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－―“我是党员”的涵义
当前，全党正在开展保持共产党员先进性教育活动，组织党员、积极分子认真学习胡锦涛总书记《在新时期保持共产党员先进专题报告会上的讲话》，学习《保持共产党员先进教育读本》，观看牛玉儒、任长霞等同志先进事迹报告录像，参观革命传统教育基地，对照新时期共产党员保持先进性的基本要求，重温党员必须履行的义务，反思自己，提升自己，要求自己，增强宗旨意识、党员意识、责任意识、党性意识，做新时期合格的共产党员，在各项工作中发挥先锋模范作用。
由此使人深思一个话题：“我是党员”的涵义是什么。无需多言，谁都会回答，既要组织入党，又要思想入党，更要践行先进，发挥模范作用。革命战争年代，李大钊、方志敏、邱少云等无数革命先烈，为了新中国，“一不怕苦，二不怕死”，用字记得鲜血和生命铸造了永远的丰碑。今天，在以等价交换、按劳取酬为准则的市场经济社会中，孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞等英雄模范人物，牢记“两个务必”，发扬党的“三大作风”，继承“五种革命精神”，践行“三个代表”，认真贯彻执行党的路线方针政策，全心全意为人民服务，兢兢业业，艰苦奋斗，以自己的实干精神和优良作风，活跃在各个工作岗位和社会生活的各个角落，赋予“我是党员”新的时代特征和内涵，赢得了人民群众的赞誉。在现实生活中“主人、公仆”关系被颠倒的事例也不少见，眼下被媒体引用最多的数据：4000贪官，50亿美元资金等
等。应该说这些人的言行都是同党的宗旨和性质格格不入的，都是同人民群众的利益格格不入的，必然会引起群众的强烈不满。对此，我们都应该高度警惕。
共产党员的先进性不是抽象的概念、空洞说教，而应贯穿在党员的工作和生活实践中，不仅通过日常工作体现出来，也要通过生活中的点滴小事显现出来。在不同时代、不同环境、不同的岗位，对党员的具体要求会有区别，当有一点应当是共同的；那就是共产党员应成为全心全意为人民服务、大公无私、吃苦在前、享受在后的模范，个人利益服从集体利益的模范。应当“要大力加强党的组织、党员同群众的联系”，把工作的落脚点放到为群众利益上，放到研究解决发展改革面临的突出问题上，放到研究解决群众生产、生活实际困难上，确保我们的各项工作决策和工作更好的体现最广大群众的意志和利益。在工作和社会生活中充分发挥自己的先锋模范作用。一旦个人与集体利益发生了冲突，不应斤斤计较个人利益，而应服从全局的利益，把群众利益摆在前面。如果做不到这一点，就不是一个合格的共产党员。
我作为一名多年来要求入党的积极分子，在党组织的关心和培养下，深深体会到“我是党员”的真正涵义。在今后的工作中，我要增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识，努力创造一流成绩。我一定会以自己的实际行动，争取早日实现入党组织的愿望。
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》《春雨的色彩》说课稿
意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
