《元日》陈怡由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“元日陈怡”。
苏教版四年级上册第25课《元日》教案
沭阳安博银河学校 陈 怡 *** 教学目标：
1.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
2.学习古诗中的生字词，了解诗句的意思，感受元日的喜庆场面。3.感受诗中除旧迎新的美好愿望。教学重点：
借助注释和工具书，理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面。教学难点：
如何引导学生想象诗中描绘的画面，体会诗人除旧迎新、追求美好生活的愿望,领会诗的意境。
教学准备： 多媒体课件 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．今天老师给大家带来了一组音乐图片，想看看吗？（出示音乐图片）2.看到这些图片你们会联想到什么节日呢？（春节）说一说，你们家里都是怎样过春节的？
3.是呀，春节是我们中国最重要的节日。今天我们就来学习一首七言绝句《元日》，看看古人是怎样过年的。(板书：
25、元日)
二、介绍作者，了解背景
1.齐读课题，读了课题，你想知道什么？ 2.那你知道这首诗的作者是谁吗？
3.老师这儿有一些王安石的资料，我们来一起看一下。4.那么作者是在什么情况下写的这首诗？（师配乐读）
三、自学字词，理解诗意 1.出示自学提示：
（1）借助拼音，读通读顺古诗。
（2）借助注释和工具书，小组合作理解字词。
（3）理解诗意，想象诗中描绘的画面，体会诗人除旧迎新、追求美好生活的愿望。（学生自学，教师巡视指导。）
2.检查初读效果。（1）读通古诗,划分节奏。a.指名读，纠正生字读音。b.指导书写生字。
c.生字认识了，同学们一定会把古诗读得更好。谁来读？ d.划分节奏读。（2）理解字词。
(3)图文结合，画中会意。
a.词语都理解了，那请同学们再读读这首诗，想想诗中向我们描绘了古人过新年时的哪几幅画面？请你在古诗中找一找，可以小组讨论讨论。
b.指名说。
c.说说诗句的意思。d.关于春联的拓展。
四、想象诵读，入境悟情
1.在作者的心中，这里的除旧迎新，除了送走过去的一年，迎来新的一年，还表达诗人什么样的愿望呢？
2.让我们带着美好的愿望再来读《元日》。
3．多么让人向往的春节啊！如此优美的古诗，我们是否应该记在心中呢？请用你喜欢的方式背一背。
(1)谁愿意来背？(2)其他小诗人想背吗? 4．古诗不仅可以背诵，还能唱一唱呢！出示课件，学生跟着哼唱。
五、拓展延伸，迁移学习 1.出示《泊船瓜洲》。2.指名生读，齐读。
六、课堂小结，布置作业
1.这节课，我们学习了王安石的《元日》这首诗。这首诗给我们展现了放爆竹、喝屠苏、迎红日、换新符几个画面，让我们感受到了过节时欢乐、喜庆的场面，表达了人们欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。（板书：欢乐、喜庆）
2.有兴趣的同学课后读读王安石的其他古诗，如：《梅花》、《出塞》、《春夜》、等。
板 书 设 计
元 日（宋）王安石
放爆竹、喝屠苏、迎红日、换桃符
欢乐、喜庆
