创建省级语言文字规范化示范校 申报材料 已校由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语言文字示范校申报”。
自 评 报 告
为贯彻《国家通用语言文字法》，提高广大师生的语文和人文素养，近几年来，我校积极采取措施，按照“大力推广，全面普及，逐步提高”总体规划，努力创建“语言文字规范化示范校”,积极推进我校素质教育全面深入开展，不断提高师生语言文字规范意识和应用能力。现将我校开展情况汇报如下：
一、学校基本概况
邓州市高集镇一初中位于高集镇李岗村，始建于1980年，学校占地面积43亩，总建筑面积5445平方米，南临邓彭公路，北与邓州市驰骋汽车公园相望，1998年经省教育厅验收为普九达标先进单位。学校建有标准化的教学楼、办公楼、宿舍楼、餐厅楼共八栋大楼，附设有完善的理化生实验室、图书室、阅览室、多媒体教室、微机室、体音美器材室、音乐美术教室、运动场等设施，学生餐厅做饭全部用电及液体生态燃料，所有宿舍都安装了双温空调。学校现有16个教学班，学生960余人，教职工54人，学历全部达标，其中大学本科48人，中学高级教师10人，中学一级教师29人。学校师资力量雄厚，教师学历达标率100%。其中省级优质课教师2人，地级6人，邓州市级26人，省学科带头人1人，南阳市骨干教师24人。
我校认真贯彻国家、省、市语言文字工作方针政策，执行语言文字法律法规，建立健全语言文字工作机构，不断完善语言文字工作制度，加强宣传、推广、普及规范用字用语各项工作，取得了比较突出的成绩。
先后荣获“河南省先进家长学校”“南阳市百佳校园”“南阳市管理先进单位”“南阳市绿色学校”“ 邓州市目标管理先进单位”“ 邓州市百佳管理规范化学校”“邓州市师德师风先进校”“ 邓州市教学质量先进单位”“邓州市环境保护先进单位”“ 邓州市标准化食堂”“河南省四星级食堂”“邓州市示范性学校”“邓州市文明单位”等，2015年代表邓州市通过了全国义务教育质量监测。
张俊奇老师在中青年教师经典诵读竞赛中获得市级一等奖，指导学生胡佳在中小学生经典诵读竞赛中获得二等奖。
张俊奇老师主讲的《合理安排文章结构》获省级优质课一等奖。
学生集体朗诵的古典诗文获邓州市一等奖。还有很多师生在书信比赛，说课比赛，论文撰写，课题研究方面都取得了突出的成就。
二、领导重视，制度健全
开展省级语言文字规范化示范校创建活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高，对于教师基本素质的提升都有着深远的意义，为此，学校高度重视，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育教学的主渠道来对待。
（一）有健全的工作机构
学校成立语言文字规范化工作领导小组，由张德品校长任组长，副校长李德泽、胡殿学任副组长，相关科室负责人任成员。下设办公室，挂靠教务处，教务处主任涂功润同志兼任语言文字工作办公室主任，负责整体规划学校语言文字工作。健全的组织保证了语言文字规范化工作的正常开展和有效实施。
（二）有完善的管理措施
领导小组每学期初召开会议，制定切实可行的语言文字工作计划，定期与不定期组织相关骨干教师开展研究性学习。通过开展师生队伍培训，强化以及组织“写规范字、说普通话、用文明语”等活动，保证我校语言文字工作全面而深入开展，促进工作目标顺利实现。
（三）建立健全语言文字工作规章制度
学校制订并不断完善了《高集镇一初中语言文字工作实施细则》《高集镇一初中教师语言文字规范标准》《高集镇一初中学生语言文字规范管理措施》《高集镇一初中校园规范用字制度》和常规工作机制，不断加大工作力度，把普及普通话和语言文字规范化要求纳入学校管理常规。把使用普通话纳入教师和干部考核范围，纳入教育教学管理，每年都要对青年教师进行包括普通话和三笔字在内的基本功考核，并将其作为教师聘用、评优评先和职务职称晋级的条件。有计划地对专兼职语言文字工作教师进行选送培训，帮助他们提高业务水平。有效推动了学校语言文字工作的常态运行。
（四）有计划、有组织、分步骤实施语言文字工作 一直以来，学校都将语言文字工作作为一项专门的工作进行计划、组织和实施。尤其是在把创建省级语言文字规范化示范校作为学校的一项重要工作以后，此项工作得到了进一步的加强。由于学校工作的特殊性，我们大都以学期为单位来进行计划、组织和实施。期间，我们注意将有关要求与教导处、政教处等科室的年度或学期工作计划结合起来，注意将相关要求落实到班主任及学科教师的学期工作计划中去。
三、定位明确，管理到位
（一）与学校常规工作相结合1.为了让语言文字工作日常化，我们制定了《语言文字工作队伍工作职责》《语言文字专项人员岗位职责》，将语言文字水平纳入《教学常规管理实施细则》。动员全校教工积极投入到“推普”工作中来，不断提高自身语言文字水平。
2.要求行政会议记录及专项会议记录做到无错别字，要求学校各项总结、各科室总结做到书写规范，无错别字。
（二）与师生管理相结合1.将语言文字规范化要求纳入学校管理常规
为了将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，制定《班级文化建设方案》《语言文字学习宣传制度》《语言文字工作推进措施》《语言文字校园文明礼貌用语制度》，将语言文字纳入《文明班级评比细则》《文明班级评分标准》。同时，动员全体师生带动家人说普通话，发布《让普通话走进家庭倡议书》，对大力推广普通话起到了积极的推动作用。
2.将教学用语用字规范纳入教学管理常规
制定《教学常规管理实施细则》，要求教师日常课堂使用普通话；教师日常课堂板书写规范字，做到不写错别字；教师日常批改作业写规范字，不出现错别字；教师填写日常家校联系册要写规范字，不出现错别字等等。并逐步形成制度。
为了加强监督，我们成立并明确检查组、审核组名单、职责，定期公布语言文字常规检查记录、反馈情况；定期抽查听课、评课记录，抽查教研组、备课组、各科记录及教案，检查书写是否规范，是否有错别字；经常培训三笔字，提高教学基本功。
3.将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求 在《学生日常行为规范》中规定要讲普通话，要写规范字。并定期检查，公布学生日常行为规范检查记录，将语言文字能力作为三好学生、优秀学生干部、先进班集体的评选标准，将语言文字纳入学生语文综合能力评价之中，制定《校园礼貌用语制度》。
四、多措并举，积极推进
我校坚持“大力推行，积极普及，逐步提高”的语言文字工作方针，通过多渠道、多层次、多类型的教育活动，逐步营造出一种良好的语言文字规范化氛围，有效提高了全校师生的语言文字规范化意识，并使这种意识逐步转化为一种自觉的行为习惯。具体做法是：
(一)积极参加各级各类的经典诵读活动
学校将经典诵读与艺术汇演有机结合起来，积极利用艺术节，读书节等开展各种形式的艺术活动。学校在组织活动方面，受到了各级领导的重视和肯定。
（二）利用各种校园媒体大力进行语言文字规范化宣传 学校坚持在校园之声广播站、校报校刊等各种媒体使用普通话和规范字，并通过这些媒体设立专门的栏目开展通用语言文字的宣传和展示，强化全校师生的语言文字规范化意识。开始创建工作以后，我们又在校园网站上开辟专栏，宣传《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作方针政策，语言文字规范标准，均收到良好的效果。
（三）在校园各公共场所和醒目位置悬挂宣传标语 学校在教学楼、办公楼等公共场所的醒目位置悬挂了“普通话是教师的职业语言” “增强语言文字规范意识、提高民族文化素质” “说普通话、从我做起” “普通话是我们的校园语言” “说普通话、写规范字”等大幅的宣传标语，在教室、楼道张贴“请说普通话” “请写规范字”等小幅宣传标语和宣传画，创设了良好的语言文字规范化环境。
（四）通过组织开展各种活动养成语言文字规范化习惯为使师生的语言文字规范意识逐步转化为一种行为习惯，学校每年都要组织语言文字普法、青年教师基本功考核、教职工书法、校园艺术节、节日文艺汇演、社会用字状况调查等各种和语言文字有关的竞赛和实践活动。尤其是一年一度的“推广普通话宣传周”活动，我们都会作出专门的活动方案，开展丰富多彩的宣传活动，使语言文字规范化工作深入到校园生活的各个角落，使师生在活动中进一步增强规范意识，养成规范习惯。
（五）积极参加各种语言活动，锻炼师生口头表达及书写能力
学校教科室每学期都要组织青年教师开展演讲比赛，德育处每学期都积极组织学生讲故事、演讲、诗朗诵比赛。
（六）将推普活动渗透到德育和社会实践活动中 开展班级讲故事比赛、演讲比赛；举办年级硬笔书法比赛、毛笔字比赛、朗诵比赛、征文比赛、手抄报比赛；小导游比赛，制定学校“啄木鸟在行动”活动方案，带领学生前往商场、大街等公共场所公布纠错情况，对无错别字学生作业、教师教案进行公开表扬。
五、教育教学，提升质量
教师是语言文字规范化工作的骨干力量，教学是语言文字规范化工作的主要阵地。我校积极组织师生学习《国家通用语言文字法》，要求教职工使用普通话和规范字，把增强语言文字规范意识和语言文字应用能力纳入教师继续教育内容。我校普通话达标率100%，一级乙等有20人，占教师职工总数的20.84%；二级甲等及以上38人，占教师职工总数的71%，语文教师16人中均达到了二级甲等以上，达标率100%，其中一级乙等5人，占语文教师的33.3%。目前，我校教师的语言文字法律意识明显增强，普通话已经成为我校的校园语言和工作语言，用规范字也成为学校师生的自觉行为。
（一）学校十分注重提高全体教职员工的语言文字规范水平和应用能力
学校把语言文字使用规范化水平作为教师技术职务评聘、教学比武优质课、教学质量评价、青年教师基本功方面的必备条件。目前，学校各级领导干部都能带头在公务活动中说普通话。学校教师能在教育教学活动中，在与学生和同事交流时使用普通话。校园内板报、标语、通知及各种印刷品均能使用规范字，教师板书、教案和批改学生作业也大都能做到用字规范。我校师生员工使用规范汉语汉字的整体氛围已然形成。
（二）深入开展语言文字基本功训练
根据全面推行素质教育的要求，我校把增强学生语言文字规范意识和语言文字规范应用能力纳入人才培养目标，充分利用早中晚时间，通过经典诵读、习字练习、课外阅读等形式，使学生形成了较强的语言文字实践能力。此外，学校还将三字（钢笔字、毛笔字和粉笔字）一话（普通话）列为教师必须过关的内容，有效夯实了教师的语言文字功底。
（三）加强语言文字的教学研究
学校大力提倡和鼓励教师在教学之余加强语言文字的科研工作，也取得了一定的成绩。通过以教学科研为纽带，有效推动了语言文字工作的改革与创新，提升了水平和层次。参加了教育部十一五规划课题“小学生自主完成语文作业习惯的实践与研究”研究，获课题二等奖。另外，学校还积极开展亲子共读，师生共读活动，获爱国主义教育读书活动优秀组织奖等荣誉。
综上所述，依据省语言文字规范化示范校验收标准进行自查，我们认为可达到验收标准，这也表明了我校在语言文字规范化工作方面努力探索，大胆实践，取得了一些成绩，但我们同时也清醒地认识到还存在很多不足。推普活动是一项长期持之以恒的工作，我校将在各级领导的支持和全校师生的共同努力下，再接再厉，为学生的终身发展奠基！
邓州市高集镇第一初级中学
2018年4月28日
