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2016--2017下学期五年五班语文教学打算
关于课文教学
一、首先整合课文
打破单元重新组合课文，根据课文特点将课文分为：训练朗读能力的课文（《草原》、《丝绸之路》、《白杨》、《把铁路修到拉萨去》、《祖父的园子》、《儿童诗两首》、《再见了，亲人》、《桥》共8篇课文），训练背诵能力的课文（《古诗词三首》、《杨氏之子》、《自己的花是让别人看的》、《威尼斯的小艇》共4篇课文），训练学生排练课本剧的课文（《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《打电话》、《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》共7篇课文），适合阅读理解的课文（《金色的鱼钩》、《梦想的力量》、《与象共舞》、《多彩的非洲》共4篇课文），适合读写结合的课文（《冬阳 童年 骆驼队》、《童年的发现》、《人物描写一组》、《刷子李》共4篇课文）。
二、具体操作办法
（一）标出整本书自然段，大略感知课本
因为孩子们的好奇心，他们拿到书后都会快速的浏览课本，了解一下这本书有哪些内容，所以开学第一天晚上家庭作业就是一项——标注每篇课文的自然段，也刻意地让孩子们整体感知一下课本。
（二）从简单易操作的课型（朗读课）开始，让孩子们轻松收心接近两个月的长假，让大多数孩子忘记了学校形成的很多能力，意识懒散，因此从开学第二天开始上朗读课，让孩子们轻松学习。
朗读课流程：
第一周安排：《草原》、《丝绸之路》、《白杨》、《把铁路修到拉萨去》、第一课时（圈、读、思、读）
1.首先10分钟自学，圈划词语、并认会，写会，将课文读正确，读流利。思考主要内容。（圈、读、思）
2.指名汇报课文主要内容，开火车检查读文情况，时间7-10分钟。
3.根据读文中出现问题集体纠正后，自己再大声读一遍课文。时间3--5分钟。
4.听两遍录音，时间8--10分钟
第一遍听录音只是认真倾听，第二遍跟着录音小声读。5.自己揣摩读
根据听录音及自己的理解再次读文,3--5分钟。
第二课时（有感情朗读——一段或几段）
指名读，评读（怎样读好，应该读出什么意思，什么感情，读出了什么感情）只要读就奖励，读好了就免作业。
第二周安排：《祖父的园子》、《儿童诗两首》、《再见了，亲人》、《桥》
第一课时（圈、读、思、读）
1.首先10分钟自学，圈划词语、并认会，写会，将课文读正确，读流利。思考主要内容。（圈、读、思）
2.指名汇报课文主要内容，开火车检查读文情况，时间5-7分钟。
3.听两遍录音，时间8--10分钟
第一遍听录音只是认真倾听，第二遍跟着录音小声读。4.自己揣摩读
根据听录音及自己的理解再次读文,3--5分钟。5.小组内读文，准备下节课朗读比赛。8--10分钟 第二课时以比赛的形式上
随意抽查课文中任意一段，抽选各小组的同一号同学进行朗读参与比赛，获胜小组每人都得奖励。不过关小组每人加一项作业。
（三）背诵课的上课流程（3——4课时）1.《古诗词三首》
（1）20分钟自学（读，背）1--3号完成了就免一项作业，不会背就扣分。4号背下两就免去写的作业，晚上回家将没背会的背会。（2）同桌检查。（3）默写。
2.《杨氏之子》——小学阶段第一篇文言文（1）自己读，猜意思。（2）听录音，学朗读。（3）背诵
3.《自己的花是让别人看的》、《威尼斯的小艇》
（1）15分钟自学，认会生字词，将课文读正确读流利，思考主要内容。
（2）说主要内容，检查读文。（3）背诵比赛。
（四）课本剧上课流程(课上占用6课时)训练学生排练课本剧的课文有：（《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《打电话》、《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》共7篇课文）
上课流程：
1.（《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《打电话>,15分钟读文，将三篇课文读正确流利，知道主要内容，根据《半截蜡烛》明确背景需要哪些布置，人物的语言怎样，怎样写剧本。
2.将《晏子使楚》改写剧本25分钟。
3.《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》因为课文较长用一节课时间读文。说主要内容，听写生字词。4.第二节课，选择自己最喜欢的故事改写剧本。5.安排小导演，自己挑选演员，准备排练课本剧。6.一周后演课本剧。评选最佳表演小组。
（五）读写结合课
1.（《冬阳 童年 骆驼队》、《童年的发现》 学习运用细节描写，写《童年趣事》 2.《人物描写一组》、《刷子李》
（1）仿小嘎子摔跤写“老师和同学掰手腕”。
（2）仿王熙凤的外貌衣着写给自己留下深刻印象的一个人的衣着外貌。
（3）学习《人物描写一组》、《刷子李》运用外貌、衣着、神态、动作、心理描写凸显人物特点写“熟悉的人”。
（六）阅读理解
课文（《金色的鱼钩》、《梦想的力量》、《与象共舞》、《多彩的非洲》共4篇课文）
教学流程：将课文读正确读流利后，做练习册，遇到共性的有困难的题讲解。
（七）作文训练
单元作文没有完成的，集中完成。
关于课内海量阅读
计划读书：
1.《中华颂》《经典诵读》
第一个月利用早读和课上完成《中华颂》《主题诵读》课本背诵内容，共计52个。每天晚上复习在校背诵内容发送到微信群。
2.《主题阅读》
以单元为单位，25分钟读书，15分钟汇报（汇报方式可以是读，说，背，写）后改为开火车读文，过关奖励，不过关扣分。
3.小学生必备古诗词75首
利用早读完成30首，剩余的留作家庭作业少时学生自觉背诵内容，自觉背诵一首加5分。三周内全部会背获得一张随时可以使用的“免作业卡”。
4.《读老子学成语》（读——画——背——讲——用）每天上第一节语文课听写一个单元词语，听写后小组长批改，其他同学读课文，每天一篇，读过一遍后开火车检查读文，读过关得5分，读得好得10分，不过关扣五分，并加一项作业。15--20分钟完成后读《读老子学成语》一个成语。背诵成语，成语溯源，理解成语释义，画出故事中成语，能讲故事，读懂亮亮和增老师的话，理解文言文意思。再用成语说话。每天1个，40天完成这本书。
4.《呼兰河传》
每天第二节课读整本的书。用两周时间和学生共读，背诵经典句段，仿写“北方的天气（环境）”“家乡的景物（事物）”“和长辈们的故事”“读后感”做小报（作者，风土民俗、喜欢的句段，人物赏析，）” 5.《城南旧事》
根据时间确定背诵，仿写数量减少。6.《童年》
感受外国作家的语言特点，感受不一样的童年。7.背诵春天、秋天、李白、杜甫的古诗词（成系列）
集中背诵，教学生运用古诗。微信——家校沟通的有效途径
因为本学期进行海量阅读，这就增加了孩子们的背诵容量，每天早上在学校的背诵内容不能像原来一样在学校一遍又一遍的复习，所以我就在开学初建立了微信群，每天早读的背诵晚上巩固，然后发到微信群里，这样督促早读时没背会的同学当天跟上，也给课后自我努力的孩子提供一个机会。还因为为了培养学生每天坚持读书，我们班每学期的第一个月的每一天我都要求学生读书半小时后要家长签条，这样做效果不错，可是很麻烦，所以本学期我就将每晚的读书和背诵统一放到微信群完成，这就有了我们的五年五班语文读书背诵群。
一、微信群每天发送内容
1.背诵：开始的第一周就背当天早读时间的背诵内容，这样让孩子们觉得很轻松，像玩一样的完成。孩子们及其高兴，因为可以正大光明地拿起手机了。第二周开始鼓励学生在要求必备内容的基础上自主背诵，必备内容得2分，自主背诵一首诗或者几句话都加5分，背几首加几首的分，上不封顶。
2.读书：每天坚持读书至少30分钟，读书后可以朗读，可以拍照片晒批注，可以晒读书笔记，可以讲一讲自己的读书感受。
二、检查方式： 1.坚持每天检查从微信群建立的第一天，我就认真倾听每一个同学的录音，做得好的在群里表扬，有问题的单独私聊，告诉其问题，改正过来。
2.为每个孩子排序号记录登分
第一周时我按照小组设计了登分表，记录了孩子的分数，找起来很慢，所以第二周我给每个孩子排上序号，让孩子在群里背诵读书后，用文字标注：几号###背诵.....并自主背诵......,几号###读书......读书笔记....朗读.....这样我在登分时就快多了。
3.及时反馈
坚持每天间操前将前一天的背诵读书得分反馈到群里，让家长们看到孩子们的差异。集体表扬做得好，也给没做的同学提出意见。
4.激励
坚持每天发送的同学，（周五六日三天可以发两次）一周获得一张小奖状，三个小奖状换一张大奖状，三张大奖状换奖品，最高奖是西安的纪念品，世博会的纪念品。当然，在这期间偶尔的也要奖励一部分做得好的同学一些物质奖励，比如一个棒棒糖，一个免作业卡。因为孩子们喜欢王者荣耀，我还亲自设计了以王者荣耀人物语言为内容的奖状，孩子们甚是喜欢。
5.对于不能发微信孩子的办法
因为各种原因，不能发微信的孩子，我要求他们第二天到校找组组长检查，过关后和其他孩子一样得分。这样我们班除了两名特殊孩子外，全部跟上了大家的学习步伐。
6.家长的介入
我们知道，一个习惯坚持21天就很难改了，我就一直这样和家长说，所以第一个月我坚持每天晚上检查孩子们的读书背诵，及时反馈，及时激励，我们的参与孩子有31人变成54人。家长会那天正好是我坚持的第26天，家长们的反馈非常好。很多家长主动申请帮助我检查孩子们的背诵，我不胜感动。所以到第32天我成功的将检查的接力棒交给家长，我选了几个比较负责的家长，每人负责两周，家长每天登完分发给我，我补充在学校检查的孩子分数，然后发送到群里。负责检查的家长记录的非常认真，我真的很欣慰。当然我并不是彻底不管，我每天还是会到群里听孩子们的背诵，朗读，给与他们鼓励，孩子们喜欢看到老师对自己的鼓励，积极性越来越好。
7.查缺补漏
每周要发奖状前我都会认真回想这一周的动态，对那一个孩子有疑虑，就到群里搜索这个孩子的聊天记录，这样就万无一失了。
8.更多的作用
我们的微信群现在除了孩子们的读书、背诵反馈外，我还经常将孩子们的优秀习作发到群里，让所有孩子共享。
三、带给我的感动1.学生
一个月内除1名同学2首现代诗歌背的不熟，一名同学三首现代诗歌，3首宋词不会背，王晓玉同学古诗全部会背外，我们班64名同学成功背会课本的10篇课文段篇的背诵，中华颂的18首古诗，主题诵的24首诗歌。最让我感动的是王晓玉，虽然他不会背，但是她每天绘声绘色的朗读，真的感动了我。
2.家长
孩子们自主背诵的积极性让家长们兴奋，他们发信息给我说我真是有办法，郭博傲妈妈说孩子躺在被窝里还背诵呢，那份喜悦我能和他一样高兴。最让我感动的是白云翔妈妈。他陪着孩子一起背诵，然后在群里大声的说：“邓老师，我都会背了，我给你背一遍，然后就大声的背了起来”家长纷纷点赞，我也为他鼓掌，因他感动，家长会上我和家长们将这些事，第二周的背诵更好了。我真的感谢这样的家长。《呼兰河传》读书交流会主持词
韩踪颖：伏尔泰说：拜读名家大作，可造就雄辩之才。王睿泽：颜真卿说：黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。张欣杨：李若婵说：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 李想：苏轼说：腹有诗书气自华，最是书香能致远。于明洋：是呀，书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。
李良伟：是呀，“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
翟雨涵：尊敬的各位家长、老师 杨晨：亲爱的同学们 合：大家下午好!翟雨涵：经过两周的阅读，一个周的筹备，五年五班《呼兰河传》读书交流会今天与大家见面了。
杨晨：这个分享快乐和精神财富的盛会，自然少不了陪伴我们成长的家长的参与，因为有他们的陪伴会让我们前进的道路走得更稳、更快！让我们用热烈掌声对各位家长的到来表示欢迎！
韩踪颖：我们能够举办这个活动是幸运的，因为在学校有陪伴我们读书的老师，在老师的指导下我们学会了在读书中思考，在读书后运用，在老师的帮相下我们正慢慢的和书籍相识、相知！让我们用最热烈的掌声对老师的辛勤付出表示最衷心的感谢！王睿泽：今天，我们举行读书交流会，是为了给大家提供一个交流的平台，分享你的智慧和快乐！希望大家积极发言，快乐分享。
韩踪颖：我们今天还是以小组为单位进行比赛，请大家认真倾听每个环节要求，积极参与活动，接下来就让我们开始今天的分享之旅吧！
（一）闪亮在《呼兰河传》上的光环
（二）杨晨：欢迎大家来到第一环节：闪亮在《呼兰河传》上的光环
——作家萧红。
这一环节是抢答题，每个小组每个人都可以举手，老师根据举手速度点名回答，答对一题小组得5分，答不对不减分。请说出你对了解到的作者资料。回答完毕请说出几组汇报。
1萧红(1911～1942)现代小说家。原名张乃莹，曾用笔名悄吟、田娣。黑龙江呼兰县人。
2.1911年6月2日出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走。
3.1932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。她与萧军合著的小说散文集《跋涉》于1933年自费出版。
4.1934年与萧军一起离开哈尔滨。同年从青岛到上海。在鲁迅的关怀与扶持下，萧红成为30年代文坛上活跃的女作家。
5.她的代表作品《生死场》，列入鲁迅主编的“奴隶丛书”，1935年12月出版，鲁迅亲自校阅并写了序言。
6.1936年7月因病只身东渡日本疗养。这时期结集出版的作品有：散文集《商市街》(1936)、《桥》(1936)，短篇小说集《牛车上》(1937)等。
7.1937年初由日本归国。抗日战争时期，她先后到过武汉、西安、重庆等地，曾在山西临汾民族革命大学任教，并随同西北战地服务团辗转各地，写有短篇小说集《旷野的呼唤》(1939)，散文集《回忆鲁迅先生》(1940)和《萧红散文》(1940)8.1940年春，萧红与端木蕻良同去香港，在贫病交迫中依然坚持文学创作，先后有中篇小说《马伯乐》(1941)，长篇小说《呼兰河传》(1942)出版。
9.1941年12月，日军占领香港，病重的萧红无法离避，1942年病逝于香港。
10.她是民国四大才女之一，四大才女有：吕碧城，萧红，石评梅，张爱玲。
12.她被鲁迅称为二十世纪三十年代的洛神。
13.也有人把张爱玲和萧红称作是20世纪中国文学史上最为耀眼的的女作家“双子星座”。
二、掀开《呼兰河传》的面纱
翟雨涵：大家介绍的真好，为与大家交流的同学的点赞，没发言的同学可要加油了。接下来我们“亲近文字”，感受呼兰河的气息。这个环节是每组两道必答题，答对一题小组得5分，答不对小组内其他成员帮助回答也得5分，如果本小组成员都不能回答，别的小组谁能回答就给哪个小组加5分。请各组选派一名同学回答，注意参加这一环节的同学不能参与下一环节的自选题答题，请各组选出代表起立：我们先来第一道填空题，请听题：
1．《呼兰河传》是萧红在（香港）写的。
2.我家有一个大花园，这花园里有（蜂子）．（蝴蝶）．（蜻蜓）．（蚂 蚱），样样都有。
3．呼兰河除了一些卑琐平凡的实际生活之外，还有不少精神上的盛 举，如（跳大神）．（唱秧歌）．（放河灯）等。
4．呼兰河这个小城只有两条街，其中大泥坑在（东二道街）上。
5．在东二道街上，还有几家（扎染铺）,这是为死人而预备的。
6．呼兰河最有名的地方是（十字街）。
7．拔牙的洋医生的招牌撒谎那个画着特别大的，有量米的斗那么大 的（一排牙齿）。
8．卖豆芽的（王寡妇）的儿子，掉河淹死了。9．（七月十五）是鬼节，呼兰河上会（放河灯）。
10．这个地方的晚霞是很好看的，有一个土名，叫（火烧云）。11．我经常跟祖父学诗，祖父教我的有（《千家诗》），并没有课本，全凭口头传诵。
12．胡家养了个小童养媳——（小团圆媳妇）。13．呼兰河这小城里边住着我的（祖父）。
14．花开了，就像（花睡醒了似的）。鸟飞了，就像（鸟上天了似的）。虫子叫了，就像(虫子在说话似的)。
15．男女两家的公子．小姐都还没有生出来，就给订下亲了。这叫做（指腹为亲）。
16．四月十八娘娘庙大会，这庙会的土名叫做（逛庙），也是无分男 女老幼都来逛的，但其中以（女子）最多。
17．小灵花就是（小姑娘）。胡家就是（胡仙）。胡仙就是（狐狸精）。
杨晨：接下来是判断题，请直接说出对错。1．二姑母的儿子小名叫“小兰”。（√）
2．祖父不怎样会理财，一切家务都由祖母管理。（√）3．人们都是先到娘娘庙去，打过钟，磕过头，才上老爷庙去。（×）
4．老胡家听了跳大神的人的话，决定给小团圆媳妇用开水洗澡。（√）
5．县官下令，初一十五，一律把庙门锁起来，不准闲人进去。（×）
6．娘娘庙的泥像以女子为多。（√）7．娘娘庙的门口，卖泥人的特别多。（×）8．庙会一过，家家户户就都有一个不倒翁。（√）9．小团圆媳妇不是萧红小说中的人物。（×）10．七月十五盂兰会，呼兰河上会放河灯。（√）11．《呼兰河传》中，祖父用黄泥裹起来烧了给我吃的第一只鸭子是掉在井里的。（×）
12．《呼兰河传》主要是作者回忆童年时和慈爱的父亲在一起时的 快乐时光。（×）
13．萧红在写完《呼兰河传》两年去世了。（×）14．在呼兰河这个小城中的交通要道上坐落着一个大泥坑，它常常淹 死一些骡马和小孩，可居民都在看热闹，没有人出来加以整治。（√）
15．“我”家后花园的樱桃树年年结樱桃。（×）16．祖父教我的《千家诗》，全凭口头传诵。（√）
三、细数《呼兰河传》的魅力
翟雨涵：恭喜回答正确的同学请组长为本小组加分，接下来我们开始自选题，自选题是小组根据本组情况选择相应题目参与比赛，比赛过程中由老师判断得分，为小组相应加分。
杨晨：请大家开大屏幕
1.人物素描，在小说中，萧红创造了栩栩如生的人物形象，找出故事中描写的人物进行赏析（小报）
2.优美的语言。在文中找到那些最让你心动的语言可以朗诵，也可以朗读。
3.成果共享，将自己读书后写的文章选择最满意的一篇与大家分享。
三、结束语
杨晨：感谢大家的分享。请翟雨涵统计各组分数。请老师为我们说几句话。
张欣杨：书籍是一杯酒，让你畅开关闭已久的胸怀;李想：书籍是一首歌，喷涌出你内心深处的激情。于明洋：读万卷书，礼明智增。李良伟：行万里路，知成行随。
韩踪颖：奋斗的征程上，知识的彩虹镶嵌苍穹，折射出耀眼的斑斓，平添向上的力量与创新的鸿篇。
王睿泽：跋涉的境遇中，知识的桥梁跨越天堑，宛如舟载食与炭的饱暖，送抵渴望的彼岸。
翟雨涵：一卷在手，宛若与挚友读书谈心，流淌的是激情，滋润的是心田。
杨晨：与书为伴吧，在书中领会人生的真谛，追寻自我的价值。短暂的时光匆匆而过，读书交流会也即将落下帷幕，在此，我们诚心的期待下一次的相聚。
合：五年五班《呼兰河传》读书交流会 到此结束!
2、老班寄语：
萧红，一生孤寂，像烟花那样，带着疼痛的文字，让我们怜惜这个充满才情的女子，当她用自己的文字为寂寞的心灵找到了归宿——《呼兰河传 》，也为我们奉献了一篇温暖的童年回忆，让我们用心聆听这部叙事诗、这串凄婉的歌谣，欣赏这幅多彩的风土画吧！
高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神。”刚才我们几位交流的同学就很好的应正了这些文人大家的话，因为他们喜欢阅读，所以他们文采飞扬！因为他们喜欢阅读，所以他们快乐成长！大教育家苏霍姆林斯基说“一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才真正开始。”所以孩子们，爱上阅读吧！让我们在2017年，用阅读来开启新的生活，用阅读来诠释我们五五班的幸福！谢谢大家！
