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小学四年级科学试卷分析
一、试题情况分析
本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、看图识别和实验题。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试，共分为四大题。第一题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共10分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共10分；第三题，看图写仪器名称，要求学生列出的实验仪器进行识别，重点考察学生实验识别能力，每小题2分,共10分；第四题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。分值为20分。
二、基本情况
本年级2个班，分别是44人参加考试，一班合格率达90.1%，优秀率81.8%，最高分,47分。二班及格率是90.1%，优秀率是72.7%，最高分是48分.二、卷面答题情况及错因分析分析
第一大题判断题中的第二小题：蝴蝶的一生要经过变态发育，有不少学生由于粗心判断错了。第二大题选择题大部分学生做得比较正确。第三大题简答题的第二小题是写出5条有关蚕的知识，有个别学生只能举出两到三个例子来。第四大题连线题大部分学生做得比较正确,得分良好。第五大题研究关节的作用。有部分学生没有深刻理解人体关节知识，回答时牛头不对马嘴。总之，发现学生的审题能力、应变能力、组织语言的能力比较差。
三、具体情况分析：（1）判断题
本题学生得分率也较高，失分较多的是第4、7、10小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。（2）选择题
本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第2、7、9小题。第2小题“关于下列说法正确的（）”，正确答案为A，有许多同学误选了C，原因可能出在掌握的知识不牢固，不能够清楚的分辨说法的正确与否。第7小题是学生结合实际的生活经验和所学知识进行解决的问题，问：家里最好采用什么方法净化水，许多学生选择沉淀。看来学生的应用知识能力和生活经验有待提高。第9小题“下列植物，我们吃的哪些是根。学生的错误太多，还是知识掌握不扎实。”（3）看图识别题
试卷上出现的一些仪器学生基本上都见过，除了显微镜学校没有，学生没有见过实物，其它的实验器材学生都用过。因此学生掌握的还是不错的。基本上学生都能够识别给出的实验器材的名称。我想这和平时的学习过程中，积极的组织学生进行实验操作有一定的关系。
四、对今后教学的反思和建议：
1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。
2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。
五、今后科学教学努力方向
1、在教学过程中，应注意知识的准确性，透彻性，力求讲精、讲透、讲正确。不要一味地依赖课本，要拓宽学生的视野，让学生在“生活”与《科学》之间穿梭，变“死记硬背”为理解性记忆，要达到“用教材教而不是教教材”。
2、教学应联系实际生活，让学生把所学知识应用于实际生活中。在教学中，自己应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、教会学生科学的探究过程，掌握一定的科学方法，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生动手能力和实践能力的培养，培养学生语言组织能力和理论联系实际的能力。
4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学。
5、另外，在科学教学中同样要重视学生良好学习习惯的培养，加强书写训练，让学生尽量做到少写或不写错别字。
