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西安欧亚学院2014CCSS调查研究方案
一、调研背景及意义
西安欧亚学院一贯坚持“以学生为中心”的教育质量观，持续关注学生成长与发展。2012年5月，学校正式加入清华大学“中国大学生学习与发展追踪研究”项目组，参与“学习性投入调查”与“就业追踪调查”，从学生学习投入与发展的角度进行自我诊断，查找本科教育教学过程中存在的问题，探究影响学校本科教育教学发展进步的制约因素，尝试有针对性地提出解决问题的对策与建议。2014年，我校成为“中国大学生学习与发展追踪研究”（CCSS）项目正式会员单位；为确保此项常规调查项目组织有序，调查结果专业有效，学校由教务处牵头，联合信息部、学生处、各分院学生科及金融学院统计教研室、艺术学院等单位，特成立“CCSS欧亚学院项目组”，负责每年定期在全院范围内展开学生问卷调查工作。
二、调研目的及内容 调研目的：
1.了解欧亚学院学生学习投入度状态；
2.了解欧亚学院整体教学质量与地方本科质量对比；
3、了解各分院学生学习投入度状态；
4、了解大商科分院学生学习投入度状态 调研内容：
1.综合分析指标：学业挑战度、主动合作学习水平、师生互动、教育经验丰富程度、校园环境支持度；
2.院校教育过程诊断指标：课程认知目标、课程要求严格程度、有效教学、课程学习行为、课程外拓展性学习；
3.高阶认知行为；
4.学习策略：接受式学习、反思性学习、探究式学习、整合性学习、合作性学习；
5.多元学习：跨文化学习、跨专业学习；
6、各分院学生学习投入度状态；
7、大商科分院学生学习投入度状态。
三、样本量选择
清华大学负责从我院提供的学生样本框中随机抽取网络问卷填写学生名单，其中网络填写问卷2800份，纸质问卷400份。
四、调研方法
1.抽样方法：随机抽样，具体抽样由清华大学完成 2.调查方法：网络填写问卷
2.分析方法：借助SPSS、EXCEL等分析工具，运用频数分析、交叉分析、对比分析等统计技术与方法。
五、调研流程1、5月25-5月31日：督导招募、培训；
2、6月1-6月12日：督导网络问卷填写督导；
3、6月13日-6月30日（备注端午节）：数据汇总，指标值计算、指标汇总计算、指标拆分4、7月1日-7月10日 图标制作5、7月11日-7月20日 完成数据报告5、7月21日-7月30日完成研究报告
六、经费预算（见附件1）
