第56号教室的奇迹——让孩子变成爱学习的天使由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第56号教教室的奇迹”。
《第56号教室的奇迹让孩子变成爱学习的天使》读后感
时间飞快，转眼我已在下冶工作了三年，这三年的教师生活给我很多的感触，让我从象牙塔中走出，在不断的磨练中对教师这个行业有了更深刻的认识。最大的感触就是，要给学生一杯水，教师要有长流水。我不能仅凭自己有限的知识来教育他们，还要通过各种学习充实自己。这个暑假我读了《第56号教室的奇迹——让孩子变成爱学习的天使》。在这本书中，我认识到教育有很多细节，而此书的作者雷夫·艾斯奎斯是一个很优秀的老师，他耐心，细心，有方法，而且还很有智慧，很佩服他在教学中的种种吸引孩子的教学方式。
在几个故事中我有了很深的感触：
故事一：一个班级里出现了一位邋遢的孩子，书包整天都是乱糟糟、脏兮兮的。为让他改掉这个毛病，年轻的教师当着全班学生的面把这位学生的书包抖搂出来，并拿出相机拍照，扬言要在家长返校日公开，并说出了“谁那里有垃圾，就丢到这位同学的桌子上，反正他那里已经是垃圾桶了。”的话语。其实教师的本意是好的，但这种话很具有讽刺性，其结果是，家长十分的气愤，告到了校长处。但最可悲的是当事教师还没有认识到自己的错误，反而认为自己做的对，说现在这个孩子已经指导整理好自己的书包了。虽然孩子改掉了毛病，但是却厌恶起老师来了。
反思在自己的工作中很多时候就会出现和这个老师一样的做法，大声呵斥或者软硬兼施、绞尽脑汁地去“对付”“不遵守秩序”的孩子，正如雷夫老师所说“为达目的，不择手段”的让孩子们达到自己理想的那种程度，但总是效果不佳。
第56号教室的孩子很沉静，而且文明、有礼到一个难以置信的程度，这里就像是块绿洲，并不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样的东西——害怕。用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律和公平，并且成为孩子的榜样。雷夫深信：着力孩子的品格培养激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。故事二：雷夫老师对班里一位不交作业的孩子的教育同时也给我很多的启示：丽莎在开学的第一天就在交作业时找不到了自己的作业，并当着老师的面到处翻自己的书包和资料袋。作为老师我们很清楚这是怎么回事，看到一贯这样的学生很多时候可能就忍耐不住了，会大发雷霆，会在全班同学面前变成一位“大恶人”的形象。但是雷夫老师低下身子说他相信她，相信他写了作业只是找不到了，不过有一个大问题需要丽莎注意，那就是乱放东西。然后告知她可以在两位同学中挑选一位，中午帮助她整理资料袋。结果，从此以后丽莎的作业再也没有找不到过，这就是信任和不走捷径的教育，这也是没有害怕和榜样的教育。教育无小事，从这里就可以看出雷夫老师是一个会把握细节之处进行教育的老师，运用的方法也是及时而有效。
反思自己在教学中，对于学生出现的问题总是急于让他改正，通常是“暴雨雷鸣”的方式，往往孩子有对抗的情绪，不满我对他们的教育方式，记得有次查自习课，有几个孩子在教室捣乱，看到这样的场景，我生气的把他们教育了一番，可是这样粗暴的教育并不适合，错误的教育方式，会导致不可预料的后果，而从雷夫老师的教育中，我发现了自己很多缺点，耐心，好的方法，第56号教室发生的故事很多很多，而每一个故事都给了我深刻的思考，并让我开始反思自己的教学中出现的问题，以及如何去改变。这是让我收获颇多的一本书！
