第六课第一框已所不欲 勿放于人导学案_第六课第一框导学案

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第六课授人玫瑰 手留余香

第一框 《己所不欲 勿施于人》导学案

一、课前导学

（一）、[知识与能力] 1．理解和体会“己所不欲勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心、推己及人”的换位思考方式

2．养成善解人意的良好品德和习惯。关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。

（二）、自主学习，认真准备 1．“己所不欲勿施于人”的含义？

2．怎样才能做到己所不欲、勿施于人？

3、置疑：（预习之后，我还有一些不懂问题，请记录下来，课堂上我们共同探计。）

二、课堂助学：

活动一：细雨淅沥，秋风瑟瑟。车靠站，上来一位中年妇女，她走到一个座位，打量了一番，皱起眉头，面露不悦，嘴里喃喃自语。一瞧，原来座位上不知哪位乘客不注意，滴了几滴水，弄湿了椅面。

她重选了一个空着的双人座位。入座时，随手把她那滴着水的雨伞放在了旁边的座位上······

1、读了这个事例，你有何体会？

2、像上述这样的事情，在你身边发生过吗？试例举。

3、看到这些现象，你感觉如何呢？你也会这样做吗？

活动二：在我国，大禹治水的故事家喻户晓。大禹接受治水任务时，刚刚和涂山氏的一个姑娘结婚。当他想到有人被水淹死时，心里就像自己家里亲人被淹死一样痛苦不安，于是他告别妻子，率领27万治水群众，夜以继日地进行疏导洪水的劳动。经过13年奋战，三过家门而不入，疏通了9条大河，使洪水流入了大海，消除了水患。

到了战国时期，有个叫白圭的人，跟孟子谈起大禹治水这件事，他夸口说：“如果让我来治水，一定能比禹做得更好。只要我把河道疏通，让河水流到邻国去就行了，那不是省事得多了吗?”

1、比较大禹治水和白圭谈治水两则故事，说说你的感想？

2、“己所不欲，勿施于人”在现今有何现实意义?

3、在建设和谐社会的今天，我们如何做到“己所不欲，勿施于人”呢？

三、巩固与拓展：

（一）自主检测：

1、授人玫瑰，手留余香告诉我们的道理是（）

A.玫瑰送人了，但是香气留下来了 B.献出自己的爱心不一定能收回爱心 C.给予别人帮助就能得到回报 D.真诚地帮助别人之后，同是也帮助了自己

2、对“已所不欲，勿施于人”的理解错误的是（）

A.应该事事都要忍让 B.自己不喜欢的事就不要强加给别人 C.在人际交往中要善解人意 D.要有平等、尊重和友善的态度

3、要做到“将心比心，推己及人”，需要我们（）

①用爱自己之心对待别人②站在自己的位置上看待别人③以自己的感受去体会他人的感受④以自己的处境去想象别人的处境

A.①② B.①③④ C.②④ D.②③

（二）、能力提升：

一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：小鱼在乎。

1、如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？

2、当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？

3、同学之间如何才能做到 “将心比心，推己及人”？