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《民族学田野调查方法与实践》课程论文
民族调查操作规范简述
学 院：人 文 学 院 专 业：民 族 学 年 级：2007级 姓 名：余 秋 影 学 号：2007021173 指导老师：刘 锋 教 授
2008 年3月
民族调查操作规范简述
【摘要】：民族调查是一项服务于民族学的专门性的科研活动。而作为一项严肃的科学研究，民族调查必然有其一套需要调查者严格遵循的工作程序与操作规范。从而能在遵守这些规范的前提下，完成资料收集、数据分析等科学研究的常规操作；以达到服务于我们所做的民族学研究的目的。本文将就民族调查的一般操作规范作一个简单介绍。
【关键词】： 民族学 民族调查 操作规范
民族调查一般包括四个必须的工作阶段，这四个阶段是根据先后顺序依次进行的。这四个阶段是：
一、准备阶段，二、现场资料收集阶段，三、资料室内整理阶段，四、结论形成阶段。而上述四个阶段，又各包含有若干必需的工作项目，将在下文中逐一进行介绍。
一、准备阶段
在这一阶段中，主要有三项工作需要完成，即确定选题、完成调查设计、作好进入调查现场的物质与精神准备。作为民族调查的初学者，详细了解和掌握准备阶段的工作程序是非常重要的。因此，有关民族调查的准备阶段的工作程序和注意事项，要做出一个详细系统的介绍。
⒈调查选题
选题在整个民族调查中的地位和作用是无需多言的。调查者在选题的过程中，个人发挥主观能动性的余地并不大，一些客观因素会制约和影响到选题的形成。一般来说，民族调查的选题应参考以下五个原则来确定：①选题应根据实际情况确立，力求花费较少的人力、物力。②选题要尽量与调查人当前所处社会的政治生活相协调。③选题应该有一定新意。④选题应该是在自己专业素质能力范围内的。⑤确定选题之前，应该充分地证估调查对象已有的文献资料。
⒉调查设计
选题完成后，就要将其转化为明确的调查项目，这就是调查设计。它包含几项具体的设计任务，第一，确定调查框；第二，提出调查假设；第三，确定调查指标；第四，确定专用调查工具的设计方案。在实际的操作中，这四个基本任务往往是相互交错地进行的。
首先，划定调查框时，应该选定同一文化从结中的文化因子作为主体，不属于这一从结中的文化因子为辅；以便透视所调查的该种文化的总体结构。同时收入其中的文化因子，应以显性因子为主，也可包含少量的隐性因子。其次，研究假设提出的命题，应该是调查者在已有的民族学理论的基础上，针对要调查的文化因子做出的具有严格逻辑关系的判断和归纳。确定调查指标的基本任务，则是一个将研究假设中的各个基本概念赋予可操作化定义的过程。最后一项基本任务则是完成将调查中所要使用的各种专业工具具体落实的工作。
⒊探索性调查
在完成调查设计的工作后，为了验证设计方案与实际操作的距离，就需要安排一次或几次探索性的调查。因为探索性调查的目的与正式调查不同，因此只要选择文化与被调查点的文化接近、调查人比较熟悉、取点便捷的地方实施调查即可。调查对象的遴选也主要选择那些文化程度较高、社会阅历丰富，特别是与正式调查点有过联系的人。这样的人选，会比较容易和接受我们的调查意图，并能给我们提出有益的建议。
另外，在确定探索性调查的任务时，应着重以验证设计方案中的这三个方面为主。①调查设计中涉及到隐性文化因子的方面。②涉及到需要使用访谈、问卷等需要与被调查对象亲切接触的资料收集手段的部分。③需要进行多项操作的项目。探索性调查的总结和整理仅需对原设计方案中有疑问的地方作出说明，以完成对原方案的修订。主要从以下四个方面来进行修订，第一，确定设计的调查项目是否完备。第二，需要对资料的分辨率进行总结。既确定项目设计能否达到收集资料的目的。第三，应总结调查实施中可能遇到的阻力和难点。第四，总结配合调查方案实施必需的专用工具包含那些内容。
⒋进入现场前的物质和精神准备
准备工作的最后一项工作就是调查者进入实地调查前的物质和精神准备。有关物质准备的方面，可以根据探索性调查的结果，结合自己的实际需要来查缺补漏。在整个准备工作中，工作量最繁琐的任务是设计和印制专供调查使用的各种图表和卡片。对初学者来说，起码要做到四个方面。首先，必须保证不遗漏需要 3 观察测量的项目。其次，每一次观察测量项目的所有测量要素和数据，在图表和卡片中都要有特定的记录位置。再次，表格设计要力求简洁。最后，所有的表格卡片都应当注明观察和测量的具体操作程序。
在精神准备方面，调查者应该做好要很快适应被调查地区生活的思想准备。这里应该特别注意的是初到一个陌生社区会产生的文化震撼和民族中心主义的问题。调查者应提前意识到这两个问题会对调查带来的负面影响，从而克服这些问题。这里需要特别说明的是调查者在进入被调查社区后其社会角色选定的问题。我们必须承认作为一个外来者对调查社区的介入，多多少少会给该社区带来影响。从而使得我们的调查结果出现一定的程度的失真。为解决这一问题，就需要调查者在进入调查社区后，其活动要尽量接近当地人活动的常规，他与被调查人之间的互动关系与当地社会的重合度越高，调查结果的失真度就越低。要做到这一点，就需要调查者在扮演好自己在当地的社会角色和完成自己的调查研究之间，找到一个平衡点。另外，调查者一旦选定了一个从事民族调查的社会角色，他所能观察到的视野，必然在一定程度上会受到他所扮演的角色的限制，该社会其他角色的活动领域就可能成为他观察不到的盲点和死角。为减少这一影响，调查者自己需对自己将要扮演的社会角色作审慎地选定，要使要扮演的角色在当地社会生活中有较宽的视角。也可以借助训练和聘用调查合作人的方式来拓宽自己的观察视野。
二、现场资料搜集阶段
这一阶段是整个调查工作中最核心和最艰苦的阶段。主要包括四个方面的内容：熟悉和适应现场环境、参与必要的社会生活、搜集和记录资料、完成资料的归类和验证。这四项工作在实际操作中，有时需要交错进行。
在初期熟悉和适应环境的时候，调查者可以开始物色和聘用好自己的翻译和调查合作人。翻译必须是熟悉调查者的母语的，并具有一定的语言辅导能力，同时具有能在调查活动现场自由活动的相应身份。调查合作人则在调查者能密切接触的被调查对象中选择，应是当地社会活动能力较强的人。在调查的现场活动阶段，我们主张作前、后段区分。前段主要以适应环境、确立观察记录对象为主，后期则以规范的资料记录为主，一般的观察和参与为辅。
这一阶段主要需要我们在实际实践中得到锻炼，才能更好的掌握要领，完成此阶段的任务。这里就不作赘述了。
三、资料室内整理阶段
资料室内整理是指调查者离开调查现场后，回到研究单位对所获资料进行反省和消化吸收，并将所获资料与前人研究资料挂钩，从而完成对所获资料的认识升华过程。这一阶段，一般应完成三项工作：首先，应根据所获资料对调查设计所提出的研究假设做出明确的判断。既证实，证伪或重新建立一个新的判断。其次，需要对所获资料与前人研究的成果进行比较分析，以确定自己对所获资料的时空定位，发现该种文化发展的历史演化轨迹。最后，调查者还需进一步明确自己所获资料在已有民族理论中的价值和地位。明确这一点，是我们完成从实践到理论的评议过程的衔接点。
四、结论形成阶段
这一阶段既为调查者就此次调查通过一定的理论分析和修正，所完成的最后的调查报告。当然，调查报告所涉及的内容，仅仅是调查者众多理论分析中很小的一部分，是最适于公开的一部分。至于调查者其他的理论探索部分，往往需要经历若干时日，甚至是在以后的调查中逐步地反映出来。
以上是对民族调查操作规范做的一个简单概述，仅作为使初学者能对民族调查的一般操作规范有一个大致了解之用，具体的细节问题还需要我们在以后民族调查的具体实施中，通过亲身实践才能得到掌握和提高。
参考文献：
1、刘锋：《民族调查通论》，贵州民族出版社，1996年版
2、林耀华：《民族学通论》，中央民族大学出版社，2005年版
3、庄孔韶：《人类学通论》，山西教育出版社，2005年版
