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浅谈现代大学生如何高效学习计算机
马继鸣
摘要：21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代，掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要，且已成为当今合格人材的必备素质之一。作为21世纪的主人掌握电脑操作这一信息处理的工具是尤为重要的。学习技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评介的理论与实践。现代教育技术迅速发展，需要学习的知识越来越多，知识更新的周期越来越短。为了培养优秀的跨世纪人材，必须提高学习效益，改革学习方法与教学手段。才能适应现代教育技术的发展，下面就多年来计算机教学的工作总结，談一点自己的看法。
关键字 计算机 新发展 新要求 学习方法
一、目前的计算机学习方法及优势（1）在基础方法学习方面
1、网络信息量大，声像并茂，能给学生提供更大的学习空间，其提供的知识容量远远高于传统课堂。
2、在当前软硬件快速发展的条件下，网络教学可以为学生提供图文并茂的课件，让学生对计算机有更深的了解。不会像传统的教学，只停留在计算机理论知识的学习上。
3、网络计算机教学可允许学生根据自己的实际水平安排学习计划，进行有针对性地学习，充分体现了计算机学习中学生是学习的主体的作用。
4、网络信息传送快，能够保持知识的不断更新，与时代同步，周期短，这是计算机学习所必须的，也恰恰是传统的教材和教辅所无法比拟的。
5、网络学习对学习过程提出了新的要求，促使学习结构、学习内容、学习形式和学习方法都发生了深刻的变革。网络学习形式极大地丰富了学习内容，拓展了学习教学的原有领域，提高了教学效果。如何应用计算机网络多媒体进行教学？在教学上，如何在众多的教学软件资料中找出适合课材内容、适合学生实际又有
利于发展学生个性和能力的教学软件资料？在课堂上何时应用多媒体技术，如何适量的、有针对性的应用多媒体技术，充分发挥多媒体技术的优点，充分应用图、文、声、像并茂的教学优势优化课堂教学？如何应用多媒体技术开展计算机智能性辅助教学，培养跨世纪的新型人才等，都为教育科学研究提供新的研究领域。（2）、网络学习与实践学习相结合网络教学的优点很多，但通过网络教学仍然不能提高学生的实际动手能力。所以网络教学要与机房的实践教学相结合。
1、采取的措施：为了使网络教学和实践教学相结合应当在计算机机房安装投影仪，并且投影仪、教师用机与学生电脑的电源分开管理。能够让教师在机房把网络教学和实践教学充分结合。让学生边学边练，更扎实掌握计算机知识。
2、教师教学：教师在教学过程中采用任务驱动。让学生通过做任务，来联系所学内容。一方面学生完成任务后有成就感，另一方面他们可以掌握学习的知识。
3、机房管理：网络教学与实践教学相结合的机房，应当有严格的管理办法。为了保证学生上课的注意力学生用机应保证娱乐与教学分离。不应让学生因为对游戏的兴趣而失去对学习的兴趣。二、在实际学习中需要注意的问题（1）学习内容适应课程的特点
我认为计算机学习应主要注重实际操作，初中计算机课程它是一门技能性极强的课程，它的理论性东西有些比较抽象，不应要求学生理解，但可以采取不同的教学形势，以适应该课程的特点。比如我们可以借助许多的多媒体教学软件，给同学们介绍一些计算机的基本知识，这些教学软件，它们通过图形、声效，进行直观、形象地教学，加之优美动听的音响效果，有较强地趣味性。它能把各种信息表现形式如文字、声音、图像、动画等通过计算机进行处理，这种集图像、声音、动画、文字融为一体的最佳教学手段，能充分协调地剌激学生的视觉、听觉等器官，使他们对所学的知识能更好地领悟和记忆，符合青少年的心理特点，且容易被学生理解和接受。是激发学生学习兴趣有效的一种方法。同时，计算机教学更应注重实践，这样对于计算机教学的普及教育，提高学生的学习兴趣是很有效的。中国计算机教育专家谭浩强同志曾经讲述过学习计算机的问题，他说：“计算机对于绝大部份人重在使用，对于它的软、硬件理论部份，非专业人员可
以不必要求”。计算机教学它有不同于其它学科的特点，它是一门实践性极强的学科，它比任何一门学科的知识都要更新得快。初中阶段，每周学生仅一课时的学习时间，那么这一课时的安排，侧重面应主要在于使用，让学生掌握一些计算机操作的实际技能，这既符合该学科的特点，又适应学生的学习心理要求，从而能得到良好的学习效果。因此教学应以上机为主。同时机房上课要求我们的教师由以往的知识传播者，变成课堂教学的组织者；学生活动的参与者；学生学习的向导或顾问。
（2）学习方法采取相互学习
计算机操作同学们学得特别快，也很容易接受，有的东西尽管老师没有介绍，通过同学们自己上机摸索也能很好的掌握操作方法，这就是人们常说的“电脑不是学出来的，是玩出来的”，它的确有一定的道理。记得学习画笔一节，首先跟同学们简单介绍了绘图工具中一些常用工具的功能，然后让同学们自己画创意画，可围绕老师提出的主题，也可自由发挥，要求是充分利用绘图工具，以达到同学们熟练掌握使用绘图工具的目的。同学们之间相互学习，很快就掌握了基本要领。授课中还可设计一些不同的授课方法，比如，在学习画笔一节中，当同学们学会了绘画的一些基本操作方法后，提出绘图中如何重复绘出某一图形？提示利用Windows 文件操作中的技巧，请同学们自己在操作中发现操作方法。请最早做出的同学教全班同学操作，（当小老师）这种问题的提出，给那些电脑操作爱好者很大的刺激，他们马上钻研、探讨，同学们学习思路敏捷，充分调动了学习积极性，（因为往往那些电脑操作爱好者，同时多数又是那些上课喜欢自由者）这样使得整个教室学习气氛活跃，然后，请做出来的同学，到教师机上，利用屏幕广播教学（教师机、学生机管理系统），当小老师，将他的操作方法演示给全班同学看，小老师的操作比教师的教学真的没有差。通过这些方法，我发现计算机教学组织教学非常重要，形式要多样化，让同学们开心，学东西能达到事半功倍的效果。
（3）重视直观，激发兴趣
以前我的教学采取常规教学，先讲理论，再上机，但效果不太好，在教室里讲过的东西，到了机房，同学们什么都忘了，找同学了解情况发现，有的东西同学们由于从未接触过，所以并没有听懂，有的即使听懂了，也因为没有及时上机
实践，等到一周后上机时也很陌生了。比如讲键盘的使用，以往第一课时在教室先将键盘的分区、一些特殊键的功能等，详细的跟同学们讲解，并带上键盘实物图，告知每个键的位置及其功用，第二课时同学们上机实践，到了机房，上周讲述的内容，又得重新讲述一遍，同学们才能慢慢进入状态。后来我通过找一些同学交谈、了解，同学们说：“老师你早点带我们来机房，每讲一个键，我们操作一次一下就记住了”，学生的提示给了我很大的启发，原本很简单的东西，为什么弄得那么复杂，教学要有创意，尤其是新的课程，不要照搬原来的常规教学，要适合本课程的特点。对于初中学生，他们的感性认识比理性认识接受更快些，那么我们就应采取适合他们学习方法的形式进行教学，这样才能提高学习效率。因为许多操作在课堂上教学是很难达到预期的效果的。例如同样是讲述键盘，现在只需一节课时，同学们就能基本掌握键盘的使用方法，每介绍一个键，大家立即动手操作这个键，立竿见影。实践证明，这种教学直观，同学们感兴趣，它缩短了教学时间，又达到了良好的学习效果。
总之，计算机教学从内容到方法，都不能完全按照常规教学的模式，教学内容要尽可能跟上计算机软、硬件形势的发展，教学方法上要多让学生自己动手，以是否已熟练掌握操作方法为准，教学形势要多样化，以达到最好的学习效果为目的。
计算机应用日新月异，对的计算机教育提出更高的要求。当前，我们面临着以下几个方面的转折：①信息时代，在全球经济一体化的背景下，社会、和各方面的工作都要考虑与国际竞争与接轨，各行各业都需要既懂得专业知识，又熟悉IT技术的复合人才；②随着因特网的飞速发展和广泛应用，社会各界对微机的使用已由单机使用为主，过渡到以网络为中心的使用模式，利用网络获取各种资源、交流信息已经成为当代社会一种最基本的技能；③随着全国中小学信息化教育工程的开展，计算机基础教育将不再是“零起点”。大学时期的计算机基础教育就必须跨越“零起点”这个平台，从一个较高的层次上起步。
计算机基础教学的任务，就是使学生掌握计算机软、硬件基本知识，掌握利用计算机分析问题、解决问题的方法，掌握通过计算机和网络查询信息、获取信息、整合信息的技能，提高学生的计算机文化素质和信息素养。《计算机应用基
础》是我校学生在大学接受计算机知识教育的基础课程，它对于学生掌握计算机技术、利用计算机技术解决实际问题，具有非常重要的意义。（4）明确学习目的，制定学习计划。
学习计划设置的每门课程都有相应的教学大纲，教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的学习指导文件。它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。是进行教学工作的主要依据，也是进行学习的必备。（5）吃透教材，融会贯通。
计算机是一门发展迅速的学科，教材的变动频繁。这就要求在选定教材时要慎重。尽可能选用优秀教材，名校的教材。不能只凭订书单上的名称和简介来选定教材，选定之前应该看到样本。激发学生的兴趣，提高学习质量。（6）强调实践环节
计算机课程实践性很强。许多知识和技能是要靠学生自己动手，在实践中获取的。计算机学习中的实践是学生认知的重要环节。只有多上机动手实践，才能激发学生对掌握计算机知识产生兴趣，才能使学生成为既懂得理论又能实际操作的复合型人才。所以应该在教学中注重加强上机环节，充分发挥学生的能动性，让学生在人机互动中获取知识。上机操作与课堂讲授有很大的不同。讲授时，学生处于被动学习的地位；而在上机时学生则处于主动一方，教师主要回答学生遇到的问题和引导他们去探索及创新，这就使学生的主体作用得到了发挥，让学生自己动脑、动手去实践，达到由不知到知的过程，将有助于学生形成系统的知识结构。使教学处于不断的交流之中，既提高了学生学习的积极性，也提高了教师教学的积极性，还非常有利于培养学生的实践能力，能产生事半功倍的效果。合理安排课堂讲授与上机实践的比例很重要，这也体现了对学生的培养目标。要针对不同的课程安排不同的比例。实践方式也不尽相同。
上机实践环节的目的首先是印证对理论的理解，然后熟悉、掌握所学技能，最后综合利用所学知识，启发学生的创造能力和创新精神。我们的目标是使学生
“成为获得知识的最高主人，而不是消极的知识接受者”，因此要加强教学的实践环节。指导学生针对学习任务，按照实验步骤，主动对一些流行的软件和一些常用的工具进行有效操作，充分发挥其主观能动性，从而了提高学习的质量和效率。在实习过程中，应该注重学生之间的相互交流和相互学习，可让学生对自己的作业进行讲解，也可邀请其他同学一起讨论并提出改进方法，促使封闭学习向开放学习的转换。
（7）以培养学生能力为中心
这包括以下几个方面：①解决实际问题的能力。学生可以利用计算机和相关应用软件，解决实际问题。②创新能力。学生在《计算机应用基础》课程中培养了创新能力，就能在后续课程学习中大大发挥其优势。③自主学习能力。学生可以在课堂之外选择自己兴趣所在的知识进行学习。④基于问题式学习能力。如果在教学的过程中贯穿问题式学习的方法，针对学习的目标设计问题或任务，让学生自己考虑自己要学习哪些内容，培养学生发现问题、解决问题的方法和技能。⑤培养学生信息素养。指导学生学会明确信息任务或信息需求、决定信息策略、检索获取信息、选择利用信息、创建/整合信息和鉴定评价信息作品。三、怎么自己学好计算机
满意答案当你走进这陌生的大学教室，手捧着崭新的课本，一定有许多问号出现在你的脑海。尤其是面对计算机课本，你一定既渴望又神秘。我想，就一年级的新生如何学好计算机基本知识，如何尽快掌握使用计算机的能力谈一点个人看法。
（1）要想尽快进入学习的最佳状态，首先要适应大学生活，提高自己处理问题的能力。能力主要有这样几个方面：从跟着老师学习的中学的学习方法转变成老师引导、自己主动学习的大学学习方法；从父母处理生活转变成个人料理生活的方式；从和同学松散联系的中学生活转变成和班级集体紧密相连的大学集体生活。这样必然要求每个大学生尽快提高自己各方面的协调能力和道德修养，对同学要宽容、忍让、关心、帮助。所以，新生入学后是提高每个人的能力和素质的第一个关键时期，过渡得越快越好，就
能尽快地进入最佳学习状态。其次，要明确为什么要学习计算机。有了明确的思路，才有持之以恒的学习动力，否则，兴趣很难持久。我们大家知道新世纪的经济是知识经济，经济的发展在很大程度上取决对知识的发掘和积累，所以，知识经济中的一个重要的特点就是信息化。因此，我们也把21世纪叫做信息社会。只有依靠先进的信息处理技术才能跟上时代的步伐，才能尽快地完成知识的积累和发掘，才能真正做到科学技术就是生产力。所以，我们通常将计算机和外语的基础当成最重要的基础知识之一，把计算机和外语能力当成大学生最重要的能力之一，而将计算机和外语水平当成大学生素质的最重要的一个内涵。特别是随着我国市场经济的发展，大学生在人才市场中寻求发展，计算机和外语水平也成为用人单位聘用的一个最重要的条件之一。年轻的朋友们，努力吧!学好计算机技术就相当于有了一把打开知识宝库大门的金钥匙。
（2）要弄清学习计算机技术主要学什么。我们知道学习计算机目的是了解它、掌握它，并熟练地应用计算机解决实际问题。所以，我认为应该学习这样三个内容：其一是入学后通过对计算机课的学习，要了解计算机的基本结构和工作原理，特别要通过实际的观察和操作来了解计算机的硬件结构和操作方法；其二，是学习好一门计算机语言，给今后自己根据需要学习其他各种适用性的语言打好基础。并熟练地掌握常用的计算机应用软件，如：文字处理软件、图形处理软件、数据库开发软件等；其三，学习计算机网络的知识，并通过讲座、报告对计算机网络进行了解，要学会在Internet上的各种应用操作。
（3）要有好的学习方法。计算机理论和技术是实践性很强的技术。所以，在学习中要注重实践环节的学习和锻炼，并在实践中得到能力的提高。建议采取下列方法和途径：首先，要学好大学一年级计算机应用基础这门计算机文化课，并通过实验学习计算机的操作技术。如有条件，最好能进行一次计算机散件的组装和调试过程；第二，要利用一年级一周机房教学时间熟悉计算机的各种常用应用软件的使用，这样就可以有计划的应用软件进行相应的数据处理练习；第三，要通过计算机应用基础课的网络基础知识的学习，建立计算机网络的概念之后，利用校区校园网的条件进行Internet网上的浏览和冲浪以掌握常用的Internet网上的浏览器和其他应用平台的使用。有了这方面的初步学习，就可以认为你已经掌握了计算机的基础。但学好计算机最重要的是今后四年中自觉地有计划地不断地学习和实践。
我相信，只要我们这些一年级新生能尽快地适应大学的学习和生活，调整好自己的心态，明确学习计算机技术的目的，弄清计算机学习的目的，弄清计算机学习的内容，在充分利用现有的设备条件，有好的理论和实际相结合的学习方法，就一定能学好计算机。插上一对翅膀，翱翔在科学技术的蓝天上。
（4）提倡自学
对初学者，老师引进门很重要，但以后就要靠自学。自学能力对于计算机学习尤为重要，原因就是计算机发展奇快，掌握了自学方法，具备了自学能力，才能应付计算机日新月异的发展形势。有人说，“自学，谈何容易！”我说别的学科自学可能较难，而计算机却相对容易一些。为什么这样说呢？因为计算机越来越“平易近人”，让人能够看得见、摸得着。能够让人动的东西就好学，比如几岁的娃娃就敢去开电视机和调台，能够去控制VCD等，难道电视机和VCD机不是高科技产品吗？计算机作为学习对象，理论知识和实践环境是统一的，学习内容和进度自己可以掌握，自学当中有弄不懂的东西，大多可以通过上机加以解决。因此，我说它易于自学、便于自学。当然，有一本便于自学的指导书就更好了。
（5）强调动手
算机这个学科实践性特强，不动手是学不会的。计算机从诞生那天起就被人蒙上了神秘的面纱，许多专著像“天书”，让初学者望而生畏。但是，很多小孩子为什么能把计算机用得那么好呢？窍门在哪儿呢？动手！一动手就会感到“原来如此”、“没有什么了不得”！这样，就会越学越轻松、越学越有兴趣。边动手边动脑是计算机学习的基本模式，可以自然而然地摈弃那种死记硬背、“纸上谈兵”的学习模式，既动手又动脑，形成生动活泼的学习氛围。动手，还能强化理论联系实际的优良学风、培养实干精神。
（6）注重应用
在学习计算机知识与技能的过程中，要想到“用”，“用”到自己的学习、工作和生活中。作为智力工具，作为人脑的延伸物，让计算机帮助我们思维、论证、决策，以提高分析问题和解决问题的能力。参加信息学奥林匹克活动的孩子们为什么能在国际大赛中摘取金牌，就是他们学以致用，在“用”中加深理解，把计算机变成了得心应手的工具。人们常说“熟能生巧”，泛指学用一般工具，对学用计算机这种智力工具，就不仅仅是“生巧”了，而且还“益智”，即有利于开发智力。计算机中浓缩着人类智慧的结晶，集成着现代人的思维方式和科学方法，通过人脑指挥电脑、电脑帮助人脑的过程，会使人越来越聪明，越来越能干。在新世纪大智大勇，富有创造才能的人，一定是会使用电脑帮自己工作的。计算机教育不仅仅是学科教育，更重要的是一种文化教育。目前，分布在五大洲的几千万台计算机已经联到了互联网上，形成了一种新的文化氛围；会不会使用网络成为衡量现代人文化水准的一个新尺度。在网络文化氛围中，获取信息、处理信息、交流信息的能力十分重要，这也是现代人的一种基本能力，从某种意义上看，“网络就是计算机”。学习网络方面的知识与技能是十分重要的，谁不充分认识这件事的重要性，将来就会追悔莫及。另一方面，文化不等于文明，网络上存在着很多很有用的东西，但也有糟粕，怎样区分有用的信息和无用的信息，识别香花与毒草的能力，也是现代人的一种基本能力。在上网这件事上，“因噎废食”不可取，打点“预防针”却是必要的。计算机教育不仅仅是学科教育，更重要的是一种文化教育。目前，分布在五大洲的几千万台计算机已经联到了互联网上，形成了一种新的文化氛围；会不会使用网络成为衡量现代人文化水准的一个新尺度。在网络文化氛围中，获取信息、处理信息、交流信息的能力十分重要，这也是现代人的一种基本能力，从某种意义上看，“网络就是计算机”。学习网络方面的知识与技能是十分重要的，谁不充分认识这件事的重要性，将来就会追悔莫及。另一方面，文化不等于文明，网络上存在着很多很有用的东西，但也有糟粕，怎样区分有用的信息和无用的信息，识别香花与毒草的能力，也是现代人的一种基本能力。在上网这件事上，“因噎废食”不可取，打点“预防针”却是必要的。
参考资料：
唐信：《浅谈计算机科学的教育问题》，上海经越文化出版社，2008年 罗瑞华：《专业人士教你如何学好计算机》，网络摘取，2010.作者：马继鸣，中南大学信息学院0902班
