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《孝敬父母》说课
10思政陈立芳
尊敬的评委、各位同学，大家好！我是10思政的陈立芳。古人云：谁言寸草心，报得三春晖。孝敬父母是中华民族的传统美德，今天我要说课的内容是《孝敬父母》。下面，我的说课将从教材分析，学情分析，教法、学法，教学过程，板书设计，教学效果预测六方面进行。首先我要说的是第一方面教材分析。
一、说教材
（一）教材的地位和作用
本框题节选自粤教版七年级上册第三单元第一课。第三单元主要围绕学生如何正确处理人际关系展开的，而父母作为学生最熟悉、接触最多、关系最密切的人、能否顺利与父母进行良好的沟通，对青少年有重要意义。另外，在学习本课题之前，学生已经学习了第二单元《认识自我》的内容，本课是第二单元内容的升华，在学生认识和了解了自己的基础上，帮助学生进一步掌握与人相处的艺术和技巧。同时,本课也为下一面《师生情谊》、《文明交往》的教学做了铺垫。可见本课题在第二单元与第三单元知识体系中起到承上启下的作用，处于十分关键的地位。
（二）教学目标
根据本课的结构和内容分析，结合七年级新生的心理特点，我制定了以下的教学目标：
（1）情感、态度、价值观目标：培养学生尊敬父母，理解父母、体会父母的情感，培养学生拥有感恩的心。
（2）能力目标：培养学生分析、总结问题，换位思考和与人进行良好沟通的能力。
（3）知识目标：掌握孝敬我本分以及孝敬父母的方法。
（三）教学重点、难点
本着初中新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
教学重点：由于七年级的学生正处于青春期的叛逆时期，又对父母的关爱不能很好的领会，所以本节课以孝敬父母我本分为教学重点。教学难点：七年级的学生各方面的能力（如：交流沟通、分析问题的能力等）未能得到很好的发展，加上其特定的心理特征，所以本节课把教学难点定为孝敬父母我有招。
二、说学情
分学生自身因素、社会因素和家庭因素来看，学生的情况主要是以下几点。首先，七年级的学生正处于青春期的叛逆时期，再加上这个阶段的学生比较害羞，不敢表达自己对父母的爱，也不懂得如何跟父母沟通。其次，乡镇学校资源有限，学生视野比较狭隘，他们普遍存在着不会领会父母的爱的问题。最后家庭教育方式的不当。有的家长还是使用不科学的棍棒教育法，导致学生对家长产生恐惧感；另外，有的家长在与孩子的交流和沟通方面做的不足，导致代沟问题的出现。针对以上问题，我将展开一系列的活动，培养学生交流沟通、分析问题的能力和引导学生找到孝敬父母之道。
三、说教法与学法
教法为了充分发挥教师的主导性与学生的主体性、主动性，在教学过程中我主要使用了
1、游戏教学法、2、活动教学法
3、视频教学法
4、情景教学法
5、角色体验法
为了培养学生在学习过程中获取、整理和运用知识的能力，本节课我计划引导学生通过自主探究、分析归纳、自我反思等方法进行学习。
四、说教学过程
（二）导入新课：
拆字游戏
首先是导入新课。我用PPT展示“Family“的构成字母，问学生有什么单词是以这些字母开头的，然后解开学生的谜团：F是father爸爸 ,M是mother 妈妈等等。最后让学生把零散的词语连成一句话并大声读出来：爸爸和妈妈我爱你们！从而引出本节课《孝敬父母》 设计意图：在这里，我运用的是游戏导入法和自主探究法的学法指导。新课的导入应注重与旧知识的连接并激发学生的兴趣。通过这个游戏让学生轻松的走进课堂。
过渡：我们都知道，是父母把我们带来这个美好是世界，父母对我们
悉心呵护。因此，我设计了本课的第一环节：孝敬的含义
（三）新课讲授：
一、孝敬父母的含义
让学生讨论什么是孝敬，并举例生活上的例子。学生可能会回答：爱父母，对父母好，尊敬父母等等。最后我在根据学生的回答进行补充。
设计意图：在这里我运用的是讨论教学法和自主探究法的学法指导。让学生通过讨论初步了解孝敬的含义，并用身边的例子加以辅助理解，这种方式有利于让学生更好的理解该含义，从而实现知识目标孝敬的含义。
过渡：当学生对这个含义理解了以后，就会有疑问：为什么要孝敬父母？因此，我设计了本课的第二环节：孝敬父母我本分
二、孝敬父母我本分
活动一：爱的天平
在这一环节，我先让学生在一张白纸上画一个天平，天平的左托盘上写父母为自己做的事，右边写自己为父母做的事。最后让学生谈谈通过这个天枰得出什么启发。
设计意图：在这里，我运用的是活动教学法和分析归纳法的学法指导，从而突出本课的教学重点——孝敬父母我本分。通过爱的天平更直观的展现出学生孝敬父母的现状，引起学生的反思。让学生明白父母为自己做的东西太多，而自己为父母做的事情屈指可数，从而明白为什么要孝敬父母，实现教学目标。
过渡：当学生明白为什么要孝敬父母的时候，就会迫切想要知道用什么样的方式去孝敬父母。因此，我设计了本课第三环节的内容：孝敬父母我有招
三、孝敬父母我有招
活动二：了解父母小调查。
想要孝敬父母除了知道孝敬的含义还要对父母有一定的了解，所以我设计了本节课的第二个活动：了解父母小调查
用PPT展示出几个问题，要学生以不记名的方式填写并上交答案。老师再随机抽取一部分同学的答案读出来。
设计意图：在这里，我运用的是活动教学法和自主探究法的学法指导。该活动不仅使学生知道自己对父母的了解状况，还可以让同学们对父母的了解通过该活动得以交流，实现情感、态度、价值观目标。过渡：当学生明白自己对父母的了解状况后，有利于在实践中孝敬父母。为了突破本节课的教学难点，我设计了三个活动来讲解孝敬父母我有招的三个知识点。
1、用心领会父母的教诲与期待
首先进行的是《父母心声》。播放课前准备好的录像。录像的内容是几位父母对孩子孝敬自己的看法和期望。要求学生在看的过程中反思：自己平时是如何对待父母的，并说说孝敬父母的方法。
设计意图：在这里我主要运用的是视频教学法，在调动学生热情的同时，通过真实的视频材料让学生对孝敬父母有更感性的认识，促使学生联系自己的实际理解用心领会父母的教诲与期待这一知识点。由此避免了老师包办一切，实现让学生更加直观、更深刻的理解这，并贯彻到实践中去。
过渡：之后为了让学生能够理解诚心体谅父母的忧虑和烦恼这一知识点，我设计了本节课第三个活动：大家来找茬。
2、诚心体谅父母的忧虑和烦恼
让三位同学演一个小品，角色为爸爸、妈妈和孩子。要求学生在看小品的时候找出小品中孩子做的不对的地方，并设想如果是你，你会怎么做？
设计意图：在这里我运用的是活动教学法和分析归纳法的学法指导，通过该活动，让学生更加深刻的理解诚心体谅父母的烦恼这一方法，也可以检测学生掌握知识的程度，并且培养学生调动运用所学知识的能力。突破本节课的教学难点，实现教学目标。
在讲完这以内容后，我会进入该本分最后一个知识点：真心关注父母的健康和心情。
3、真心关注父母的健康和心情。
过渡：当讲完这一内容的时候，我将进入课堂小结。
（四）课堂小结
心语心愿
让学生写一句祝福语送给爸爸妈妈并贴到心愿墙中。
设计意图:该活动总结了一节课的内容，达到情感上的升华
(五）布置作业
最后我会布置作业，：写一封信给父母，表达自己对父母的爱与感恩之情。
设计意图：有利于家长了解孩子，也有利于促进亲子之间的感情，实现教学目标。
五、说板书设计
我采用的是流程式的板书，增强了教学的直观性，便于学生的理解和记忆。
六、说教学效果预测
本节课学生了解了孝敬的含义、为什么要孝敬父母以及孝敬父母的方法。对父母有了进一步的了解，深切的体会到父母给予自己的爱。也通过反思，让学生明白自己要更加孝敬父母。
以上是我说课的全部内容，还有很多不成熟之处，请批评指正！谢谢！
