《春水》四年级由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“春水觅何处”。
写 春 水
——如何进行大胆的想象
教学目的：1.认真观察春天的小河，把所观察到的景物用比较准确生动的语言
描绘出来，尽力描写出春天小河的特点。
2.“我是春天的小雨点”要运用大胆、神奇的想象，用拟人的手法
写出春雨的特点。
教学重点： 把所观察到的景物用比较准确生动的语言描绘出来，尽力描写出春
水的特点。
教学难点：同上
教学方法：引导学生走出课堂，观察实物。
教具准备：无
板书设计：
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教学过程：
一、课前积累。
关于春水的谚语，读一读，记一记。
1腊月立春春水早，正月立春春水迟。
2春雷响，万物长。
3春雨贵似油，多下农民愁。
4立春三场雨，遍地都是米。
5三月雨，贵似油；四月雨，好动锄。
6春天三场雨，秋后不缺米。
7清明前后一场雨，豌豆麦子中了举。
8春得一犁雨，秋收万担粮。
9春雨满街流，收麦累死牛。
二、导入。
春天是个美丽迷人的季节，春光明媚、百花齐放，鸟语花香。俗话说：“一年之计在于春。”春水滋润了大地，唤醒了大自然。那么如何把观察到的春水描写的生动具体呢？本节课我们就以春雨为例来写一写。
三、过程。
1.走进大自然，认真观察。
组织学生到郊外、农村、山川、田野、公园去看一看，走一走，记一记。可以用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受。
提问：春雨是怎么下的？
春雨的动态、静态？
2.抓住重点描写具体。
描写春雨不能面面俱到，把观察到的景象都写出来，而是要抓住主要景物的形状、颜色、动态、静态等方面的特点进行详细的描写。
3.顺序得当，语言清晰。
描写春天的景物时，要有一定的顺序。（前后左右、高地远近等空间顺序进行描写）
4.展开丰富的想象力。如：我是春天的小雨点
用拟人的修辞手法，想象自己是春天的小雨点，来到人间……
落到田野，景物有什么变化？（野花、小草、麦苗、农民伯伯……）落到小河，景物有什么变化？（河面、小鱼、野鸭子……）
落在果园，景物有什么变化？（果树开花、长叶……）
落到学校，小朋友们有什么变化？（读书、棉衣……）
落到柏油马路、落到建筑物上……
5.总结：
总之表达出春天小雨点的天真可爱、活泼、给大地带来了春暖花开，百花争艳，万紫千红的景象，让人们喜欢春天的小雨点。
切忌：不能胡思乱想，胡编乱造。
四、习作指导
我是春天的小雨点
我来到-------，景物的变化；
我来到-------，景物的变化；
我来到-------，景物的变化；
赞美春天小雨点的可爱、活泼，以表达春雨的可贵。
五、欣赏描写春雨的优美段落。
春雨，是大自然的旋律，是春天的使者!;春雨淅淅沥沥，如丝如缕飘落在田野上，滋润着嫩绿的麦苗，春雨淅淅沥沥，唤醒了沉睡的大地，小草醒了，吮吸着甘甜的乳汁。;春雨霏霏，雨雾弥漫，千万条银丝，荡漾在半空中，恰似穿成的珠帘，如烟如云地笼罩着一切。;春雨绵绵，洒落在柳树的叶子上，“沙沙沙”，像少女轻轻地抚弄琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶。;春雨潇潇，小雨珠飘落在桃花那粉红的花瓣，滚动着，犹如闪烁着五颜六色光彩的珍珠。细细的雨丝像春姑娘纺出的线，“沙沙沙”地落下来。;看，那薄纱似的细雨像烟雾一样笼罩着大地，使大地呈现出如诗如画的景象.碧绿琉璃瓦顶的亭子被细雨笼罩着，像冒着一层一层的白烟，犹如天上的琼楼玉宇一般.柳树被细雨围罩着，在微风中轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在为春天的到来而载歌载舞.被细雨笼罩的嫩绿的小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，迎接严冬后的春雨沐裕;春雨，洒在河面上，平静的水面泛起了一片小小的银花。机灵的鱼儿跳跃着，掀起一朵朵浪花，仿佛要吮吸那晶莹的雨滴。;雨，渗进泥土里，麦苗伸展着翠绿的嫩芽，顶着亮晶晶的雨露，柳树醉了，舒展着身子，摇晃着腰杆。;春雨淅淅沥沥，你是春姑娘的使者，你伴随着春天来到大地上，你给大地一片生机，滋润着嫩绿的麦苗，拥抱潺
潺的小溪，散发着泥土的芳香……啊，多美呀!这水，这草，这树构成了只有春雨才能描绘的绚丽景色!;春雨淅淅沥沥……淅淅沥沥……大地笑了。;
四年级作文实验班
多景茹2013.3.27
