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身边的物品
苏少版七年级美术教案 兴城四中 门亚斌
教学目标
1、通过对静物画的欣赏和临摹，去感悟物质的生命存在，能够理解艺术家通过静物画的创作，表达一定的主题，倾诉自己的情感。
2、通过一组静物，了解静物画的构图方法、并能尝试从某种角度表现物品，掌握一定的绘画表现方法。
3、提高学生的观察能力、合作能力，发展有个性的表现能力，培养学生善于发现美、感受美的能力，提高学生对生活热爱的情感。教学重点
了解静物画的多种表现方法，重点了解线造型、明暗造型的基本表现方法；了解静物画的构图，尝试用多种视觉角度来观察和表现物体。教学难点
在静物表现过程中如何体现个性和情感。教学过程设计
一、审美导入：
欣赏和分析：以教材为主，添加一些其他类似图片。从古至今许多画家都把描绘身边的物品作为记录生活的一部分，尝试用各种不同的方法来表现它们，并借助这些静物的表现来抒发自己的内心情感。舞蹈纹彩陶盆上刻画了新石器时代人的生活情景。描绘日常用具、花卉、水果及猎获物的典型静物画是17世纪荷兰画派，画家以物写情，通过对静物的描绘反映生活气息和时代特点，把普通的对象变成了富有美感的艺术品。
二、新课讲授
学生思考总结：生活中的物品千姿百态、造型各异，把生活中的物品当作绘画对象画下来，我们就称它为“静物”。情感体验：
(1)媒体映示多张以不同材料、不同内容表现的静物画图片。请学生在欣赏优秀的绘画作品时领悟静物画中宁静从容的美及饱满的生命活力，体味马蒂斯毕加索的静物画作品时，尝试理解艺术家所要表达的情感，感受画家绘画状态。(2)教师结合范图分析归纳：
线在绘画中被广泛运用，是最原始、最基本，最概括、最富有表现力的手段。如：线可以概括物品的外形轮廓、特征动态，也可以表现对象的内在结构，还可以用变化的线，通过线的粗、细、虚、实、刚、柔、深、浅等变化，表现物品的质感、透视、空间关系等。请学生就手边现有的工具，如钢笔、圆珠笔、铅笔、彩色水笔等，用线造型的方式，分组写生课桌上的文具盒、教科书或者各种水果，注意物品之间的位置、比例关系。教师巡视指导，发现问题及时纠正。(3)线的表现便于我们捕捉对象的形体结构，加一些明暗则能增强静物的体积感，教师结合范图分析明暗产生的原因、明暗变化的规律，明暗造型在静物表现中的作用。请学生根据自己的感受和体验来评述明暗造型表现静物的方法。
三、精讲实践
我们来试着画一幅身边的物品：罐与果 绘画需要考虑哪几个方面：
1、构图：决定一幅画的成败，均衡和谐，变化统一的原则
2、物体结构分析：主体物罐分解成基本形体，口部是圆环；罐口是圆柱；罐身是球体和圆台的组合3、表现形式：线描绘便于捕捉物体结构，恰当的明暗增加物体的体积感 作业过程
请学生根据所学的明暗造型知识，在线造型静物练习的基础上，按照静物的光源，依据明暗变化规律，给其上简单明暗
要求学生能用线基本表现出物品的大小、结构、比例等关系，对明暗造型不作深入要求。
5、评价方式
(1)通过小组相互交流作业，各自提出不同意见。(2)师生共同评价具有代表性的作业。
