地大青马工程SWOT分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“盒马鲜生swot分析”。
我校“青马工程”相关工作开展的SWOT分析
SWOT分析法即根据组织自身的既定的内在条件进行分析，找出其发展的优势S（strength）、劣势W（weakne）、机遇O（opportunity）及挑战T（threat）。其中，S、W是内部因素，O、T是外部因素。我校是老牌名校，底蕴深厚，“青马工程”在我校宣传工作的开展优势和劣势同在，机遇和挑战共存。利用SWOT分析法对我校“青马工程”相关工作的的内外部因素进行系统分析，明确我校的优势和劣势，为迎接外部机遇和挑战做好准备，从而更好地促进我校“青马工程”宣传工作的开展。
1.优势(Strengths)（1）办学实力雄厚，为“青马工程”的开展提供了强有力的支撑。教育部直属的以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色的理、工、文、管、经、法、教、哲、农、艺协调发展的综合性全国重点大学，是国家“211工程”、“特色985工程”重点建设院校，是“111计划”、“卓越计划”、国家建设高水平大学公派研究生项目入选高校，设有研究生院。学校的前身是1952年由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院的地质系合并组成的北京地质学院，是著名的“八大学院”之一。雄厚的办学实力引来了大批高素质的青年学生，为“青马工程”相提供了优秀的生源基础。
（2），硬件条件优势。学术科研方面，截至2014年，学校有各类科研机构、实验室、研究院（所、中心）86个，其中国家重点实验室2个，国家工程技术研究中心1个，国家地方联合工程实验室1个，省部级重点实验室、工程中心、人文社科研究基地14个；人文景观方面，我校有国家4A级景区——逸夫博物馆；基础硬件上，截止2009年底，我校图书馆馆藏图书达120余万册，其中地学类图书35万册，中外文电子数据库67个（包括SCI、EI）。这些硬件资源可随时转化为“青马工程”课程的辅助资源，对“青马工程”学员的理论知识积累和实践能力培养都可产生巨大作用。
（3）学科体系优势。学校现有8个国家级重点学科,其中“地质资源与地质工程”与“地质学”2个一级学科全国排名第一；拥有硕士学位授予点120个，博士学位授予点39个，博士后科研流动站12个；具有高校教师硕士学位授予权；有工程硕士、工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、艺术硕士（MFA）、法律硕士（J.M）、资产评估硕士、翻译硕士、会计硕士、教育硕士、旅游管理硕士和工程管理硕士等11个专业学位授予权，其中工程硕士包含19个专业工程领域。完善的学科体系极大地丰富了“青马工程”的课程体系，使“青马课程”与专业课相互交融，相得益彰。
（4）人才资源优势。截止2014年3月，学校有教职员工3195人，其中，中国科学院院士10人，博士生导师183人，教授420人，副教授497人，俄罗斯自然科学院外籍院士5人，俄罗斯工程院外籍院士5人。国家“千人计划”入选10人(含青年项目3人)，“长江学者奖励计划”特聘教授9人，“长江学者奖励计划”讲座教授4人，国家杰出青年科学基金获得者10人，优青科学基金2人，教育部“新世纪优秀人才”获得者31人，“楚天学者计划”入选教授33人。丰富的人才资源为“青马工程”素质拓展工作的开展提供了极大的便利。
（5）校园文化优势。“艰苦朴素，求真务实”的校训精神为塑造了一代又一代的追求真知，不娇柔、不造作的地大人，“青马工程”的顺利开展输送了大批志存高远，脚踏实地的优秀学员。
2.劣势(weaknees)（1）工作开展缺乏地大特色。缺乏“借力”意识，软、硬件资源利用不充分。我校“青马工程”的开展过程与其他兄弟院校相似度高，效仿其他学校开展工作，忽视自身有点长处的现象严重。长期以来，我校“青马工程”不管是从课程设置还是在宣传手段上，都略显死板僵硬，工作开展无亮点、无新意，且不能突出我校地学特色。长此以往，学员对“青马工程”不再感兴趣，老师对待此项工作也只是例行公事。
（2）“敏于行讷于言”的“地大特色”妨碍了“青马工程”宣传工作的健康发展。求真务实的校训精神一方面促使学生求真知，另一方面也或多或少的造成了地大学生多低头做事少抬头说话的怪现象。这使得“青马工程”学员习惯照章办事，创造性思维能力欠缺。
（3）宣传渠道不畅，宣传工作难出新意。现阶段，我校“青马工程”主要通过校团委“第四纪”、《校报》等媒体推送相关通知或新闻。虽然我校拥有“地大人”微信平台、校园广播等多种推送宣传渠道，但“青马工程”的宣传工作并不能很好的与这些媒体对接。这样一来，即使某次活动很有新意，也很难将其推向全校学生。通过目前的宣传渠道，“青马工程”的相关信息难以覆盖我校近20000名本科生群体。本校学生都无法便利的了解到“青马工程”的相关信息，将我校“青马工程”的品牌“推出校门”就更无从谈起了。
3.机遇(opportunities)（1）社会主义核心价值观的宣传工作方兴未艾。2013年12月24日，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确指出社会主义核心价值观的基本内容，共24个字，国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐；社会环境层面价值取向：自由、平等、公正、法治；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。当前，我国自上而下，全民学习“社会主义核心价值观”。“社会主义核心价值观”的宣传工作正如火如荼的开展，这有可能成为我校“青马工程”的宣传工作的转折点。“青马工程”本就重在提高青年学生骨干的理论水平，可借社会主义核心价值观宣传之东风，以“青马工程”为载体，以“社会主义核心价值观”为内涵开展工作。
（2）新媒体逐渐成为学生群体获取信息的主要渠道。身处信息爆炸的“大数据”时代，微媒体、自媒体等新媒体的迅速崛起。新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报纸、广播、电视、杂志四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。较之于传统媒体，新媒体有受众广、传播快等优点。可借此机会，将“青马工程”的宣传工作与新媒体有机结合。
4.挑战(Threats)（1）学生独立意识越来越强。学生开始更多的关注升学、就业等与其切身利益息息相关的信息和事物。在此背景下，“青马工程”的工作应该适应学生的转变，满足学生的现实需求，将课程体系中的实践环节比重加强，满足学生的“真需求”。
（2）多元文化的冲击。网络、信息等技术的高速发展使得多元文化的交互变得日益简单。外来文化冲击着传统的教育理念和工作方式。如何在多元文化的冲击下保持清醒，利用不同的文化因素充实“青马工程”的工作体系，已成为摆在高校团务工作者面前亟待解决的一项重大课题。
（3）国家对创新的“需求量”越来越大。十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》全文有42次提到“创新”；李克强总理在十二届全国人大二次会议上所做的《政府工作报告》中27次提到“创新”。足见党和国家对创新的重视。共青团是高校开展创新创业教育的主要抓手之一，将“创新”映射到共青团工作上来，就是要完善创新创业教育体系。“青马工程”是共青团的一个重要战斗堡垒，其对青年学生创新意识的养成也要有所帮助。
