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第五章 树石法
一、导入
复习上节内容，欣赏范画，导入新课。
二、教师讲解主要内容，边讲解边引导学生欣赏。
（一）、中国画的山水观
1、中西山水画的区别
中---“主观意象性”
西---“风景画”
2、山水观（1）、主观意象性
经营位置---开合、虚实、奇正、节韵。
透视法-----平远法、高远法、深远法、跑马透视。
笔墨观---用笔：平（锥划沙）、圆（折钗股）、留（屋漏痕）、重（高山坠石）、变（百川归海）用墨：积墨法
破墨法（浓破淡、淡破浓、墨破色、色破墨）
3、山水画的气象
气韵生动----看山、读山、感受山的灵动
（二）、学习方法：临摹加写生
（三）、工具选择：
1、笔的选择---兼毫、健毫
2、纸的选择---白堂纸、皮纸、生宣、毛边纸。
（四）、画树法
1、树的基本形态---树根、树干、树枝（老枝、大枝、新枝）、树梢、树叶。
2、树枝的生长形态---对生、互生、轮生。
3、用笔---画树的运笔方向是自下而上、自左向右的，画时悬腕颤笔，会转笔。执笔 要松快、舒服，手腕部用力。侧锋用笔画粗老的树干，以表现苍老的感觉。用中锋画 小枝条，容易突出它柔嫩的姿态。
4、用墨---用小盘盛墨，大盘铺墨。用笔将墨沿盘边摊开，蘸墨要有浓有淡，一笔下 去要画到墨尽为止。一般用浓墨画前面的树枝，用较淡的墨画后面的树枝，有近有远，层次清楚。
5、树枝---“树分四枝”，仰为“鹿角“、垂为”蟹爪”
树干---松皮“如鳞”、柏皮“缠身”
6、树叶---点叶法（单叶法）：圆点类—胡椒点、柏叶点等。
平点类—大小混点、平头点等。
下垂点类—介字点、个字点、竹叶点、梧桐点等。
上仰点类—鼠足点、松叶点、仰头点等。
点叶的墨色，要充分运用墨的浓淡干湿变化，方不呆板。
勾叶法（夹叶法）：圆型、三角型、介字、个字、菊花型、半菊花型等。
勾夹叶一般要用重墨中锋，墨色不易变化太多。
（五）、画石法
1、取势---用中锋或稍侧的笔锋画石块的轮廓。可用笔把藤黄在盘中铺开，使颜色浸 到笔上，再铺墨，笔尖沾浓墨。画石用颤笔，会捻笔，先前而后，注意遮挡关系。
2、皴法—依轮廓加皴，增强石块的质感和立体感。皴笔中锋、侧锋兼用。有斧劈皴、云头皴、披麻皴、解索皴、米点皴等。
3、用墨---积墨法、破墨法
4、构图---大间小、小间大
三、学生练习，教师辅导。
1、笔法的把握
2、经营位置
3、用墨
四、小结
引导学生大量练习，从中体会中国画的山水意趣。
五、布置作业
1、完成树石练习各十幅。
2、完成树石小品扇面一幅。
六、教后反思：
学生在树石练习开始时，感觉有些枯燥，她们喜欢鲜艳的色彩，对墨色的美感还没有 体会，这时就要教师去引导学生在欣赏、临摹大师的作品中去感受中国画墨色的意趣。
第三单元教案
美术系二年级国画专业实践课教案
（一）课题：工笔重彩道释人物画---永乐宫三清殿壁画临摹 课时：40课时 教学目标：
1、学习壁画相关理论知识。
2、掌握临摹时勾线、做旧、赋彩技法，培养学生传统笔墨塑型能力和观察分析能力。
3、培养学生的历史遗产自豪感和学习兴趣。教学重点：临摹技法的掌握
教学难点：线条的驾驭和色彩协调感的把握。教学方法：讲解、欣赏、示范、练习、辅导。教学准备：画具材料、范画
第一章 永乐宫壁画简介
一、导入
出示永乐宫壁画图片、鉴别赏析。
二、讲解新课(教师讲解部分)(一)、壁画的简单历程
(二)、元代道教兴盛的社会背景。(三)、全真教的概念。(四)、永乐宫壁画的旧址。
（五）、永乐宫壁画的搬迁过程。
（六）、永乐宫壁画的修复。
（七）、永乐宫壁画的艺术地位。
（八）、永乐宫的壁画临摹意义。
三、小结本节课内容
四、布置作业（课堂笔记整理完成）。
五、课后反思：
学生对永乐宫壁画的历史发展很感兴趣，这就对了，学生不但学美术作品的表现技能，更多地要学习美术作品的创作背景和时代意义，明白艺术作品的创作规律。
第二章 永乐宫壁画白描人物
教学目的：通过学习白描人物，使学生懂得朴素、大气之美以及掌握白描人物技法的绘画要领，教育学生重视基本功训练与内在素养的提高。教学重点：①拷贝
②白描的发展与创始人
③勾线及用笔用墨技法。教学难点：用笔用墨技法。教学方法：①讲解与示范相结合。
②学生练习与教师辅导相结合。
教学准备：毛笔、墨汁、熟宣纸或高丽纸、调墨盘等。教学进行：
第一部分：拷贝人物线描稿。
第二部分：讲解与示范新课。
①“白描”的概念。
②“白描”的创始人。
③“白描”创立的时代特色。
④“线描”的样式——“十八描”的介绍。
⑤“白描”的用笔用墨技法要领：
用笔：平、圆、留、重、变。
用墨：浓、淡、干、湿。第三部分：学生练习阶段、教师巡回辅导。第四部分：布置作业。
每人完成两幅永乐宫壁画白描人物造型。
教后反思：学生第一次用毛笔勾线完成人物造型，虽说是在拷贝稿的基础上进行，但 中国画对线质的要求加大了学生作业的难度，但这也是必要的练习，任何一个成功的 画家都要经过大量的苦功训练，再加上勤于思考才能成功。
第三章 染墨染色技法
教学目的：通过学习上色程序，教会学生掌握工笔重彩的画法步骤，同时教学生领会 富丽灿烂的中国传统绘画表现技法，增强民族自信心和自豪感。教学重点：①分染。
②罩染。③提染。教学难点：分染
教学方法：①讲解与示范相结合。
②学生练习与教师辅导相结合。
教学准备：毛笔、墨汁、熟宣纸或高丽纸、调墨盘，国画颜料等。教学进行：
第一部分：
一、讲解并示范并分染的部位及过程。
①对毛笔的要求及毛笔使用的方法介绍。
②对墨浓淡度的把握。
③对毛笔含水量的控制。
二、讲解并示范罩染的部位及过程。
①国画颜料的使用方法。
②对用笔的技巧要求。
③罩染大片色的衔接方法。
三、示范并讲解提染。
①提染的部位。
②提染的基础。
③提染的用色用笔要求。
第二部分：学生练习阶段，教师巡回辅导。第三部分：布置作业 逐步完成一幅壁画着色部分。第四部分：教后反思。
第四章 施石色技法
教学目的：通过学习多种上色技法，使学生明白艺术语言的丰富与多样性，并学会创 造性使用上色技法，拓宽学生的绘画表现手法，体会传统绘画浑厚壮丽的艺术效果，体会千年文化的积淀带给人们精神上的享受，激发爱国热情。教学重点：①擦染
②皴染
③点染 ④托染 教学难点：擦染和皴染
教学准备：文房四宝及国画颜料等 教学进行：
一、开始部分，介绍辅助染法的作用及重要性。
二、示范讲解各种染法 ①擦染
▲对色的浓淡要求
▲对用笔方法的要求 ②皴染
▲对用笔用色的技法要求 ③点染
▲点染的步骤
▲点染的技法 ④托染
▲托染的前提
▲托染的方法
三、学生练习，教师巡回辅导。
四、布置作业
五、课后总结
六、教后反思 关于永乐宫壁画临摹，我布置了两幅作业，一幅是做新，也就是复原元代永乐宫 壁画初绘成时的相貌。另一幅是做旧，就是临摹永乐宫壁画现在的相貌。当然，我们的做新是一种实验，是一种尝试。在教学方法上，我吸取了秦老师的经验，两幅壁画要求学生先画完一幅之后再画另一幅。无论做新还是做旧，在方法是虽有不同，但在程式上有相同的地方，学生在先画完一幅之后，对壁画绘制的技法有一定的熟悉和掌握，再开始另一幅的绘制，这样就会更有把握，时间上也会有所节约。为了让学生在绘制时更有把握，在临摹的一开始，我就把做新和做旧的两种技法都分别让学生做了笔记，并放在画桌边，以备随时查看。在学生绘制壁画的过程中，有问题随时询问解答，发现共性的问题及时讲解强调。因为只有五天的绘制时间，要完成两幅画很紧张，我制定了每天的绘制进度，要求学生按照进度完成。学生的学习兴趣很高，每天早上7:50进临摹室直到12点午饭时间，中午1:30进临摹室，晚饭后也有学生画画到很晚，还有学生误了吃饭的。我也很奇怪，问她们怎么这么大的劲头，在学校的时候也没看的她们这么刻苦啊。学生说，这几天过的太充实了，都不想回了。呵呵，我想，学习是需要氛围的，学校是学习了地方，可学生却缺少学习的兴趣，这其中的原因的确值得我们反思，可以肯定的一点是，我们的学生不是对学习没有兴趣的，在这次永乐宫写生中我看到了，很确定。
美术系二年级国画专业实践课教案
（二）课题：花卉线描写生---牡丹 课时：40课时 教学目标：
4、学习花卉牡丹的相关理论知识。
5、掌握花卉写生的一般技法，培养学生用线塑型能力和观察分析能力。
6、培养学生对自然环境、植物的感受力，激发她们的学习兴趣。教学重点：花卉写生技法的掌握
教学难点：线条的驾驭和画面构图的把握。教学方法：讲解、欣赏、示范、写生练习、辅导。教学准备：画具材料 教学过程：
一、导入
复习旧知识：
1、花卉的结构与形态
2、白描花卉技法
二、讲授新课
（一）、引导学生实地观察牡丹的结构与形态。
（二）、讲授并示范花卉写生的一般方法（步骤）。
1、选择角度
选择新鲜、有感觉的角度。
2、观察
观察这一角度中的花卉形态，心中确定要画的构图。
3、定位置
用概括的线条定出花卉的形态，包括花头的位置、大小，枝干的走向，叶的穿插等。
4、细致描画
用有手感的线条逐步描画出花卉造型，注意花头、枝干、叶的用线应表现出不同的质感。
5、调整画面
统一画面，注意画面的构图以及枝叶的穿插关系。
6、修改完成（三）、学生练习，教师辅导，讲评作业。
（四）、布置作业
完成写生花卉稿5幅（8—4开）。
三、教后反思：
花卉写生的时间共五天，我们到达永乐宫的前五天就开始了花卉写生的教学，那是牡丹花正开的好时光，鸟语花香—美丽的永乐宫。学生的学习兴趣极高，呵呵，那样美得环境，让人觉得很舒服，当然是很愿意学习的。开始写生的第一天，学生还没有掌握花卉写生的方法，作业不是很理想，可以说是乘兴而去，败兴而归了。后来的几天都逐步进入佳境了，五天的课程结束时，好多学生都说还没有画够呢。从学生的写生作业来看，好多学生的五张作业，进步非常明显，很多作业稍加整理完全可以作为 创作稿来用，鼓励她们可以利用暑假的时间去完成，早日画出自己的作品。
