西师大版二年级上册《采蘑菇》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“西师大六年级数学上册”。
第二十课：采蘑菇
设计理念
充分体现学生的主体地位，在识字、写字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主动性。利用课文语言美的特点，让学生美美地朗读，结合课文内容展开想象、拓展，并从中受到启发，从而培养学生的创新意识。A
教学目标
1认读11个生字，会写8个生字。继续学习积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话。领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。
发展目标
在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话，明白积少成多的道理。
教学重、难点认读11个生字，会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
生字卡、课文朗读磁带、小黑板、课件、小白兔与小灰兔头饰。
教学过程
第一课时
一、谈话引入
1课件出示小白兔、小灰兔图。这是谁和谁？（小白兔和小灰兔）
雨过天晴，小白兔和小灰兔去采蘑菇，到太阳快下山时，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的，这是为什么呢？
35出示课题：20 采蘑菇。
二、初读课文
自由读。
和同桌一起边读边标出自然段，圈出生字词多读几遍。指名读圈出的生字词，纠正字音。课件出示生字词，齐读。
你觉得哪些字的读音需要提醒小朋友们注意？
前鼻韵：盼、蓝、渐、认、因。
后鼻韵：仍。
翘舌音：始。7
9分男女生读。开火车读。
评一评：谁读得好？好在哪里？ 课件出示带生字的句子：
生字词你们会认了，将它们放在句子中你们也会认吗？
①灰兔发现草地上有一朵蘑菇，他不屑地说：“太小了，没劲！”
②白兔一看到蘑菇，不论大小，马上采进篮子里，一两朵也好，三五朵也罢，都不放过。
（1）自由读。
（2）指名读。
（3）齐读。
三、学习8个生字
3第二课时
一、复习生字词
二、学习课文2学习第一自然段。学习2～4自然段。
（1）自由读。（2）理解“雨过天晴”。（课件演示）
（1）自由读。
（2）灰兔和白兔去采蘑菇，他们采到了吗？哪一自然段告诉我们的？
学生回答时，出示课件演示。
（3）指名读第4自然段。板书（满、空）。
（4）齐读4自然段。
为什么会这样？请读第二自然段。
（5）自由读第2自然段。
（6）学生质疑。有哪些词语不理解？
（7）全班释疑。
（8）分学习小组，再读第2自然段，指名读。
（9）用自己的话说说为什么灰兔最终篮子空空。
（10）自由读第3自然段。为什么白兔最终篮子是满的？学习小组读。教师小结，并用课件演示。
（11）自由读2～3自然段。
3学习课文第5自然段。课件出示要求写的生字。读生字。
想一想你用什么好办法记住它的字形，同桌讨论。汇报交流记字方法。鼓励多种方法。口头扩词。
师范写，学生注意观察。书空。
学生书写，师巡视指导。
四、书写生字
五、自由读课文，要求读正确。
（1）自由读。
（2）指名读白兔的话。
（3）说说你们读懂了什么。引导学生明白积少成多的道理。
（4）再读课文。
板书设计
篮子
不屑、看不上眼空灰兔 采蘑菇
都不放过满白兔 戴上头饰分角色朗读全文。
灰兔以后会怎么做？让小朋友创编故事，可用画画、文字等形式来表现，鼓励学生创新。
教学目标
1认识11个生字，会写8个字。学习积累和运用词语。分角色朗读课文。
懂得做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。
教学重点、难点
认识11个生字，会写8个字；体会课文最后一句话的意思。
教学准备
学生：课前读《小白兔和小灰兔的故事》。
教师：本课的生字词语卡片、课件或插图。
教学时间
2课时。
教学过程
一、激趣，引入新课
小朋友，你们喜欢听童话故事吗？今天，我们一起来听一个有趣的童话故事《采蘑菇》。（演示课件或挂插图，范读故事）
多么有趣的故事啊！小朋友们，让我们一起走进故事中，故事里的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来认识认识他们。
二、初读课文，学会生字新词
13学生借助拼音读准本课生字字音。
学生用自己喜欢的方式读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读，一边读一边同桌互相检查认读生字的情况。在文中画出要求学会的生词。
3教师用开火车的形式检查全班认读生字的情况。自己观察，尝试书写本课要求会写的8个字。全班反馈，师生共同点拨。把自己想写的字再写一写。
三、写字教学
四、读课文，质疑问难
读课文，勾画出自己不懂的词语和弄不明白的问题，提出解决。
五、细读，了解课文大意
21拨。
2课本剧表演。以演助读，在表演中理解“不屑”、“盼望”两词的意思，体会灰兔的心理活动，在表演中继续理解白兔说的话：“只因你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，最终便失去了满满一篮子蘑菇！”
七、思考、拓展延伸
1紧扣课后第一题的二小题问：灰兔以后会怎么做？让小朋友创编故事。可用画画、文字、图文结合等表示，注意培养学生的创新意识。
续编故事，续画插图，激励创新。
教师启迪：白兔把蘑菇分了一半给灰兔，说：“只因你放弃了那不起眼的一朵蘑菇，最终便失去了满满一篮子蘑菇！”灰兔听了白兔的话，它以后会怎么做？请小朋友们来当小作家和小画家，给课文和插图续上几个片断，怎么样？由于有开头故事作铺垫，学生很快就会编出“灰兔听了白兔的话，它很后悔……”
方法：让学生先说再画最后写和交流。
2完成课后第二题，搜集积累优美词语。
附：板书设计
19采蘑菇
灰兔太小太少空哭了
白兔不论大小满教育
↓
（从小事做起，才有收获）学生尝试着正确、流利地朗读课文。
检查自学情况，指名读。要求：不加字，不减字，不回读，读准字音，读通句子。看图，说说图画内容，了解故事大意。
分角色朗读课文，重点读好灰兔和白兔说的话。方式：以学生自读自悟为主，教师作适当的点
六、品读，感悟课文内涵
