王村中学“和谐互助 高效课堂”教学管理理念由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“和谐互助课堂”。
王村中学“和谐互助 高效课堂”教学管理理念
新一轮课程改革给学校教学管理带来了全新的挑战，教育理念的创新要求教学管理也发生相应的变革。因此，创新教学管理理念，转变教学管理行为，是新课改成功的重要保证。为更好的提高教育教学质量，新学期伊始，我校组织教师赴即墨28中参观学习，借鉴即墨28中的“和谐互助 高效课堂”的教学模式，力促使教师的教和学生的学达成统一。
一、教育教学管理的出发点：一切为了学生的发展。
苏霍姆林斯基说：“促进自我教育的教育，才是真正的教育。”学生自主学习、自主发展体现龙源学校办学理念。培养学生自主学习、自行获取知识的能力，是我们所追求的理想课堂。为达此理想，我们注重学生自学能力培养，本步骤设置“课前自学”和“课内自学”两个环节。
1、课前自学：新课程背景下，学生搜集信息、处理信息，自行获取知识的能力培养，成为教育教学的重点。各学科编写的导学稿中的“预习感知”是其中的一个栏目，“预习感知”设计基本是填空、选择和判断的题目，目的有两个，一是引领学生自学培养自学能力；再是通过学习，让学生初步掌握即将学习的课文的基础知识。课前自学还要求学生在上课前一天或前几天对将要学习的课程内容主动开展搜集资料、访问社区、上网查询、制作模型、画示意图、查字典、预习课文等自主活动，并自觉在课本上用各种颜色画记号，作标记，进行初步学习或“尝试”练习。
2、课内自学：课内自学阶段以学生自学能力培养为主要目标，要求学生结合自己的课前自学，在课堂上进行二次自学，梳理自己弄懂弄清楚了哪些问题，哪些问题没有弄懂；哪些是旧知识，哪些是新知识；哪个地方是重点，哪个地方是难点；哪些问题能自己解决，哪些问题需要同学在小组内或者在课堂上老师帮助自己解决等等。其基本过程是，学生根据自学后对文本的把握，通过师生共同讨论，形成对新知识的初步认知。然后，教师展示学习目标，明确重难点，在目标引领下学习新知。
二、教育教学管理的切入点：转变教师的教学方式。
教学管理首先是教学思想的管理。应该说，经过各种形式的知识培训，新课程倡导的教学理念已为广大教师所熟知。但在实践层面上，有些教师却很难把理念化解为课堂教学行为的策略。因此，教学管理改革必须以转变教师的教学行为为切入点，而这并非仅靠制订一些条文所能奏效的。要借助“个体反思、同伴互助、专业引领”三种力量，认真抓好校本教研，引领教师去解决实验过程中所遇到的问题，促进教师转变教学方式，提高专业化水平。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”合作学习的互动观是一种先进科学的互动观，是对现代教学互动理论的发展。我们设计“合作学习”一步，主要是实施“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”策略，促进全体学生的共同发展。本环节主要包括“小组合作”和“分组合作”两个步骤。
1、小组合作：就是以“小组活动”形式为主，导学稿中的“合作学习”设计了学习任务，先有小组内每个同学来完成，充分调动每个学生的自主性，学生在小组合作的活动中能主动学习，动手动脑动口，充分发表自己的见解，从而实现学生对知识的“有效认知”。小组合作就是要求教师随时“点燃”学生智慧的“火把”，启迪学生的思维，帮助他们在具体的实践探索活动中，通过师生互动、生生互动掌握知识，达到预期的学习目标。
2、分组合作：在小组学习的基础上，教师将本节课学习中的重难点、易错点、疑惑等学习内容分到各个小组内，各小组充分发挥每个同学的智慧，结合其它小组的研究情况，把自己组没能展现的学习任务进行巩固练习，使同一个问题在不同的小组内有不同的答案，找出解决同一问题的多种方案和措施；也使同一个问题在全班有不同层次、不同角度的思考与交流，达到“多元交流”，实现对本节所学知识“发散思维”和“集中思维”的有机结合。
三、教育教学管理的着眼点：促成教师的自主管理。
管理的最高境界绝不只是约束和规范，更不是居高临下的控制和干预。我们的教学管理过于强调刚性制度，显然，这种做法已远远不能适应课改的需要了。新课程倡导个性化的教学，鼓励教师创新，与之相适应的教学管理应是有较高理智水平的“柔”性管理。避免频繁的检查和烦琐的量化打分，将管理的重心更多地转向方向引导、发现经验、具体帮助和创造条件上，为教师实践新课标创造一个良好的工作平台。其次，要帮助教师建立和完善自我约束和自主创新机制，因为今天的教学管理面对的是更多无法量化的、“不可确定”的因素。所以，教学管理要改变“检查型”的模式，形成服务型、过程化、展示性的管理机制，引导教师自我制定专业发展计划和自我制定教学活动承诺，以最大限度地发挥教师的积极性、主动性和创造性，使管理达到“无为”的境界。
总之，要通过扎实的改革探索实践，不断实践和完善我校的课堂教学模式，真正使，课堂活起来了，学生动起来，全面提升我校的教育教学质量。
