课程与教学论选择由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课程与教学论选择题”。
一、单项选择题
1、?提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是(?)（分数：1分）A.查特斯
2、在教育史上第一个倡导教学论的教育家是(?)（分数：1分）A.拉特克?
3、赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和(?)D.方法
4、杜威在其1902年出版的著作中曾针对传统教学割裂儿童与学科而使儿童完整的经验被肢解的问题，提出在经验的基础上真正使儿童与学科统一起来。这本不朽名著是(?)A.《儿童与课程》
5、现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为(?)A.目标模式?
6、斯藤豪斯认为，课程开发的任务就是要选择活动内容，建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式的课程，并提供实施的(?)B.过程原则?
7、奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了 C.有意义学习?
8、“学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向”，指的是奥苏贝尔所说的 B.认知驱力?
9、维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了著名的假设理论是(?)C.最近发展区?
10、奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是（分数：1分）D.逐渐分化原则
11、“是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’。”这指的是(??)（分数：1分）B.生成性目标?
12、?在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和(???)（分数：1分）C.超越论?
13、进入20世纪70年代以来，课程的内涵发生了重要的变化，课程开始从强调学科内容到强调
C.学习者的经验?
14、赫尔巴特主义课程论是属于C.科目本位课程?
15、?课程要素即课程的基本构成，大致包括以下几个方面：概念、方法、技能、价值观与 A.原理?
16、把学生的在校学习时间分成各部分，在不同的学习时间安排不同的课程类型，由此形成一个课程类型的组织体系。这种课程类型的组织体系称为(?)C.课程结构?
17、最先在理论上将班级授课组织确立起来的是捷克著名教育家(?)D.夸美纽斯
18、?学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这是非正式的、非官方的课程，可称为(???)D.隐性课程
19、学生之间不交换信息，每一个人自主展开问题解决的学习，这种学习形式称为(?)B.个别学习? 20、从课程计划到课程实施之间还有一个过渡环节，这个环节通常称为(???)（分数：1分）D.课程采用
21、?以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程，称为()（分数：1分）A.课程与教学的评价?
22、?要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果，这种评价称为(??)A.B.C.D.（分数：1分）B.目标游离评价?
23、力图把复杂的教育现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效。这种评价称为(?? ?)（分数：1分）
D.量的评价
24、主要受艺术、人文学科、社会理论的影响而产生，揭示了“量的研究”之“客观性”假设的虚假性甚至欺骗性，确立了研究者价值参与的合理性，尊重研究对象之个别性与独特性，摧毁了“多数”对“实在”的专断。这种课程研究的方法称为(?)???（分数：1分）B.质的研究方法?
25、建立在日常交往基础上的、由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成的世界，称为()（分数：1分）
C.生活世界?
26、认为人的心灵在知识形成过程中处于绝对支配地位而外部世界则没有任何独立性，那么这种建构主义就是(?)（分数：1分）A.激进建构主义?
27、从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是()C.课程研究的发展趋势?
28、在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念；在技术层面，信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革；在基础层面，教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上。这是(?)（分数：1 A.教学研究的发展趋势?
29、“泛智课程说”产生于文艺复兴时期，其创立者为(?)（分数：1分）C.夸美纽斯? 30、?提出课程开发的“活动分析”方法的教育家是（?）（分数：1分）C.博比特?
31、?从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（?）（分数：1分）A.技术兴趣?
32、?“概念重建主义课程范式”的本质追求是（???）（分数：1分）
C.解放兴趣?
33、?倡导教学是一项塑造儿童心灵的艺术。教师不是像卢梭所说的那样为自然之助手，而是儿童观念的提供者、多方面兴趣的控制者。持这一观点的代表人物是教育家（）D.赫尔巴特
34、在西方英语世界中，最早提出“课程”一词是在1859年发表的一篇著名文章《什么知识最有价值》，其作者是著名教育家（）（分数：1分）D.斯宾塞 35、20世纪末课程与教学的重新整合充分汲取了一个世纪以来人类认识发展和价值探究的精华，它追求的是一种（C??）（分数：1分）C.解放理性?
36、“过程模式”是由英国著名课程论专家系统确立的，代表人物是（）（分数：1分）B.斯藤豪斯?
37、布鲁纳用“表征系统”的概念来表述儿童认知发展的特征。他认为儿童认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程。它们是行为表征、图象表征和 D.符号表征
38、?为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了（?）（分数：1分）D.先行组织者
39、范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征要具备基础性、范例性和（? A.基本性? 40、?斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为（???）（分数 B.程序教学?
41、布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括“认知领域”、“动作领域”和（）C.情感领域?
42、?当课程开发以学科知识及其发展为基点，强调学科知识的优先性的时候，这种课程即是 D.学科中心课程
43、?学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法是（）（分数：1分）C.自主型教学方法?
44、夸美纽斯创立的“泛智课程”学说的理论基础是（?）
A.泛智论?
45、课程要素即课程的基本构成，大致包括以下几个方面：概念、原理、技能、价值观与（?）A.方法?
46、?将所选出的各种课程要素在尊重差异的前提下找到彼此之间的内在联系，然后将之整合为一个有机整体。这种课程组织的标准称为（?）（分数：1分）
C.整合性?
47、?有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为（?）（分数：1分）B.综合课程?
48、?在学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”，可称为（?）C.显性课程?
49、把整个班级分成许多小组，以小组为单位进行的自主性的共同学习，这种学习形式称为 A.分组学习? 50、把某项课程变革计划付诸实践的具体过程，称为（?）（分数：1分）
C.课程实施?
51、真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）（分数：1分）D.课程创生取向
52、以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，称为（? ?）（分数：1分）A.目标本位评价?
53、力图通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，彰显其中的意义，促进理解。这种评价称为（?? ???）（分数：1分）C.质的评价?
54、运用自然科学的研究方法，运用数理统计的手段，从大量个别情境中归纳出课程开发的规律与程序，这种课程研究的方法称为（?）（分数：1分）
A.量的研究方法?
55、?建立在数理——逻辑结构的基础上，由概念原理和规律规则所构成的世界，称为（A）A.科学世界?
56、?基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，称为（? ?）（分数 A.校本课程?
57、儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为（???）（分数：1分）D.最近发展区
58、?提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、建立建构意义。这种教学模式称为（?）B.支架式教学?
59、?以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论，合起来统称为（???）（分数：1分）
A.当代人本主义经验课程论? 60、?把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是(??)（分数：1分）D.赫尔巴特
61、?“泰勒原理”的实践基础是(? ???)（分数：1分）D.八年研究
62、提出“最近发展区”理论假设的是 A.维果茨基? 63、?确定学习者需要的过程本质上是(?? ?)C.学习者自由选择的过程? 64、(?)是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。（分数：1分）
A.教学方法? 65、精神助产术”的确立者是（??）（分数：1分）
B.苏格拉底? 66、(? ?)提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。（分数：1分）A.斯腾豪斯? 67、“副学习”概念的提出者是(? ???)（分数：1分）A.克伯屈? 68、被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《? ??? 》)。（分数：1分）A.课程与教学的基本原理? 69、施瓦布主张，课程开发的基本方法应是(??)（分数：1分）B.课程审议? 70、?五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，(? ??)是其中之一。（分数：1分）D.发展性教学论 71、杜威实现课程与教学一体化的具体途径是(? ??)A.主动作业? 72、被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是(? B??（分数：1分）B.目标模式? 73、()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。A.过程原则? 74、?“道尔顿制”的确立者是(C???)（分数：1分）B.帕克赫斯特? 75、?范例教学的三个基本特性是(? A??)??（分数：1分）A.基本性、基础性、范例性? 76、“非指导性教学”的教育目的是使学生(??)（分数：1分）C.自我实现? 77、是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。（分数：1分）C.课程与教学目标? 78、?生成性目标取向追求的是()（分数：1分）C.实践理性? 79、(? ??)是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。（分数：1分）B.课程选择? 80、“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是(? ???)的观点。（分数：1分）B.超越论? 81、课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（分数：1分）B.整合性? 82、浪漫自然主义经验课程的代表人物是(? ???)（分数：1分）A.卢梭? 83、课程实施的忠实取向在本质上受()支配。?? A.技术理性? 84、?下列各项中(? D??)不属于建构主义教学模式。（分数：1分）C.问题教学? 85、把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是(?? ??)C.古德莱德? 86、是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A.形成性评价? 87、?把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是A.利维? 88、?在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是(???)（分数：1分）B.学术中心课程? 89、?在非指导性教学中，教师是作为(???)存在的。（分数：1分）A.促进者? 90、?博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为(? ?)A.科学化课程开发理论? 91、?下列不属于“学术中心课程”之特征的是()B.实践性? 92、?下述不属于施瓦布提出的三种课程审议艺术的是(??)D.整合的艺术
93、?理论化、系统化的教学论的创立者是(??)（分数：1分）A.夸美纽斯? 94、?下列不属于20世纪五六十年代“三大新教学论流派”的是(?)（分数：1分）A.实验教学论? 95、?以下关于课程开发的目标模式的说法中，不正确的是(? ?)（分数：1分）C.把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标? 96、?布鲁纳认为，儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程，这三类表征系统不包括(???)（分数：1分）B.言语表征? 97、?以下关于学习层级理论的说法中，不正确的是(? ?)（分数：1分）
D.教师设计教学时，通过分析后一层级学习的结果确定学生的内部条件，以确保教学工作的顺利进行
98、?程序教学设计的关键因素是(?)（分数：1分）A.程序教材的编制和教学机器的使用? 99、?奥苏伯尔提出的教学策略是(? ?)（分数：1分）D..先行组织者 100、“参观动物园并讨论那儿有趣的事情”这一课程目标属于(???)C.表现性目标? 101、?在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是(???)（分数： B.广域课程? 102、?中国古代的“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”，属于学科课程中的(? ?)A.科目本位课程? 103、?持有课程创生取向的学者会认为，教师的角色是(?? ?)（分数：1分）C.课程开发者? 104、?把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为(???)D.课程实施
105、?课程知识主要是由课程专家在课堂之外，用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造的，这一观点属于课程实施的(?? ?)（分数：1分）
A.忠实取向? 106、?古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的(??)（分数：1分）D.课程实施阶段
107、?搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是(???)（分数：1分）B..形成性评价? 108、?从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为(??)A.目标本位评价和目标游离评价? 109、?认为评价就是测量，评价者的工作就是测量技术员的工作——选择测量工具、组织测量、提供测量数据。这一基本特点属于(???)（分数：1分）B.第一代评价?
110、?被人们称为“传统评价模式”的是(?? ?)（分数：1分）B.目标达成模式?
111、?强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这种观点属于(???)（分数：1分）D.社会建构主义
112、?基于“认知弹性理论”而发展起来的教学模式是(??)（分数：1分）
A.随机访问教学? 113、?通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是(??)（分数：1分）D.支架式教学
114、?随机访问教学的基本环节是(???)（分数：1分）B.呈现情境、随机访问学习、思维发展训练、协作学习、效果评价? 115、被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是(???)A.博比特? 116、?学术中心课程主张课程的(??)（分数：1分）
C.专门化? 117、?旨在阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的经典教育著作是(???)A..《大教学论》? 118、?在赫尔巴特四个教学“形式阶段”中，“把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善”属于(??? ?)（分数：1分）
A.方法阶段? 119、?首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的是(??)C.裴斯泰洛齐? 120、?提出“教学的教育性”的是(? ?)C..赫尔巴特? 121、?范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征是(???)（分数：1分）B.基本性、基础性、范例性? 122、?“给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于(???)（分数：1分）D.普遍性目标取向
123、?在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是(?)（分数：1分）A.被动适应论? 124、?罗杰斯关于学习的分类，是将学习分为()（分数：1分）A.无意义联结的学习、有意义的经验学习? 125、教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法，被称为(???)C.示范? 126、?课程的垂直组织有两个基本标准，即(?? ?)C.连续性与顺序性? 127、?浪漫自然主义经验课程的终极目的是(?? ?)（分数：1分）
A.使人成为“自然人”? 128、?布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的(?? ?)（分数：1分）A.轮形课程? 129、?最早在中学开设选修课程的国家是(?)（分数：1分）A..美国? 130、“隐性课程是指那些包含着特殊信息的班级社会关系，这些特殊信息使维持资本主义逻辑和合理性的特殊的价值观、社会规则观、权威观和劳动观得以合法化”。这一观点属于 A.再生产性的隐性课程观? 131、?隐性课程的首倡者是(??? ?)（分数：1分）A.杰克逊? 132、?在课程创生取向看来，课程知识是(?? ?)A.一个不断前进的过程，一种人格的建构? 133、?在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中，第四代评价认为，评价在本质上是()B.心理建构? 134、?“以所有与方案有利害关系或切身利益的人所关心的问题为中心的一种评价”，这种评价模式是(?)A.回应模式? 135、?在课程研究领域，“课程理解范式”把课程视为()B.符号表征? 136、?课程作为独立研究领域诞生的标志是美国著名教育家博比特在1918年出版的（B）A..《课程》? 137、?5.“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是（?）（分数：1分）A.教学的教育性? 138、在泰勒看来，课程开发的出发点是（A）（分数：1分）B.确定教育目标? 139、?与传统教学论中那种只注重智力或知识的发展相比，赞可夫的教学新体系实现了教学目标上的转换，这就是教学应着眼于学生的（???）D.一般发展
140、?将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为（?）（分数：1分）C.直线式课程? 141、?当代个别化教学组织的范例是（）（分数：1分）D.凯勒计划 142、?凡课程及相应的教学在有意识的教育安排下所发生的一切变化，都可称为（??）（分数：1分）C.课程变革? 143、?课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程，这是课程实施的（?）A.忠实取向? 144、?在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价，称为（）B..形成性评价? 145、?政府为保证国民的基础学力、基本素质而开发的课程，称为（）
A.国家课程? 146、?创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义，这种教学模式称为（?）（分数：1分）C.情境教学? 147、?提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是()B.查特斯? 148、?奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了(?? ?)B.有意义学习? 149、?在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和(?)A.超越论? 150、?泛智教育说属于(??)（分数：1分）
B.科目本位课程?
