5月教导处常规检查反馈doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学常规检查月反馈”。
洋下小学数学组教学常规检查总结
（2010——2011学年第二学期）
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此本学期教导处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，在11周进行了全面的教学常规检查，本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将数学组检查情况总结如下：
本次教学常规检查的内容主要有二大方面：备课、作业批改。
一、备课方面一、二年级数学老师的备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。大多数教师能做到二次备课,备教材、备学生。如：陈丽玉老师、吴维玉老师等。教师撰写的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。如：丽玉老师、吴维玉老师等。
三、四年级每位数学教师都能按学校的要求，进行第一次集体备课，第二次能根据班级学生的实际情况，在教案中的部分环节的旁边加以注明，选择恰当的教学方法突破重难点，部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。林丽明老师的教案中有许多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅及时而且具有反馈性。
五、六年级的数学老师在集体备课中关注了三维教学目标的精心设定与达成；教学重难点把握准确；教学过程体现了学生自主、合作、探究的学习方式，突出了训练学生思维的重要性。各位教师都对集体备课进行了创造性的个性化调整。做得比较好的老师有：林月群老师撰写的教学后记体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实。其中，五年级的老师注重细致引导，注重对学生思维的启迪，六年级的老师更注重解决问题策略的多元化、关注了各层次学生的学习。
二、作业批改方面一、二年级的数学老师及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。如：陈丽玉老师、吴维玉老师。教师们都能够按照要求进行测试，包括单元测及期中期末测试，单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
三、四年级的数学老师在批改作业方面，大多教师十分认真，全批且改，有课内作业（科作业），有课外作业（每课一练）批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如林丽明老师很注重培养学生良好的作业习惯。从学生的作业本或书中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是以学生发展为本的教学手段。
五、六年级每位数学老师都能严格按照教导处的要求批改学生作业，批改的作业种类有书面作业、计算练兵本、每课一练、学习指导等。从作业质量来看，准确率较高，全收全改，作业的数量适中，科学合理，照顾了好中差，有每天的计算练兵，又有培优作业的思考。老师作业批改认真仔细，一丝不苟，符号规范。大部分学生对待做错的题目基本上都有及时自己修改。
三、存在的问题
1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。数学作业的作业层次性不明显，部分班级的作业次数不够；从所有作业批语看，除了低年级有鼓励性语言，中高年级的评语仍有待于探究。
2、教学反思的实用性不强，存在应付的不良现象，不是有感而发。
3、个别教师的备课中缺乏单元自测的分析及补教补学措施。
4、个别老师听课节数不全，为了应付检查临时补上听课记录。有的老师听课记录中没有写清听课时间、授课教师等内容。
四、建议
1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、年轻教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课、反思要做到真的价值。
4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
5、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。每一次的书面作业中尽可能做到有常规的题型，如：填空、判断、选择、计算、应用题等。
6、希望老师们要更注重学生作业本上激励性评语的运用，将作业本开发为老师和学生、家长沟通的桥梁。最好老师批改过后的作业，要求学生家长检查签名，督促学生改正错题。
7、数学组下学期老师统一批改的作业有：书面作业（每次的书面作业尽量做到有常规的计算、应用题等题型）、同步练作业（建议尽量当堂完成，减轻学生的课余负担）、学习指导、单元、月考、期中、期末测试。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
福州市洋下小学
教导处 2011年5月
