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如何写人
就像写人的阅读一样，写人的作文也是为了表达这个人的特点。而突出某人的特点要通过事情来体现，因为，写人离不开事情。但是事情那么多，该如何选择呢？注意选取典型的事例，最有意义，最具代表性，最能突出这个人的这个特点，把事情写具体，通过多件事情描述时，要有详有略，同时要写好人物的语言、动作、心理等。下面我们通过列举一个例子来说明。
精彩范文：
妈妈的眼睛
我见过许许多多双眼睛，有大的，有小的，有善良的，有丑恶的„„。在那么多的眼睛中，妈妈的眼睛并不漂亮，两只眼睛因工作过度劳累而深深地陷了下去，眼睛里布满血丝。但是，唯独妈妈的眼睛一直被深深地烙印在我心里，因为妈妈的眼神是慈爱的。
记得有一次我生病了，恰巧再过几天就要钢琴考级了，我急得眼泪在眼眶里直打转，妈妈用爱抚的眼睛望着我说： “陈硕，你只要好好练习，不管有没有生病，我相信你一定能弹好”。听了妈妈这番话，我开始拼命地练习。可是在考级那天，当我看到评委那严厉的目光，在加上我不够自信，我的双手开始微微地颤抖。这时我想到了妈妈那鼓励的眼神，我暗暗为自己加油： “有志者，事竟成，陈硕，你一定能行”。我定了定神，运了运气之后，便开始全神贯注地弹起琴来。一曲又一曲，当我按下最后一个音符时，我发现评委的脸上露出了满意的笑容。我长长地舒了一口气，跑出了大厅。只见妈妈在大厅门外站着，不时向大厅里探头张望，妈妈的眼睛里满是焦急和不安。我笑了起来，想： “原来妈妈比我还紧张”。那次考级，由于有妈妈的帮助，我取得了很好的成绩。
啊！妈妈的眼睛。在我做错了事时，妈妈的眼睛里充满了焦虑；当我取得好的成绩时，妈妈的眼睛里便会充满欣慰； 在我遇到困难时，妈妈的眼睛里充满了鼓励。在人生的道路上，妈妈的眼睛给了我很多力量，它虽然不会说话，但却胜过千言万语！
想到这里，我心潮又涌起一阵澎湃，耳边又响起那委婉的歌声：“妈妈的眼睛，在我心中是一盏明亮的灯„„”
想一想，该怎么给下面的一篇作文加内容，使作文字数达到要求。
《妈妈的爱》
我有一个和蔼可亲的妈妈，她长着一头乌黑的长发，一双炯炯有神的大眼睛。记得去年冬天，妈妈生着病，冒着严寒，骑着自行车，来到学校接我，妈妈骑着自行车带着我一起回家，在路上，我忍不住打了一个喷嚏，妈妈听见了，连忙下车，问我说：你冷吗？我说：不冷。妈妈又摸了摸我的小耳朵说：耳朵好凉呀！说着，便把她的耳罩拿下来，给我带上。妈妈坐上车说：抱着我，这样就会暖和了。我按照妈妈的话去做，紧紧的抱住了她。果然感觉到了一阵阵温暖。回到家，妈取接着到厨房去做饭，不一会儿工夫，妈妈就端来了我喜欢吃的西红柿鸡蛋汤和炒娃娃菜。等我们吃完饭，我去写作业，妈妈去刷碗、扫地，收拾完家务，又认真的检查我的作业，辅导我的功课。
等我睡觉时才发现，妈妈的脸红红的，身上烫烫的，原来妈妈发烧了，她还笑着说：没事，孩子，你睡吧！妈妈吃片药就会好的。
这就是我的妈妈，她生病了，依然无微不至地照顾我，关心着我，我喜欢我的妈妈。啊！温暖的母爱
思考前两篇作文，写事情可以从哪些地方去写？
1、人物的语言描写。“言为心声”，一个人的语言表达是其性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，能“使读者由说话看出人来”。所以，小学语文写人作文写
作一定要重视语言描写，要选择最有代表性的语句，来表现人物的个性和思想。
人物的语言描写要符合人物的年龄和身份，老人有老人的语言，小孩有小孩的语
言，不同的人说话的语气也不同。另外，人物的语言描写还要符合人物的特点，有的人说话直率、干脆，有的人说话则幽默风趣。
2、人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点，善于抓住外貌特
点进行描写，是小学语文写人作文写作中最常用的方法。描写人物外貌不要面面
俱到，要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写，努力达到“以貌传神”的效果。
3、人物的动作描写。在小学语文写人作文写作中，动作描写对刻画人物性格，表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为，就必须细心观察人物的动
作，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，这样才能使人物立起来，才能写
出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。
例如：每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来的青草时，心里真美极
了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂
草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。
作者通过一连串的动作描写，把对兔子的喜爱之情在动作中写了出来。
4、人物的心理活动描写。在小学语文写人作文写作中，心理描写可以深刻揭示
人物的精神世界，表达人物的思想感情，使人物形象特色鲜明。人物的心理活动
描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式，也可以通过与语言、动作相结合的方法，共同透视人物内心深处的秘密。
例如：我捧着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我的全身。我的每一个细胞
都被温暖包裹着。这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱。我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来„„顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边„„
这里描写的是一位病了的同学，喝老师送来的姜汤时的心理状态。写得具体而真
切，表达了这位同学对老师的感激之情。
上面已经讲过如何从描写手法去写作，下面我们学习从范文学到的一种作文四段
法。
首先要讲的是作文前的准备。
1、看准题目，画出重点词，理解题目意思，构思要扣题
题目：放学路上
要求：写放学路上看到的或亲身经历的一件事，把事情的经过写清楚。
题目：我们每个人都有一两样拿手的本领。如会画画、会游泳、会滑冰、会做饭、会干农活„„请选一样写下来。写的时候，要把过程写具体，表达出自己的真情
实感。
题目：“环保”已经成为当今世界人们最关注的话题之一。这次习作以“我是环
保小卫士”为题，可以写捡垃圾袋，为草地浇水，除草，清除小广告，制止噪音
污染„„要求写一件事，把重点部分写具体，不少于300字。
2、构思好后，列好题纲。
任意选取下面的两个题目，进行写提纲。那么如何进行文章的“四段法”呢？
1、开头：排比和比喻，对比，先贬后褒
①排比和比喻：
转眼间，三年级就要结束了。那些日子就像电影般在脑海里回放，有令人高兴得
一蹦三尺高的，有令人难过得偷偷流泪的，有令人无奈得连声叹息的···但其
中最令我难以忘怀的是下面的几件事情：
②对比：
我见过许许多多双眼睛，有大的，有小的，有善良的，有丑恶的„„在那么多的眼睛中，妈妈的眼睛并不漂亮，两只眼睛因工作过度劳累而深深地陷了下去，眼
睛里布满血丝。
③先贬后褒
他，其貌不扬，没有滔滔不绝的口才，没有让人羡慕的才艺，没有腰缠万贯的家
财···可是他却有一颗至真至善的心，细心而体贴。
练习：根据题目《书-我的乐趣》、《这件事，让我成长》和《我的老师》起一
个开头，运用上面几种方法。
2、具体详细的事件描述：
一次，妈妈一回家就紧锁眉头，好像有什么烦心事，我也没敢多问她进屋便
把包扔在了小屋，关门走进了客厅。这时，妈妈的手机响了起来，我便扯着嗓子
大喊道：“妈妈，你有短信！”妈妈打开门冲我喊道：“瞎嚷嚷什么，我又不是
没听见。做好你的作业就行了，大人的事小孩别管！”又接着说：“学习不怎么
用功，还在这儿多管闲事！”我小声嘟囔着：“我是因为怕你听不见才大声说的。”
她一听我这么说，大为恼火地说：“这么大的声音我怎么听不到!”“我都说了
我不是故意的，干什么非要不依不饶呢！”我埋怨道。妈妈大发雷霆“你还狡辩，做错了还有理由了是不是?”说完便猛一摔门去了客厅。我一肚子委屈，想：每次心情不好就拿我当出气筒，芝麻大的事都要挑出来数落一顿。第二天早上我就
赌气不和妈妈说话，但到学校那书时掉出一张卡片，我捡起来一看是妈妈写的：
“对不起，女儿。昨天因为我心情不好，所以才对你发脾气，并不是故意的。下
次不会了，一定和你心平气和地谈，好吗？原谅妈妈，好吗？”看完后，我的心
里不是滋味，反思起来，对啊，妈妈工作有很不大的压力，有时候偶尔心情不好
是难免的，并不是故意发脾气，要学会谅解。顿时，我想起妈妈为我做的一点一
滴：冒雨给我送饭、生病来接我放学„„想到这里我心里想打翻了五味瓶。回到
家，妈妈面带微笑的问道：“看到卡片了吗？”“嗯，”我点头回答道，“妈妈，谢谢你。”我上前抱住了妈妈。那个怀抱是那么温暖。
想一想，画一画，这篇文章运用了什么样的描写，各有什么的作用？从中你是否
学会了详细地写一件事情可以从哪一些地方来写？对照自己写的作文，可以从哪
些地方改进？
根据下面的题目，写一件详细的事情：题目《令我难过的一件事》
动作描写练习：描写一个小女孩搀扶一位老奶奶过马路
心理描写练习：描写一次考试不理想后的心理过程
语言描写练习：描写一次问路的经历
3、省略段的写法：排比句
啊！妈妈的眼睛。在我做错了事时，妈妈的眼睛里充满了焦虑；当我取得好的成绩时，妈
妈的眼睛里便会充满欣慰； 在我遇到困难时，妈妈的眼睛里充满了鼓励···在人生的道
路上，妈妈的眼睛给了我很多力量，它虽然不会说话，但却胜过千言万语！
练习训练：以题目为《那些让我成长的人》写一省略写法的段落
如果是以《快乐的童年》为题呢，这个省略该怎么写？
4、结尾：点题或者首尾呼应
用简单的话把谈话或文章的中心意思提示出来叫做点题。例如《妈妈的眼睛》这
篇文章的中心是通过妈妈的眼睛来表达妈妈对“我”的爱，结尾为“想到这里，我心潮又涌起一阵澎湃，耳边又响起那委婉的歌声：“妈妈的眼睛，在我心中是
一盏明亮的灯„„” 很明显，结尾进行了点题。
练习：以上的题目选取其中的三个来想一个结局，要求要点题。
