四年级上册童诗教学设1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“童诗教学培训项目”。
四年级上册童诗教学设计——珍惜朋友4 教学目标：
1、学习用诗意的语言表述友谊，了解并尝试用“珍惜朋友”这个主题创作儿童诗。
2、以歌曲做铺垫激发情感，在漫谈中唤起切身的体验，提炼主题整体构思。把指导细节化，培养学生发散性思维，让学生插上想象的翅膀自圆其说。
3、通过学习激发学生爱诗、写诗的情感，并认识到人生最美好的东西就是能有要好的朋友一路扶持。
教学重难点：
重点：围绕“珍惜朋友”想象构思，学习创作儿童诗。难点：回想生活中与朋友的相处，用诗意的语言描述两者之间的联系，做到自圆其说。
三、教学准备：
朋友曾送予的图片，礼物。
四、教学过程：
（一）欣赏歌曲周华健的《朋友》，揭示课题。
师：是啊，朋友一生一起走！我们生活中朋友之间深厚的情谊最值得我们去珍惜。
（二）漫谈自己的朋友。
师：你的朋友是谁？她为什么会成为你的朋友？ 你能为你的朋友送上几句有关珍惜情谊的优美的话吗？
（三）联系事物，学习创作方法。
师：能说说最能见证你和朋友情谊的事物吗？
1、教师随机板书，恰当询问，让学生用诗意的语言自圆其说。
2、讲述方法：当我们把自己的感受具体化，比喻成了形象的事物，这就是诗歌创作的一种方法，我们给它取个名字叫“物化”。
（四）提炼主题，细化指导
师：朋友是什么？能不能把心中的感受同事物联系起来。
1、朋友是水晶球。
预设：水晶是怎样的？（学生谈→幻灯出示图片）水晶与朋友有什么共同点？（透明，纯洁）朋友是一颗水晶球。（珍贵，五颜六色）教师拿出一颗水晶球，请几个学生上前观察。A温暖的阳光照在水晶球 ？ B捧起水晶球，我似乎看到了 ？ C当你一洒手松开了，？
2、朋友是河流。
预设：河流是怎样的？（弯弯曲曲，长流不息）河流与朋友的共同点？（曲折，天长地久）A出示图片一：在青山绿水间的河流。河流弯弯犹如。
摸一摸河水，听一听河水
。迎着风沿河岸走，划着桨在河中飘。
B出示图片二：结冰的河流（引导学生联想）。
（与朋友间面临的困难联系，或是暂时分离，或是闹矛盾，但真正的友谊是冰封不了的，冰面下是潺潺的流水。）
3、朋友是桥梁（放手让学生同桌讨论）。预设：找共同点（连接两端）。
A从坚实的桥面，高高的护栏联想到。B从桥的这头走到那头你的感受是。（小鸟唱这歌飞过„„风刮过，雨打来„„远方的天空一片蔚蓝„„）
（五）自由创作，点评奖励。１、静静地欣赏图片。
师：请你仔细看图片象刚才几张图一样，找到带给你灵感的事物与朋友之间的共同特点，从中选择一幅插上想象的翅膀，表达你和朋友间的深情厚谊。当然你也可以自己想象。
２、自由写。写完后，可轻声朗读修改，也可四人小组的同学互相交流修改。
3、在投影机上展示批改，对敢于上台展示的同学奖励小礼物。
（六）总结回顾。
共同祝愿友谊天长地久，音乐《友谊天长地久》响起。提议进一步修改将诗送给自己最好的朋友！
