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西师版小学 六年级语文下册 第一单元第四课
黄山松
一、教学目标。
1．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。2．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。3．感受黄山松的形象、品格、精神。
二、教学重点、难点。
1．了解黄山松的特点，体会作者是如何表现这些特点的。2．感受黄山松的形象、品格、精神。
三、教学过程
（一）、导入
1．介绍黄山美景，引出“黄山松”。
有句广告词说得好：“感受黄山，天下无山”。你能说说这句广告词的意思吗？（黄山景色之美，天下独一无二）黄山有很多美景，请同学们看图片（出示黄山美景的图片，如黄山云雾、黄山奇石、黄山日出等），今天，我们要欣赏的景物是：黄山松。（板书 课题）2．了解作者。
3．看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。
（二）、初读课文，了解内容
1．快速默读课文，思考文章主要讲了什么。2．说说课文是从哪几个方面介绍黄山松的？ 3．用小标题概括黄山松的特点。
特点之一：生命力顽强；
特点之二：一心倾向着阳光；
特点之三：有异常强大的团结力。
（三）细读课文，分析课文内容 1．导读课文第二自然段。
（1）自由读第二段，边读边想：黄山松生长在怎样的环境里？生长得怎么样？（2）学生自由讨论。找出相关句子大声朗读，体会作者所要表达的情感。（3）全班交流，教师引导归纳：
从“生 在 石 上”、“扎 根 在 石 缝 里”，可 见 黄山松生存 环 境 之 艰 苦，生存之艰难。然而它却照样长得苍翠窈窕、郁郁苍苍、娉娉婷婷。可见其生命力之顽强。表达了作者对黄山松的敬佩、赞叹之情？
2．小组合作学习课文第3、4自然段，体会作者又是怎样去表现黄山松的另外两个特点的？表达了作者怎样的情感？
3．汇报小组学习成果，教师点拨、指导。学习第3自然段时，可让学生在阅读的基础上，谈谈黄山松的特点。抓住相关语句体会作者是如何表现这些特点的。
学第4自然段时，可抓住描写“团结松”的一些语句去体会黄山松的特点，如“密切地偎傍着”、“觉得像铁铸的一般”。4．交流读后的感受，美读课文。
5.品读课文，读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。
（四）总结
在自然界里，黄山松面临着极其艰苦的生存环境，艰苦到人们都弄不清它究竟是如何生存下来的。但是在这样 的 环 境 中，黄山 松 却 生 存下来了，而且 还 生存 的 很 好，足见它生命力之顽强，它不仅有挺拔秀美的姿态，还有一心向阳的枝条，更有异常强大的团结力。然而读完课文，你认为作者仅仅是在写黄山松吗？
（松树是坚韧顽强的，是团结的，人又何尝不应该如此呢，请说一说自己的感想？）
（五）板书
黄山松
生命力顽强
一心倾向着阳光
异常强大的团结力
