1 勤奋自学成大器（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“1勤奋自学成大器fs”。
1、勤奋自学成大器
教学目标：
1、知道华罗庚能成为我国著名的数学大师，是跟他从小具有勤奋、刻苦自学的精神分不开的。
2、学习课文中的重点词句，从中领悟华罗庚在自学道路上，尽力克服艰难困苦的顽强精神。
3、补充适当内容，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得‘呆头呆脑’”这句话写具体。
4、默读课文，注意有一定的速度。有感情地朗读课文第1~8节，体会这部分内容与表达文章中心的关系。
教学重难点：
1、通过读、分析关键词句，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。
2、补充适当内容，将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。
预习要求:
1、读课文，理解“琢磨、全然不顾、挥汗如雨”的意思。
2、“ 成大器”是什么意思？华罗庚是怎样“勤奋自学”的？请你带着问题，较快地默读课文，从文中找到答案。
3、查找资料，了解华罗庚的生平。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
1、师：同学们，“器”在字典上有4个义项，分别是（学生读），老师给“器”组词（大器），请你为“大器”的“器”选择正确的义项。
2、抽生回答
3、板书：大器，那么这个词是什么意思呢？
4、学生回答，归纳出示： 大器：能担当大事业的人
成大器：能担当大事业的人经过长期的锻炼，获得出色的才能、很大的成就。
5、师：同学们，一个人要成大器必定会付出长期的锻炼，通过本单元几篇课文的学习，你们会认识几位成大器的成功者。这节课，我们先来认识——（出示）华罗庚（“华”字正音huà）
6、师：让我们看看华罗庚有什么才能？获得了哪些成就？
板书：
华罗庚 新中国数学研究事业的创始人 著名的数学大师，7、师：这些才能的铸就，这些成就的取得都归功于他—— 补充课题：
1、勤奋自学成大器
8、指名读题，齐读课题。（勤奋自学：文章的中心词）
师过渡：他是怎样勤奋自学的？这是全文的重点，课文中作了具体的描写。让我们再次默读课文，看看课文的哪些段落描写了华罗庚勤奋自学？
（10——12）
二、抓住关键词语，学习课文。
1、其中11节比较详细地描写了华罗庚勤奋自学的情况，指名读第11节，其他同学动笔划划写写，圈圈点点。
2、交流（随机出示）：哪些语句可以体现华罗庚的“自学成才”？（1）他抓紧时间自学：
“通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算”
“夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。”
朗读：读出华罗庚的争分夺秒、抓紧时间进行自学的模样。
（通过你的朗读，我看到了一个 的华罗庚；我听出了你对华罗庚抓紧时间勤奋自学的敬佩）
板书：抓紧时间
师：想一想，他还会怎样抓紧时间？（口渴时，他来不及喝点水；母亲问他话，他一边演算一边回答„„）齐读
（2）他专心致志自学：
“入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。” 师：这个句子表现的是华罗庚勤奋自学时的什么模样？
板书：专心致志
如此的神情专注、毫不分神，你能通过朗读来表现吗？并可以展开想象，他入迷时还会怎样？
学生朗读，教师评价。（关键词：不知道、不停地、不停地）
练习：入迷时，（）。（情绪变化、天气变化、亲戚来访等）师生配合读。
（3）他克服困难自学：
“没有纸，他就用包棉花的废纸写字、算题。” “寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。” 穿插质疑问难：
找出一组近义词（寒冬腊月、酷暑腊月）； 理解重点词 理解：全然不顾
（什么叫“全然不顾”？华罗庚对什么“全然不顾”？从中你看出了什么？）理解：挥汗如雨
（什么叫“挥汗如雨”？他“挥汗如雨”干什么？从中你看出了什么？）【勤奋、刻苦、不畏艰难困苦、顽强克服困难、惊人毅力、顽强意志】 谁能用你的朗读表现华罗庚的克服困难勤奋自学？
板书：克服困难
设想一下，华罗庚在学习时还会碰到什么困难？他是如何克服的？ 【没有笔；没有油灯；碰到难题；酷暑难挡时；蚊虫来袭时；父亲阻挠时；】 让我们再来赞一赞华罗庚不畏艰难困苦、顽强克服困难的精神吧。（4）他坚持不懈自学：
“失学后，他一年四季每天坚持自学10个小时以上，有时候，一天只睡4个小时。”
从这些数据中，你看出了什么？
板书： 坚持不懈
一天24个小时，他——，一年四季，天天如此，有时候，一天只睡——，你想对华罗庚说些什么呢？
3、师：让我们再次有感情地朗读11节，体会一下华罗庚是如何勤奋自学的。
4、读后写作，迁移运用。
（1）师过渡：许多伟人在普通人的眼光中常显得与众不同，华罗庚也是如此。你看文中有一句这样的描写——
出示：华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。你知道这句话的意思吗？（理解：琢磨、呆头呆脑）（2）交流。（研究数学；加引号表示特殊含义）引号的作用：
1.行文中直接引用的话。2.需要着重论述的对象。3.具有特殊含义的词语。
（3）师：你可以结合课文，也可以从搜集的资料中选取内容，将这句话说具体吗？
（可以用刚才语言训练；可以借鉴书上的例子：用数学题的答案回答顾客问的价钱，气跑了顾客；父亲火冒三丈，训斥儿子，华罗庚惶恐地看着父亲；写字、算题入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写；或课外资料中收集的内容。）
5、师过渡：是呀，自学是艰难的，华罗庚却以——（师引读最后两节），读到这里我们再回过头去看看，前面写的小故事与表达文章中心有什么关系？（1）指名读故事1—8节（2）讨论，交流。
（明确：这部分内容是全文的有机组成部分，因为全文中心是表达华罗庚“勤奋自学”的精神，而这部分内容正是写他10岁时就在自学数学，而且学得那么投入，那么专心致志。可以说是从小的爱好和兴趣使然。）（3）分角色朗读1——8。（4）引读9、10 他在初中毕业后，由于家庭经济困难，失学了，但他不屈从命运的安排，开始了自学生涯。
（5）现在我们明白了他为什么要勤奋自学？（6）那么勤奋自学的结果又怎样？
（一是他用5年时间自学了高中三年和大学的全部数学课程；二是他在《科学》杂志上发表了《苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由》的论文，标志着华罗庚这颗中国数学界的光芒四射的巨星将要升腾起来了。）
三、感悟总结。
1、师：学完课文后，你有什么感受呢？
2、学生交流，教师总结：
“大器”一词源自《管子·小筐》“管仲者,天下之贤人也,大器也。”现在指能担当大事业的人，希望同学们学了今天的课文，记住华罗庚的故事，华罗庚正因为勤奋、刻苦，最后成了著名的数学大师。所以，老师要送大家一句话：大凡成大器者,聪明是其一,重要的还是勤奋。祝你们也能成大器、做大事。
作业设计：
1、在（）里填上合适的关联词。
（1）、孩子回答的（）他正在演算的一道数学题的答案，而（）顾客问的价钱。
（2）、初中毕业不久，（）家庭经济困难，（）华罗庚失学了。（3）、()自学是艰难的，（）华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。
2、按要求改变句式：
(1)、不好好招呼顾客，整天看书有啥用？（改为陈述句）
（2）、父亲说：“你还要吃饭吗？把这些‘天书’都烧了！”（改为间接引语）
3、把下面的一句话写具体：
华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。（可以结合课文内容，也可以从搜集的资料中选取内容）
（参考：围绕句子写具体 例1 华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。柜台上，他做数学题，顾客来问笔的价钱，他却误报了演算出的巨大数字；油灯下，他做数学题，鼻涕留下来，他却浑然不知；寒冬里，他做数学题，手冻得发僵还继续演算；酷暑中，他做数学题，写得汗流浃背都全然不顾。
简评：这段话围绕总起句，运用了排比的方法把句子写具体，在写作手法上胜出一筹。例2 华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。晚上，大伙已围坐在桌边吃饭，华罗庚连饭也不好好吃，扒了几口饭又扎入题海。算到入迷时，鼻涕流下来，好半天，他才感觉到，拿出纸来擦。到了冬天，可他照旧学习到深夜，似乎感觉不到手已发抖。夏天，屋子里热得像蒸笼，可他却一刻不停，只顾埋头算，任凭汗水直往下流。
简评：这段话，围绕“呆头呆脑”，从“吃饭马马虎虎、流鼻涕不知晓、冬天学习到深夜、夏天埋头演算”几方面写具体，在内容上胜出一筹。）
板书设计：
1、勤奋自学成大器
抓紧时间
专心致志 新中国数学研究事业的创始人
华罗庚 克服困难 著名的数学大师
坚持不懈
