高等学校教师职业道德修养(开卷) 目录提纲（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师职业道德修养内容”。
高等学校教师职业道德修养 内容大纲 注：【】内容为关键词条解释，一般在段首，或在段间以“所谓XXX”起头；“→”内容为子项目 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第一章 道德是为人处世的行为准则 〖一〗、道德的本质
【道德】P2 马克思主义道德本质论P6-15 →社会经济关系对道德的决定作用P7-10 →道德不同于其他社会意识形式【道德规范】 P11 →道德掌握世界的特殊性 P13 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖二〗、道德的特点与社会作用 道德的特点P15 道德与法律的区别P17和联系P18 道德的社会作用P19 →道德对经济基础的反作用P21 →道德在社会发展中的作用P21 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖三〗、道德的起源、发展及其规律性 道德的起源P24 →道德发生的基本前提P28 →道德形成的关键P30 【社会主义道德】形成的主要条件P41 道德发展的规律P3 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第二章 人民教师应有高尚职业道德 〖一〗、职业与职业道德 【职业】的产生及含义P49 【职业道德】的含义及特点P49 职业道德的形成与发展P50 →社会主义职业道德的形成与发展P55 →社会主义职业道德有历史上职业道德不曾有的特征P56 →社会主义职业道德的社会作用P58 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖二〗、教师职业与教师职业道德
教师职业是人类最古老的职业之一P59 教师职业是一种崇高而神圣的职业P60【教师职业】P61 教师职业的社会意义（即对社会和个人所起作用）P62 →教师的劳动对社会精神文明建设所起的作用P62【智力开发】P64 加强教师职业道德修养的必要性P68【教书育人】 →社会主义国家要培养的人才P68-69 弘扬固定重视师德修养的优良传统P73 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖三〗、社会主义市场经济与教师职业道德修养 社会主要市场经济对教师职业道德的双重效应P75 加强社会主义经济条件下的教师职业道德修养（树立新价值观）P78 →自主创新P78
→义利关系P80（人生与金钱）P83 →竞争与协作（优胜劣汰）P88 →公平与效率（教育的不公平）P91 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖四〗、以人为本，加强教师职业道德建设 教师职业道德建设坚持【以人为本】P97 →道德的主体性P98【道德的总功能】【教师道德建设目标】【道德规范】【道德的导向功能】P99 →【道德教育的功能】【教师职业道德的功能】P100 教师道德建设以人为本的基本内涵P101（以学生为本）
如何加强教师职业的道德建设（以人为本 学术和学风建设）P102 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第三章 教师职业道德的本质与基本构成 〖一〗、教师职业道德的一般本质
社会经济关系对教师职业道德的决定作用P107【教师职业道德】P106 教师职业道德的基本原则由【教育劳动】的本质和目的决定P109 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖二〗、教师职业道德的特殊本质
教师职业道德是一种特殊的社会上层建筑P111 →教师要自觉加强道德修养P112 教师职业道德是一种特殊的社会【意识形态】（树立正确的教育观）P113 教师职业道德是从教育活动中特殊利益关系引申出来P114 →教育劳动的本质P115【教师职业道德的本质】P117 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖三〗、教师职业道德的基本构成教师的【职业理想】P118→教师怎样实现教师职业理想P121 →教师的职业选择P119 教师的【职业责任】P123→教师怎样履行【道德义务】P124 →职业责任与职业义务的关系P123 教师的【职业态度】P125→教师怎样树立积极主动的劳动态度P127 教师的【职业纪律】P129→教师怎样做到模范遵守职业纪律P131 →职业纪律与职业道德的关系P129【社会主义职业纪律】【教师职业纪律】P130 教师的【职业技能】P132→教师怎样提高职业技能P134 教师的【职业良心】P135【教师职业良心】P136→培养教师的职业良心P139 →教师职业良心在教师职业道德中的特殊意义P136 →教师职业良心能够调节教师的行为P138 教师的【职业作风】P139→教师应该树立哪些优良【教师职业作风】P140 教师的【职业荣誉】P143【教师职业荣誉】P144→教师怎样创造职业荣誉P146 →职业荣誉与【职业义务】的关系P144 →教师荣誉的巨大作用P145 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第四章 教师职业道德的形成、特点与社会功能 〖一〗、教师职业道德的形成教育劳动实践是教师职业道德形成的客观基础P149（教师职业道德调整教育劳动之间的利益关系）P151 →教育劳动实践有以下几方面的利益（几种利益之间的关系）P149 教师职业道德受到生产关系和阶级利益的制约P152 教师职业道德在批判继承历史上优秀教师道德遗产的基础上形成P155【教师职业道德的继承性】P156
〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖二〗、教师职业道德的特点
教师职业劳动的特殊性决定教师职业道德的特点P158（教师职业劳动的特点）→教师职业劳动的特殊性P158 教师职业道德的特点【道德意识】P162【教师道德要求】P163【道德行为】P172 →教师的职业道德认识P164 →教师的职业道德情感P166 →【职业道德信念和职业道德意志】P169 →教师职业道德影响的广泛性 深远性P175 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖三〗、教师职业道德的社会功能
对教育过程的调节作用（教师和教育事业，和学生，和其他人际的关系）P177 对学生的教育作用（教师的个人品德）P180 对社会生活的影响作用（教师的道德面貌影响学生和社会各方面精神面貌）P183 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第五章 教师职业道德的原则 〖一〗、确立教师职业道德原则的依据P187-188 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖二〗、社会主义集体主义是教师职业道德的基本原则 确立社会主义【道德原则】的依据P189 集体主义是社会主义道德的基本原则P191 社会主义市场经济要求发挥集体主义的重要调节作用P193 →社会主义集体主义的基本内容要求是P195 根据集体主义原则的内容要求，教师在实际工作中要做到P195 →为什么要坚持全心全意为人民服务的人生价值观P196 →为人民服务的基本内容和要求P196 →正确处理个人与社会的关系P197 →个人与社会之间相互联系相互制约的互补关系P198 →把集体利益放在首位（如何关系集体 维护学校荣誉）P200 →正确处理个人与他人的关系P201 →正确处理贡献与索取的关系【人生价值】P202（个人的贡献或责任居于首位）P203 →反对和抵制个人主义的价值观侵蚀（个人主义的消极影响）P205 →维护正当的个人利益P206-208 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖三〗、教育人道主义是教师职业道德的重要原则 对人道主义的历史考察P208 确立人道主义的客观依据P212 教育人道主义对教育者的基本内容要求P215 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第六章 教师职业道德的主要规范 〖一〗、教师与教师职业关系中的道德规范 明确教师职业关系中的基本道德要求P219 热爱教育，乐于奉献P219 【教书育人】是教师的根本道德责任P223 【严谨治学】，提高教学水平P226（刻苦钻研业务，勇于探索创新，加强科学研究）→刻苦钻研业务，提高自身素质P227（如何提高教学水平）P228
以身立教，德识统一P229 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖二〗、教师与学生关系中的道德规范 调节师生关系在教育中的重要意义P231 热爱学生，严格而科学地要求学生P232 →【热爱学生】是教师的特有情感P232 →热爱学生的具体表现P233（关心学生 尊重学生）→平等对待和尊重学生，要注意以下几点P235 →循循善诱，【诲人不倦】P236 →严格要求学生【严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒、严而有细】P237 【为人师表】，言传身教P239（教师之所以要为人师表 原因）→教师要想为人师表，以身作则，要做到以下几点P240 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖三〗、教师在其他人际关系中的道德规范 教师与教师关系中的道德要求P243 →正确处理教师之间的关系的意义P241 教师与学校领导关系中的道德要求（对领导干部的道德要求）P246（对教师的道德要求）P247 教师与学生家长关系中的道德要求P247 教师与社会交往中要遵循以下道德要求P249 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖四〗、教师言表风纪的道德要求
教师的语言要求【言表风纪】P251（语言要规范、精炼、准确、生动、纯洁）教师的仪表要求【教师仪表】P254（仪容 服饰 举止）教师的风度要求【风度】P256（稳重 可亲 有识）
教师的法纪要求【依法执教】P259（学习宣传党的思想，贯彻国家教育方针，自觉遵守法律）→教师要严格遵循法律规定 做到P262 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第七章 教师职业道德的内化 〖一〗、教师职业道德内化的意义
教师职业道德由他律向自律转化的需要【教师职业不同于其他职业的基本特点】P267 教师【道德人格】完善的重要环节P268 实现教师现代化的需要P270 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖二〗、教师职业道德内化的过程
→教师职业道德内化的目的【道德品质的形成】P271 提高【教师职业道德认识】P272 培养【教师职业道德情感】P273 →教师职业道德情感表现在以下几个方面P274 坚定【教师职业道德信念】（【道德信念】）P277 锻炼【教师职业道德意志】P278（道德行为的自觉性 坚持性 果断性 自制性）培养【教师职业道德行为】（【道德行为】）P281 →日常教育中，教师的表率作用P282(政治思想 个人品德 文明习惯)〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖三〗、教师职业道德内化的条件
教师职业道德要求内化中的【社会道德教育】P284 →教师道德教育中要注意以下几点P286
教师职业道德要求内化中的个人道德【修养】P287 →【教师职业道德修养】P288【教师道德修养的实质】P289 →教师职业道德修养的根本途径P290 →掌握教师职业道德修养的方法P292 →如何更好的开展自我批评，严于解剖自己【自知之明】P294【积善成德】P295 →如何提高教师职业道德修养的自觉性P296 教师职业道德要求中的【道德评价】（【职业道德评价】【教师道德评价】）P297 →道德评价的根据P297（动机论和效果论）→道德评价的标准P299 →教师道德评价的方式P300(自我评价和社会评价)→教师职业道德评价在教师职业道德内化中的作用和意义P301 →道德评价的调节作用表现在P303（褒扬善行 排除隔阂 斥责恶行）〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖四〗、义务、良心在教师职业道德内化中的特殊作用
义务在教师道德内化中的作用P306【义务】P304【道德义务】【教师道德义务】P305 良心在教师职业道德要求内化中的特殊作用（+对他人行为的评价）P308【良心】【教师良心】P307 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第八章 教师个体道德品质的养成 〖一〗、社会道德、个体道德与教师个体道德 【社会道德】P312社会道德的内容结构（【社会道德关系、现象、水准】）P313社会道德特征P313 【个体道德】P313（个体道德意识、规范、活动）个体道德特征P314 →个体道德和社会道德的关系P315 【教师个体道德】（个体道德心理 行为 境界）P319 →教师个体道德与社会道德的关系P320 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖二〗、道德品质与教师个体道德品质
【道德品质】特征P321（分两类 美德和恶德）【教师个体道德品质】P323 →教师个体道德品质是多种内在因素的辩证统一P324 教师个体道德品质的构成（道德认识 道德情感 道德意志 道德信念 道德行为）〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖三〗、教师个体道德品质的形成与发展 教师个体道德品质的形成P326 教师个体道德品质的心理因素（个体心理倾向个体心理特征个体心理过程）P328 社会主义教师个体道德品质的形成P329（道德的继承性和相对性）P330 社会主义教师个体道德品质的基本内容P332 社会主义教师个体道德品质的养成【教师的道德修养】P334 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖四〗、教师个性心理品质的特点、作用与内容 【个性】【教师的个性心理品质】P335 →教师的个性心理品质的特点P336 →教师的个性心理品质的作用P337 教师的个性心理品质内容构成P339 →【教师的认知品质】【社会认知品质】【教师的人际感知】P340 →兴趣和开朗的性格P341 →情感和情绪P342 →坚强的【意志】P344 教师的个性心理品质的培养和提高P345（动机 感情 信念 气质 性格 能力）■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
第九章 教师个体高尚人格的塑造 〖一〗、人格与道德人格
【人格】P351 人格分裂P352 人格分裂的形式P354 人格分裂的社会根源P356 【健康人格】P358 【非健康人格】P360（病态、扭曲、双重人格）【道德人格】P363道德人格与人格、道德理想的关系P364-365 道德人格的结构（道德认识 道德情感 道德意志 道德信念 道德习惯）P366 道德人格的人性基础P366(马克思主义学说)〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖二〗、道德人格与理想人格
【理想人格】P368 道德人格与理想人格的关系【理想】【道德理想】P369 儒家伦理对理想人格的设计追求P373(达到理想人格境界的途径)P378 理想人格的现实价值P381 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖三〗、教师个体高尚人格的力量与塑造 教师高尚人格的力量P384 教师人格的塑造【人格再造】P387（人格由三个方面因素塑造而成）P386 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 第十章 教师道德行为的选择 〖一〗、教师道德行为选择的机制
教师道德行为选择的界定P390【道德选择】P392 教师道德行为选择的心理机制P393（认识的选择性，借助于情感，依赖于意志）教师道德行为选择的可能性和必要性P397 教师道德行为选择的价值冲突P398（价值冲突表现在社会中）P399 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖二〗、教师道德行为选择的自由与责任 教师道德行为选择的社会自由P401 教师道德行为选择的意志自由P404 教师道德行为选择的责任P406 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖三〗、教师道德行为选择的实现
【教师道德行为选择标准】教师道德行为选择的不确定性P410（确定与不确定性的统一）P411 →教师道德行为选择的【功利性】和【超功利性】P413 教师道德行为选择的规定性（自主 自决 自控）P414 教师道德行为选择的过程（动机 目的 手段之间的关系）P416 〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒〒 〖四〗、教师道德行为选择能力及其培养 培养教师道德行为选择能力的意义P420 教师道德行为选择能力（比较力 分解力 鉴别力 取舍力 自组织力）P421 如何培养教师道德行为选择能力P422
