板块的整理。从这个意义上讲，开头是全文构思后的布局，展现了二次构思的过程。因此，要把真实感、现场感强的片断提到文章的开头来叙述，用镜头感、视觉冲击力抻开文势。
“激荡”，重在强烈地调动读者有读下去的欲望。开头运用逆向思维，设置悬念，用人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。注意揣摩人物的心理，立足其心路历程、精神风貌，立体化地展示人物个性，握行文的走向。可以将极富表现张力的结局前置，让时间倒流，集中表现人物的命运，自然圆融布局文章。
“牵引”，力求找到振起全文的着力点。物以情迁，“物”是情感的载体和依托，与过往的人、事、物紧密相连，包孕某种特点，它所起的作用是触动人的情怀。因而，“物”的形态特点要描绘出来，具象的物才能“情动辞发”。“物”既可以是具象的，也可以是抽象的，只是存在一定的想象和联想的机理均可。回溯情景，以情驭景，不失为叙述的有效方式。常用的追忆法，比起平铺直叙要来的得曲折有致，还可以抒情和叙事步步相协。另外，叙述中恰当地运用反复的手法，能增强表达效果，同时有力推动文章整体结构的搭建。
如上所述，倒叙设置势必关乎记叙材料的重整。写作本身是裁剪的艺术，审视重组材料与表达需要的关系，确立什么样的中心，选用倒叙手法中最切适的一种成为必由之路。所以，开头部分、顺势承接叙写部分、倒叙转入收束的部分，都要初步拟定，不然“定格”“激荡”“牵引”这三个“学点”便流于形式。
（三）“倒叙设置”选点突破训练的效力
“倒叙设置”选点突破训练的最终目的是“用点”，即用“定格”“激荡”“牵引”这三个“学点”。
根据安德森的“产生式迁移理论”，技能的学习分两个阶段：首先，规则以陈述性知识的形式进入学习者的命题网络，然后经过变式练习转化为以产生式表征的程序性知识。当两项任务之间有共同的产生式或产生式的重叠时，迁移就会发生。也就是说，产生式的相似是迁移产生的条件。
基于迁移内化的原理，训练要创设能力转化的情景和步骤。记叙文的写作要提升学生从感性模糊认识到理性自觉，运用主体的认知结构和科学的思维方法对感性材料进行选择和加工，才能达到对写作机理的认识和运用。
为此，我们的作文教学要产生系列的“教学事件”：带领学生定向思维，认知倒叙设置的本真；体验倒叙设置的魅力；亲历“试水”倒叙设置的过程；矫正、倒叙设置的错误；参悟并熟练运用倒叙设置。
总的来说，通过倒叙设置“选点”的突破，建立写作的自信，在此基础上，通过多次“类”训练的提高，走向写作的高地。
二、记叙文“倒叙设置”类题训练的教学过程
步骤一：阅读下面三篇文章，说说三个倒叙设置的不同之处。
纸飞机
（一）哥哥兴高采烈地跑去玩纸飞机，却又都是垂头丧气地回来。渐渐地，哥哥变得沉默了。
那时的天，澄明圣洁的天，像一方浅蓝色的丝帕；云，洁白无瑕的云，像舒卷的轻纱；风，无忧无虑的风，掀起了阵阵金色的麦浪，泼洒着灿烂的希望。一个小男孩，站在田埂上，放飞了他的纸飞机。飞机乘风而翔，他欢呼着，蹦跳着，使劲地挥着双手。这就是儿时的哥哥。折飞机、放飞机是他童年最大的乐趣。虽然他没有抒发过做飞行员、制造飞机的壮志，但他却一次次专注地折着纸飞机。他仰起头，望着自己的纸飞机在天空飞翔，努力睁大眼睛，情不自禁地微笑着。哥哥一定有一个深藏在心底的梦——渴望飞翔，渴望在蓝天里编织理想的梦。
哥哥就这样用稚嫩的小手折叠他童年的梦想。可是，不曾有一双温柔的大手去轻轻抚慰他纯真的梦。一次，哥哥兴冲冲地捧起一只刚折好的纸飞机跑进屋子，“妈，这只飞机飞得可高啦。来，我表演给你看！”他想拉着母亲往外跑。“别胡闹，我正忙着呢。”母亲甩开他的手，“你呀，都上小学了，还老玩这些没用的飞机，还不快做作业去！”“早做完了。”哥哥脸上的笑容顿时消失了，抬头望了望满脸不高兴的母亲，转身一步步向外走去。好几次，他望着手中的纸飞机，又停下来回头注视母亲，眼睛里充满了委屈和失落。这是一只多么好的纸飞机呀，妈妈只要看一眼就会非常喜欢的，可刚才她却没有瞧上一眼。
他经常一个人坐在田埂上，时而仰起头，望着自己的纸飞机在田野上空游动着，轻滑着，飞舞着；时而又低着头，陷入沉思，想着他一直解不开的疑惑。他折的飞机渐渐少了，终于有一天，他的飞机全部落下了。我问他为什么，他只是摇头不答。是因为真的长大了吗？我不知道。我只知道没有人仔细地欣赏过他的纸飞机，没有人抚摸着他的头说：“孩子，你真行。”没有人试着叩开他的心扉，倾听他的诉说……
纸飞机
（二）“你呀，都上小学了，还老玩这些没用的飞机，还不快做作业去！”“早做完了。”哥哥脸上的笑容顿时消失了，哥哥来时可是兴冲冲地捧起一只刚折好的纸飞机跑进屋子的。抬头望了望满脸不高兴的母亲，转身一步步向外走去。
好几次，他望着手中的纸飞机，又停下来回头注视母亲，眼睛里充满了委屈和失落。这是一只多么好的纸飞机呀，妈妈只要看一眼就会非常喜欢的，可刚才她却没有瞧上一眼。
在以前，天，澄明圣洁的天，像一方浅蓝色的丝帕；云，洁白无瑕的云，像舒卷的轻纱；风，无忧无虑的风，掀起了阵阵金色的麦浪，泼洒着灿烂的希望。一个小男孩，站在田埂上，放飞了他的纸飞机。飞机乘风而翔，他欢呼着，蹦跳着，使劲地挥着双手。这就是儿时的哥哥。折飞机、放飞机是他童年最大的乐趣。虽然他没有抒发过做飞行员、制造飞机的壮志，但他却一次次专注地折着纸飞机。他仰起头，望着自己的纸飞机在天空飞翔，努力睁大眼睛，情不自禁地微笑着。哥哥一定有一个深藏在心底的梦——渴望飞翔，渴望在蓝天里编织理想的梦。
哥哥就这样用稚嫩的小手折叠他童年的梦想。可是，不曾有一双温柔的大手去轻轻抚慰他纯真的梦。
这样的故事重复了许多次，哥哥每次都是兴高采烈地跑去，却又都是垂头丧气地回来。渐渐地，哥哥变得沉默了。他经常一个人坐在田埂上，时而仰起头，望着自己的纸飞机在田野上空游动着，轻滑着，飞舞着；时而又低着头，陷入沉思，想着他一直解不开的疑惑。他折的飞机渐渐少了，终于有一天，他的飞机全部落下了。我问他为什么，他只是摇头不答。是因为真的长大了吗？我不知道。我只知道没有人仔细地欣赏过他的纸飞机，没有人抚摸着他的头说：“孩子，你真行。”没有人试着叩开他的心扉，倾听他的诉说……
纸飞机
（三）一只纸飞机，轻轻地从我眼前掠过。哦，那小巧轻盈的身姿，那清洁无尘的飞翔，多么熟悉。难道它就是小时候哥哥手里的那一只？蓦地，我的视线已被它悄悄牵走，揉成缕缕的回忆挂在了童年的树梢头。
天，澄明圣洁的天，像一方浅蓝色的丝帕；云，洁白无瑕的云，像舒卷的轻纱；风，无忧无虑的风，掀起了阵阵金色的麦浪，泼洒着灿烂的希望。一个小男孩，站在田埂上，放飞了他的纸飞机。飞机乘风而翔，他欢呼着，蹦跳着，使劲地挥着双手。这就是儿时的哥哥。折飞机、放飞机是他童年最大的乐趣。虽然他没有抒发过做飞行员、制造飞机的壮志，但他却一次次专注地折着纸飞机。他仰起头，望着自己的纸飞机在天空飞翔，努力睁大眼睛，情不自禁地微笑着。哥哥一定有一个深藏在心底的梦——渴望飞翔，渴望在蓝天里编织理想的梦。
哥哥就这样用稚嫩的小手折叠他童年的梦想。可是，不曾有一双温柔的大手去轻轻抚慰他纯真的梦。一次，哥哥兴冲冲地捧起一只刚折好的纸飞机跑进屋子，“妈，这只飞机飞得可高啦。来，我表演给你看！”他想拉着母亲往外跑。“别胡闹，我正忙着呢。”母亲甩开他的手，“你呀，都上小学了，还老玩这些没用的飞机，还不快做作业去！”“早做完了。”哥哥脸上的笑容顿时消失了，抬头望了望满脸不高兴的母亲，转身一步步向外走去。好几次，他望着手中的纸飞机，又停
下来回头注视母亲，眼睛里充满了委屈和失落。这是一只多么好的纸飞机呀，妈妈只要看一眼就会非常喜欢的，可刚才她却没有瞧上一眼。
这样的故事重复了许多次，哥哥每次都是兴高采烈地跑去，却又都是垂头丧气地回来。渐渐地，哥哥变得沉默了。他经常一个人坐在田埂上，时而仰起头，望着自己的纸飞机在田野上空游动着，轻滑着，飞舞着；时而又低着头，陷入沉思，想着他一直解不开的疑惑。他折的飞机渐渐少了，终于有一天，他的飞机全部落下了。我问他为什么，他只是摇头不答。是因为真的长大了吗？我不知道。我只知道没有人仔细地欣赏过他的纸飞机，没有人抚摸着他的头说：“孩子，你真行。”没有人试着叩开他的心扉，倾听他的诉说……
猛然间，我想起眼前的纸飞机，急忙四处寻找。只见它被牢牢地困在一个树杈上，无力飞翔，但是，阳光照耀着它，是那样好看……
步骤二：归纳、明确第一篇倒叙设置为“激荡”，悬念横切，激发读者好奇；第二篇倒叙设置为“定格”，场景再现，以突显中心；第三篇设置为“牵引”，以物牵情，铺展文脉。
步骤三：对照《纸飞机》一文，联想你相关、相似的生活经历、阅读感受和作文实践，选择适合你记叙文倒叙设置的三种方式中的一种，并说选择缘由。步骤四：阅读下面的素材，围绕“父亲的心事”，用“激荡”的倒叙设置方式构思全文，独立思考3分钟，同桌交流，部分代表全班交流。
燕子生长在农村，懂事且成绩优秀，父亲种庄稼地，收成不多，供养闺女县城上学，十分不易。明天就是高三下学期的开学日，父女都踌躇了一番。终于，父亲在天亮点筹到了学费和生活费，执意送燕子到公路边上车进城。
步骤五：比对范文，与习作者思维碰撞，体悟构思的玄妙。
父亲的心事
“燕子又要开学了，学费怎么办呢？ “明早燕儿就得走了！”初春的天气有点冷意。父亲挠了挠那少得可怜的几撮毛发，边牵着老牛边思考着。
看着屋里满墙的奖状和那破旧的桌椅，父亲显得忧心忡忡。沉思了许久，站起身，搓了搓手，将墙上的奖状认真地一张张抹平，望了望门口拴在木桩上的老牛，深深地叹了一口气，仿佛下定了决心。
夜深了，老父亲蹲在石墩上吃力地抽着旱烟，朝着屋内喊道：“燕儿，洗洗快些休息，明儿还要赶路，我出去一会儿。”说完抽起身，窸窸窣窣一阵后便离开了，那顿挫的脚步声好像在叩问着深深的夜……
天已微亮，小路上一阵声响，走来一个微驼的身影，原来是父亲回来了。看着他起伏的胸膛与倦怠的双眸，似乎忙了一夜，却掩饰不了满脸的兴奋。
“燕儿，起床了，快点，早点去学校。”一边说着一边将贴身口袋的大票和手里紧攥的一叠毛票塞到女儿的手里。“爹，你从哪借的？”燕子不解地问道。父亲并没有正面回答燕子。
“去学校别饿着，这钱你拿着买点牛奶加强营养。”
燕子看着满手花花绿绿的毛票，一元、两元……还残留着些许体温，顿时愣住了。“燕儿，再过几个月就要高考了，爹就不去县城了，你自己多照顾自己，别亏待自己。”
端详着父亲那被时间碾压得斑驳荒芜的脸庞，燕子的心顿时似被什么撞了一下，一时间不知道说什么。
父亲长长地吁了一口气，好像放下了千斤重担，向燕子挥了挥手：“别磨蹭了，赶快收拾一下，千万别迟到了。”看着父亲走了出去，燕子偷偷地走进里屋，悄悄地关上房门，看了看四周，迅速地走到床边，掏出尚留一丝体温的毛票，从里面抽出几张大票轻轻地放在了父亲的枕头下。
“燕儿，你怎么还在磨蹭？”燕子慌忙地铺好枕头应道：“来了！”
天灰蒙蒙的，初春的夜幕尚未完全退去，父亲执意要送燕子上公路，反复叮嘱燕子：“好好照顾自己，要加强营养，别担心家里……”
车子终于来了，“吱……呀……”的开门声打破了清晨的静谧。父亲摆了摆手，燕子上车了。车子缓缓启动时，父亲在窗外喊着：“燕儿，别担心家里，好……”声音被晨风刮得四处飞散。
随着车子的飞驶，父亲的身影终于消失在苍茫的乡野里。晨晖中，只留下风刮起路边一片片树叶，好像是父亲没有收拢的一些毛票……
步骤六：请用“定格”“牵引”这两种倒叙设置的方式重组上文（可改变文章中心），口述3分钟。
步骤七：阅读下文，辨析倒叙设置的方式，思考能否换成其它两种倒叙方式？
妈妈别难过
别难过，妈妈，我会尽最大努力报答您。
从呱呱落地到踮脚学步，再到已为青年的我们。我们的母亲，曾为我们多少次劳累，曾为我们多少次烦恼，曾为我们多少次难过。
我们是否说一句别难过，妈妈。我会尽最大的努力报答您。一次，午后一个充溢阳光的下午，小男孩出去玩，与邻居的几个小伙伴玩耍，不一会，只看见小男孩气冲冲回到家，拿起一个棍子就出去了。不一会就听到外边有人喊，你家孩子打人啦。男孩知道闯祸了，跑到家中就藏了起来。男孩的妈妈，跑了出去。男孩妈妈看到一个小伙伴的脑袋正在流着血。男孩的妈妈顿时明白了，抱着这个小伙伴向医院跑去。男孩的妈妈回到家中，什么也没说。脸上生气的表情，透漏出一点点忧伤。男孩看到妈妈之后，心想，我一定改掉错误，不让妈妈生气。从此男孩从没有和任何人打过架。他想；别难过，妈妈，我会尽最大努力报答您。
男孩上了初中，因为一件事，男孩，被叫了家长，老师和男孩的妈妈谈了许久，男孩被领回了家，男孩的妈妈坐在床上，盯着一个角落，什么话也没说。男孩看见他的妈妈眼中透漏着悲伤和失望，男孩从那以后没有犯过一次纪律，没有被叫过一次家长，他想，妈妈别难过，妈妈，我会尽最大努力报答您。
男孩已上了高中，一个月回一次家，每次回到家，男孩的妈妈都会做出一桌子喷香的饭菜。每一次回家，都带回这一个月的脏衣服，就在男孩晚上熟睡之际，男孩的妈妈洗着换下的脏衣服，缝着破了的衣服。这真是；慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。男孩的妈妈一针一线的缝补着。深夜，男孩起来去厕所，看到这一针一线的一幕。男孩顿时，心中如针刺一般，又如什么击中了心头。他想；我一定好好学习，将来报答您。男孩，回到床上哽咽着度过了这一晚。他想；别难过，妈妈。我一定会尽最大努力报答您。妈妈，给予我们肉身之躯，并给着世界上最大的爱——母爱。我等岂能以什么所报答得清。正因如此，我等必将努力学习，以最大值展现。
别难过，妈妈。我会尽最大努力报答您。
明确：牵引，情以回溯，篇首“别难过，妈妈，我会尽最大努力报答您”，直切主题，可谓感染力不凡。中间反复吟唱，使后面开启的叙述之门愈显厚重，回溯情景成为必然的最优选的叙述方式。
步骤八：以《父亲，我爱你》为题，先确立中心，再写一个开头，交代倒叙部分的起止点，使全文叙述主体脉络清楚。
示例：
父亲，我爱你！
中心：重温父亲伟大人格，呼唤沉沦的父亲再次振作
开头：父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了你，我想哭。（牵引：情以回溯，呼告拉开文势。）
顺势：曾经，当妈妈还在时，你是那样的健朗。……您，我的父亲，妈妈的依靠，我的偶像。
还记得吗？……每次看到你熬红的双眼，苍老的面容，日益增多的白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样有出息。
那年，阳光和暖，你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里……我告诉自己：父亲，即使你一无所有，但只要有你，我们依然活得快乐，父亲，我亲爱的父亲。
那天，天气阴冷，像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后，终被那可恨的病魔夺去了生命。……那晚，你告诉我，孩子，以后的路你要自己走了，父亲，为什么要告诉我这些，为什么？
多少个夜晚，我坐在家门口等你，而你总是醉醺醺地回家，对于流泪的我，你却似乎已看不见。……父亲，我亲爱的父亲，告诉我，这不是真的，我不愿失去母亲后，再失去一个健全的父亲，我永远不愿自己变成一个孤儿。
收束：……父亲，我爱你，从头开始，母亲为我们祝福，我永远不愿失去你！
步骤九：以《花样时节》为题，先确立中心，再写一个倒叙开头，交代倒叙部分的起止点，使全文叙述主体脉络清楚。
示例：
花样时节
中心：花样年华留下丰富多彩而又迷茫的美丽生活 开头：那片笑声让我想起，我的那些花儿，在我生命每个角落，静静为我开着。我曾以为，我会这样，守在她身旁，今天我们，已经离去，在人海茫茫。
很喜欢听朴树的《那些花儿》。悠扬的旋律没有太多起伏，却有温馨的气息；词曲不是很华丽，却耐人寻味，就像我那已经逝去的初中生活。(牵引：以歌曲内容开启下文。)顺势：还记得，夕阳余晖下，骑车与朋友在回家路上，…… 还记得，烈日下，我被足球中踢中，……
还记得，课上几个同学为一道题而与老师争论不休最终无法讲完试卷时，……
不知不觉，到了毕业的季节，太多的人要挥泪告别过去及知心好友。…… 从那天起，我在知了那似懂非懂的叫嚣声中正式和从前说了拜拜。……
从那天起，在繁花似锦的季节里我以一颗怀旧的心投入了崭新的生活。
刚刚步入高一这个熟悉却又陌生的天地里……我还在被人群向前推，回去已经不可能了。昨天已成为了一朵朵清冷的云，今天才是最美的花。
我注意到沿岸的风景很迷人：桃花开满树枝，…… 收束：对于明天我又开始拥有最美的回忆！
步骤十：阅读下面的材料，先确立中心，再写一个倒叙开头，交代倒叙部分的起止点，使全文叙述主体脉络清楚。
（2006年江苏卷）有人说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路；也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了；有人说……
请以“人与路”为题，写一篇800字的文章，除诗歌外，体裁不限。示例：
人与路
中心：走好每一步，就会跨越困境，走向成功 开头：“完了！完了！人生已到尽头！”在生活中，你曾听过类似于上面的这句话吗？你认为世界上真的有绝境吗？“雨，一直下……”每当我听到这首歌时，歌声总会徘徊在我的耳边，勾出我那一段难忘的回忆—求知之路的艰难。（定格：我与求知路的关系，亮出中心。）
顺势：高一的时候，连续八天时间，我上物理课都感到很吃力，我发誓要改变这种状态。
…… 收束：“山青青，水蓝蓝，拨开云雾见青天。”经过努力，我的学习成绩有了很大进步，尤其是物理……仔细想想，这出人意料的结果其实也在情理之中：只要你付出努力，脚踏实地地走好你的每一步，那你永远都不会遇到绝境。
敢问路在何方，路在脚下。
步骤十一：阅读下面的材料，先确立中心，再写一个倒叙开头，交代倒叙部分的起止点，使全文叙述主体脉络清楚。
（2009年湖南卷）请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
踮起脚尖
中心：爱就在身边静悄悄开放
开头：夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。（激荡：制造悬念，引出矛盾的焦点。）
今年是高三二期了，高考是我实现人生梦想的转折点。唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚的回来。……
顺势：门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，…… 我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
……家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
……
收束：这一晚，我不知道目己哭了多久，我只知道湿了一大片。
……
踮起脚尖，父母的爱，今生水不忘，也不敢忘!
步骤十二：阅读下面的材料，写一个倒叙开头，交代倒叙部分的起止点，使全文叙述主体脉络清楚。
阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。（艾青）在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼•罗兰）
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。示例：
忧与爱
中心：外婆集的生命忧患与深爱于一身
开头：又是清明，只是在他乡求学的我无法回到故乡为外婆扫墓。而每当此时，我便想起外婆在处于生命的忧患中时，让我们看到多么深沉的爱。（定格：外婆忧患中包孕着深爱。）
顺势：我无法忘记，那一年回到故乡，看到躺在床上的外婆，有多瘦骨嶙峋。……
她担忧儿女为她支付巨额的医药费而经济窘迫，还尽可能地延续自己几十年的教学生涯，尽可能地教书育人。
这时一切已无法挽回，……外婆病情的恶化。
那天晚上，妈妈陪着外婆，下半夜，外婆突然像是恢复些精神，完整地说出了几句话，她满是不舍地说：看到你们过得好，城城也考上了大学，这就够了。
这些年老家的人们不时会提起外婆，……她让我永远铭记，在处于多么痛苦的忧患中，她的生命书写了多么深刻的爱。
收束：窗外下起了小雨，我遥望远方，不知故乡外婆的墓前，可有雨滴落，那是泪吗？
步骤十三：总结
运用发散思维，进行头脑风暴，挑选记叙文作文素材。确立与作文题相关的中心，拟写记叙事件的核心部分，分清事件的起止部分。反思“定格”“激荡”“牵引”有无转换的可能，优选倒叙设置手法中的一种。用20分钟时间作一个类题训练。
步骤十四：作文
以《蜕变》为题，写一个开头，先确立中心，再交代倒叙部分的起止点，使全文叙述主体脉络清楚。
示例：
蜕变
中心：特殊的生活遭遇让她变得坚强
开头：榆树开满的花成熟了，那一刹，时间都好像停止了，只有微风轻过，吹起朵朵白色的花瓣儿在空中旋转着飘落在绿草地上，还有那个人的身上。那是
我第二次见到她，突然觉得，与第一次见到她时相比，她好像换了一个人似的，无比的美丽，让我的身心都不禁颤动起来。（激荡：悬念丛生，她是谁？第二见她，那么第一次是怎样的？）
一本书、一首曲、一篇佳作、一点小事总是能勾出我心中无限的记忆，就像在心里装了一个大大的而又厚实的笔记本，写着我记忆中的事。
顺势：第一次见她，是在医院的病床上。……她在跟一位很优秀的老师学弹钢琴，她母亲说，弹钢琴是她最大的快乐。可前些天，不小心碰到了大街上断下来的高压线，失去了双手。……
转眼间，两年过去了。……
在榆树的绿荫下，见到了满脸笑容的她。她很安静地坐在草地上绣着十字绣，……
收束：我远远地站着，……我转过头，看着那眼里早已闪着泪花的母亲。母亲最后说：“她将是我最大的骄傲。”
她就像一只将破茧而出的美丽的蝶，在成长路上，就要从漆黑的茧中，由毛虫蜕变成一只可以随心飞舞的蝶了。在阳光下，在花香中，我仿佛听到了破茧而出的声音了。
