比尾巴 一稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年级比尾巴说课稿”。
比尾巴
一、教学目标：
（一）会认11个生字，会写4个字（长、比、巴、把）。认识“竖提”这1个笔画，认识“提手旁”、“八字头”这两个偏旁。（重点）
（二）正确、流利地朗读课文、背诵课文。读好问话的语气。（重点）
（三）了解一些动物尾巴的特点，培养爱护动物的意识。（难点）
二、课时安排：2课时
三、教学过程（第一课时）：
（一）导入。
1.游戏导入，揭示课题。“我说你做”游戏。摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的鼻子，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。（预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？）对，我们人类是没有尾巴的，但是很多动物都有尾巴，而且它们的尾巴都不一样哦！你们知道哪些小动物有尾巴吗？（学生自由说。）
2．小朋友们的知识面真广,知道这么多有尾巴的小动物。现在我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝(出示尾巴词语卡片，指名1-2个读)。“巴”的拼音宝宝上面少了什么啊?(声调)对，没有声调。“巴”字本来的读音是第一声，我们经常说巴掌（zhɑng）、巴士，但是，当“巴”跟“尾”做好朋友的时候，“巴”应该念轻声，我们要把“巴”读得又轻又短,谁会读？（指名一位同学读）。
3.仔细看，这两个字哪儿像尾巴啊？（尾字长长地的一撇像尾巴。尾巴上长毛。巴字的竖弯钩像尾巴。„„）同学们说的多好啊，这两个字在古代就是这么写的，你们看，一个汉字就像一幅画，多有意思啊！
今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢？那就是——比尾巴。（板书课题，跟老师读一读课题。）
2.课题随文识字。
（1）比：注意“比”是左右结构，左边和右边不是一样的，左边这一笔是竖提，右边这一笔是竖弯钩。预设：比：你和别人比过什么呢？（请2-3人发言）总结：联想的方法记，两个人站在一起比个子。
二、生字过关。
（一）1.这场有趣的比赛，吸引了许多参赛的小动物呢！想知道哪些动物参加了比赛吗？下面老师给你们带来一段视频朗读，快来听一听吧。找一找，有哪些小动物参加了比赛，用横线在课本上画出来。（出示动物的图片）你最喜欢哪只小动物,就亲热地和它打个招呼吧!（如,你好,小兔。）
2.同学们真厉害，一下子就认识了这些动物朋友。现在小动物们的照片不见了,你还能认出它们的名字吗?（齐读）
3．哎呀，拼音宝宝也走了,你还能再认出他们的名字吗?(开火车读)
（二）1.哟，大家看，谁来了？哦！原来是课文中的生字宝宝蹦出来了，我们快来读一读，认一认吧。出示带音带词ppt： 谁的 长短 一把伞 兔子 最好 公鸡 出示去词去音PPT，小组接力读。谁 长 短 把 伞 兔 最 公
2.交流识字方法：同桌讨论，你是用什么方法记住这些字宝宝的？ 反义词识字——长短（利用反义词的方法记住生字，是个很好的方法。）
加一加——把（扌）+（巴）一把伞
换一换——公 看看公字上面是什么字？八，这个偏旁叫（八字头）分、谷
象形字——伞 兔（你们可真会动脑筋，利用事物的形状记住了字）伞：用字谜识记“伞”字，一根柱子好些梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。(打一用具)(谜底：伞)兔：用对照图片联想记忆的方法记，上面的部分像是兔子的头，长撇和竖弯钩像是兔子粗壮的两条后腿，最后一点像是兔子的尾巴短短的。）
练习说话——最：你能不能用最字来夸夸别人？（你们可真棒，能看到别人的优点，夸别人。老师为你们点赞！）
3.为了奖励大家这么快就认识了字宝宝，我们一起做个游戏，名字叫——摘苹果。做游戏：“摘苹果”。
（课前现场做画，在黑板上以简笔画的形式画一棵大树，把背面写有本课生字的苹果卡片贴在上面。学生：关注没有举手的孩子，上前摘苹果，生字读对了，就能摘走，反之，不能。）
生字：长 短 一把伞 尾巴 兔 公 最好看 谁 比
三、结束：大家用这么快的速度就认识来生字宝宝，生字宝宝可高兴了，它们已经跑到儿歌里去了。我们今天认识的小动物们比尾巴大赛有没有获奖呢？我们下节课继续看比赛。
